Внеклассное мероприятие по русскому языку
план-конспект занятия по русскому языку (5 класс)

Мастер-класс «В чем твой секрет, СЛОВО?

Цель: совершенствование  практической подготовки учителей русского языка в области развития творческого потенциала подростков.

Задачи:

• представить формы работы со словом на внеклассных занятиях по  русскому языку;
• провести с участниками мастер-класса занятие с использованием данных форм.

Формы и приемы работы:

фронтальная, индивидуальная и групповая работа,  учебный диалог, творческая работа

 Ход мастер-класса

1.Вступительное слово. 

Добрый день! Я рада приветствовать вас доброй улыбкой и хорошим настроением. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки.

В.Солоухин писал, что у человека «всё предназначено для самого себя: глаза - чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу. Всё нужно самому себе, кроме улыбки.»

Как вы думаете почему?!(Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо. )

2. Основная часть.

(Слайд № 1) Я приглашаю вас в творческую мастерскую кружка       «Художественное слово».

(Слайл№2) Уважаемые коллеги, перед вами известная картина художника-реалиста  XIX века Алексея Венецианова «На пашне». Какая неточность допущена в картине, посмотрите внимательно. Есть ли предположения, почему это сделано?(несоблюдение пропорций; наряд крестьянки  не соответствует работе на поле)

(Женщина – образ весны, обобщенный образ русской земли. Такое произведение искусства – это находка для внимательного, думающего зрителя, который зорок не только глазами, но и сердцем).

Мы часто допускаем ошибки. Не стоит бояться допускать ошибки, страх перед неудачей сковывает наше познание. Поэтому, чтобы знать, как поступить в тот момент, когда у нас что-то не получается, как принять ошибку, мы поработаем с Вами  со словом «НЕУДАЧА».( Слайд № 3) Каждое слово в русском языке хранит  свою тайну. «В чём твой секрет, слово?» - такова тема нашего занятия.

Вопросы к группам:

- Какие чувства  у вас возникают, когда вы слышите это слово?  (разочарование, уныние, печаль, расстройство);

- Для толкования слова подберите синонимы .Запишем их на доске. (неуспех, поражение, провал, несчастье, крах, фиаско, злосчастье).

А теперь давайте составим словесный портрет нашего слова. (Слайд№4) А для этого ответим на вопросы.

1. Какая она? (по размеру и цвету)(большая  и маленькая; чёрная) яркая
2. Попробуем на вкус. Какая она?( горькая и терпкая)
3. Постараемся услышать неудачу. Что вы слышите?(громкая и тихая)
4. А теперь потрогаем неудачу. Какая она на ощупь?(колючая, жгущая)
5. А какой у неудачи запах?(тлетворный, нехороший)

Какую семантику несет слово НЕУДАЧА? (отрицательную или положительную). Отрицательную.

(Слайд №5) Итак, уважаемые коллеги, я предлагаю вам словосочетание, в основе которого оксюморон «СЧАСТЛИВАЯ НЕУДАЧА». Подумайте, что оно может означать?

Какие дополнительные сведения о понятии «Неудача»  вы можете добавить?( яркая, сладкая, светлая)

ОТВЕТЫ ГРУППЫ

А теперь для создания точного портрета понятия «Неудача»  нам нужно помнить, что  каждая культура  имеет свои особенности сознания. Поэтому я попрошу группу № 1 поработать с русскими, а 2 группу - с английскими пословицами и афоризмами о неудаче. Через 3 мин. расскажите нам, каково отношение к «Неудаче» у англичан и русских.

1 группа работает с русскими, 2 группа – с английскими пословицами и афоризмами

Русские пословицы

• Неудача ума прибавляет.
• Каждая неудача-назидание
• Полоса неудач может быть взлетной
• Неудача — это приправа, которая придает успеху его аромат.

