Сценарий интеллектуальной игры "Вперёд, эрудиты!" по русскому языку для учащихся 9 класса (Неделя русского языка)
материал по русскому языку (9 класс)

Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся 9 класса (Неделя русского языка)

Интеллектуальная игра «Вперёд, эрудиты!»

Цель игры:

- развитие познавательного интереса и интеллектуальных способностей через игровую деятельность;

Задачи:

1. Актуализировать знания по изученным темам.
2. Развить навыки логического мышления и быстрого поиска ответа.
3. Сплотить класс, воспитывая умение работать в команде.

Эти цели и задачи помогут сделать игру «Вперёд, эрудиты!» не только развлекательной, но и полезной для развития участников.

Правила игры

В игре, которая состоит из 6 туров, участвуют 2 команды. В некоторых турах принимают участие зрители. За каждый правильный ответ начисляется очко. Баллы, заработанные зрителями, идут на счёт команды.

Судить состязание ведущему помогают ассистенты. Команде – победительнице вручается грамота.

I. Первый тур «Дальше, дальше, дальше!»

Если отвечающий медлит с ответом, он говорит «Дальше», а ведущий имеет право перейти к следующему вопросу. (Таблица вопросов и ответов к ним прилагается).

II. Второй тур «Заморочки из бочки»

Члены команды поочередно достают вопросы из бочки с «заморочками» (по 5 вопросов каждой команде). Зрители тоже участвуют в игре и зарабатывают для своей команды.

1. Определите значение слов – омонимов.

а) Мой отец работал в избирательной комиссии.

б) Что за комиссия, Создатель, быть взрослой дочери отцом! (А.Грибоедов)

2. Что такое палиндром? Ответить на этот вопрос вам поможет известное стихотворение В.Брюсова:

Я – око покоя,

Я – дали ладья,

И чуть узорю розу тучи

Я, радугу лугу даря.

3. Откуда эти строчки: Славная осень! Морозные ночи, ясные, тихие дни? Чем они примечательны с точки зрения роли имён прилагательных в предложении?

4. Определите, в чём заключаются особенности использования фразеологизмов писателями. Восстановите первоначальную формулировку фразеологизмов.

Первый испечённый блин вышел, кажется, комом. Во всю ивановскую трачу деньги, которые получил за своего «Иванова». Всё собираюсь написать Вам, да, видно, моя повивальная бабка имела дело сначала с ленью, а потом уже со мной. (А.П.Чехов).

5. Расскажите о происхождении фразеологизмов: человек в футляре, на деревню дедушке.

6. Приведите примеры названий литературных произведений, которые являются фразеологизмами или стали фразеологизмами.

7. Поход продолжался 22 суток. Можно ли прочитать выделенное сочетание числительного с существительным? Приведите правильный ответ.

8. Можно ли сказать: «Простерши руки и замерев на месте…»?

III. Третий тур «Тёмная лошадка»

Этот тур проводят два гостя. Команды должны ответить на вопросы. Ответ засчитывается по первой поднятой руке. Текст с автобиографией зачитывается гостями на отдельных листах.

1 гость

- Я родился 10 ноября 1801 года в Лугани (в местечке, из которого со временем рос город Луганск), получил образование в Петербургском Морском кадетском корпусе. По окончании учёбы в 1819 году был направлен служить мичманом на Черноморский флот. В это время начал записывать диалектные слова и приступил к делу главному своей жизни – созданию Толкового словаря живого великорусского словаря. В 1826 году вышел в отставку и поступил в на медицинский факультет Дерптского университета. В 1829 году защитил диссертацию и был направлен на русско – турецкую войну в действующую армию. Работал в полевом госпитале хирургом. Много ездил по России, несколько раз пересекал её с севера на юг и с запада на восток, всюду вёл наблюдения как этнограф, натуралист, статистик. В течение сорока лет выступал в литературе под собственным именем и псевдонимом Казак Луганский.

Вопросы и задания:

- Назовите настоящее имя автора текста.

- Распределите пословицы по темам: «Добро – милость – зло», «Друг – недруг».

Зла за зло не воздавай.

Друг другу терем ставит, а недруг недругу гроб ладит.

Кривого кривым (худого худым) не исправишь.

Стал бы кормить и волка, коли б траву ел.

Не поминай лихом.

Не давай воли языку во пиру, во беседе, а сердцу в гневе.

Чаще счёт, дольше (крепче) дружба.

- Отгадайте загадки, собранные В.И.Далем.

1) Утром на четырёх, в полдень на двух, под вечер на трёх.

2) У него петух в горле засел (назовите, что случилось с человеком, о котором говорят эти слова).