Английские пословицы и афоризмы

1. It is a long lane that has no turning. – Длинна та дорога, где нет поворота

2. The roots of success are bitter, but the fruit is sweet. – Корни успеха горькие, зато фрукты сладкие.

3. Failure teaches success. – Неудачи учат добиваться успеха.
4. Мы добираемся до вершины чаще всего по обломкам наших заветных замыслов, обнаруживая, что успех нам принесли именно наши неудачи (Олкотт Л.).

(Слайд № 6)Оставим наши группы на 3 минуты и попробуем перенестись в другой мир. Представьте, что вы находитесь в колыбели цивилизации, в Афинах, где создавались первые литературные произведения, мифы, оказавшие влияние на развитие культуры и искусства всего мира.

Мы находимся на месте, где произошла  настоящая катастрофа.

(Слайд№ 7)Любопытнейшее создание богов, прелестная девушка Пандора открыла ларец  в доме своего мужа, который ни в коем случае нельзя было открывать. На волю среди всех несчастий, бед  вырвалась опасная преступница по имени «НЕУДАЧА». На дне ларца оставалась только одна маленькая….Как вы думаете, что это? (надежда)  Мы сейчас с вами увидим эксклюзивное интервью с Надеждой, которая должна спасти людей.

Есть ли в зале Надежды? Прошу вас выйти к сцене. Прошу представиться вас.

Работа с залом.

Журналист: Скажите, Надежда, чем опасна НЕУДАЧА?

НАДЕЖДА:____ОНА… ( отвечать только глаголами. Например, РАЗРУШАЕТ, ОГОРЧАЕТ...).

Журналист: Каковы же особые приметы НЕУДАЧИ?

НАДЕЖДА: ОНА… (отвечать, используя только прилагательные или причастиями).Пример: НЕПРИЯТНАЯ, ВРЕМЕННАЯ, …)

Журналист: Спасибо большое за интервью. Надеюсь, Вы скоро вернете в ларец эту опасную беглянку.

А теперь мы возвращаемся к нашей группе, вы готовы? Слушаем.

ОТВЕТЫ ГРУПП

(Слайд № 8) Проверка работы групп. Скажите, что получается, только ли отрицательную семантику имеет данное слово? Нет

( Слайд № 9) Ну а теперь я предлагаю вам небольшую творческую работу.  Проведём жеребьёвку. Если вы выбираете жетон со словом «поэт», пишите стихотворение. Если вытягиваете жетон «прозаик» , пишите эссе.

1). Напишите, пожалуйста, небольшой текст из 4-5 предложений на основе цитаты из стихотворения А. Блока «Принимаю тебя, неудача, и удача, тебе мой привет!»

2)  Напишите, пожалуйста, небольшое стихотворение (4-6 строк) о неудаче.

Уважаемые зрители, если вы желаете тоже с нами окунуться в атмосферу творчества, можете тоже написать небольшое сочинение или стихотворение.

Слушаем эссе и стихотворение

3.Рефлексия

Какой секрет открыло нам сегодня слово «неудача»?

Изменилось ли ваше отношение к этому слову ?

Поднимите смайлики, соответствующие вашему настроению на занятии .

Приложение к мастер-классу

Задание № 1 ( для всех)

Задание № 2 . Пословицы. (Группа № 1, 2)

Задание № 3. (прозаики)

Напишите, пожалуйста, размышление(4-5 предложений) на основе цитаты из стихотворения А. Блока.

 «Принимаю тебя, неудача, и удача, тебе мой привет !»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание № 3 (поэты). Стихотворение

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интервью. ( работа с залом)

Журналист: Скажите, Надежда, чем опасна НЕУДАЧА?

НАДЕЖДА:____НЕУДАЧА (что делает?) 

( отвечать, используя только глаголы. )

Журналист: Каковы же особые приметы НЕУДАЧИ?

НАДЕЖДА: ОНА….(отвечать, используя только прилагательные или причастия)

Журналист: Спасибо большое за интервью. Надеюсь, Вы скоро вернете в ларец беглянку.