3) У него руки длинны (назовите того, о ком идёт речь).

4) Плосконька дощечка, по краям обшивочка, а в серёдке дырочка.

2 гость

- Я родился 13 февраля (по старому стилю – 2 февраля) 1769 года (по другим сведениям в 1766 или 1768), по преданию - в Москве. Отец служил в драгунском полку, выслужившись из солдат, был председателем магистрата в Твери, умер в 1778. Мои детские годы прошли в Твери. Грамоте выучился дома, французским языком занимался в семействе состоятельных знакомых. В 1778 году после смерти отца поступил подканцеляристом в Калязинский земский суд, потом в Тверской магистрат. В молодости был известен прежде всего как писатель – сатирик, издатель сатирического журнала «Почта духов». Написал более 200 басен с 1809 по 1843 год. В 1809 году вышла в свет первая книга басен, после которой моя слава стала быстро расти. Но помимо басен, написал также стихотворные трагедии «Клеопатра» (1785), «Филомела» (1786) и неоконченную комическую оперу «Илья – богатырь» (1807).

Вопросы и задания:

- Назовите имя автора текста.

- Как вы думаете, от какого слова произошло слово басня? Расшифруйте его, приведите примеры однокоренных слов, синонимов слова басня.

- Что же такого необыкновенного в языке басен Крылова? Почему «басни И.А.Крылова нельзя переводить ни на какой иностранный язык»? (В.Г.Белинский)

- Приведите примеры крылатых выражений из басен И.А.Крылова, которые имеют такой смысл;

1) необходимость согласованных действий;

2) дело не двигается, а вокруг происходят бесполезные разговоры;

3) не заметить самого главного;

4) для дела необходимы умение и талант;

5) каждый должен заниматься своим делом;

6) незаслуженные обвинения сильных в адрес слабых и зависимых.

IV. Четвёртый тур «Ты – мне, я – тебе»

Каждая команда задаёт по два заранее приготовленных вопроса.

V. Пятый тур «Вопросы для самых смекалистых»

1. Какой частью речи являются слова тысяча, миллион, миллиард?

2. В слове сердце – ц – когда - то было суффиксом. А можно ли это подтвердить, не выходя за пределы современного русского языка?

3. Можно ли сказать пойти по воду, по грибы, по ягоды? А можно ли сказать пойти по цветы, по хворост, по молоко, по книги?

4. Одинаков ли суффикс в русских словах красноватый и розоватый?

5. Прочитайте два предложения:

Как он смел!

Как он смел?

Какие части речи представляют собой выделенные словоформы?

6. Про Петю и Васю мы можем сказать: и тот, и другой, про Таню и Машу – и та, и другая. А как сказать про Петю и Таню: и тот, и другая? Вроде бы так не говорят. Почему?

VI. Шестой тур «В гостях у слова»

1. Внести свою лепту - значит «сделать свой, пусть небольшой, вклад в общее дело». А почему этот вклад называется так странно: лепта?
2. Что такое авоська?
3. Объясните выделенное предложение выражение.

- Куда ты ведёшь нас? Не видно ни зги, -

Сусанину с сердцем кричали враги.

(К.Ф.Рылеев)

4. Когда мы употребляем выражение тихой сапой?
5. Откуда пришло слова паника и что оно обозначает?
6. Объясните значение слово вежды.

Я знал любовь, но не знавал надежды,

Страдал один, в безмолвии любил.

Безумный сон покинул томны вежды,

Но мрачные я грёзы не забыл.

(А.С.Пушкин)

Ответы

Второй тур

1. Комиссия – группа лиц или специальный орган в государственном аппарате со специальными полномочиями; комиссия – трудное, хлопотливое дело.
2. Палиндром – «перевертень». Слово, фраза или стих, одинаково читающиеся слева направо и справа налево.
3. Стихотворение Н.А.Некрасова «Железная дорога». Прилагательные выполняют функции сказуемых.
4. Комический приём использования перефразированных выражений: первый блин комом, кричать во всю Ивановскую, лень вперёд меня родилась.
5. Фразеологизмы взяты из произведений А.П.Чехова «Человек в футляре», «Ванька Жуков».
6. И.А.Крылов «Демьянова уха», «Тришкин кафтан»;

А.П.Чехов «Лошадиная фамилия», «Человек в футляре»;

А.С.Грибоедов «Горе от ума»;

А.С.Пушкин «Скупой рыцарь»;

Н.В.Гоголь «Старосветские помещики», «Мёртвые души»;

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени».

7. Такие слова, как сутки, то есть существительные, имеющие форму только множественного числа, сочетаются не с количественными числительными два, три, четыре, а с собирательными двое, трое, четверо, однако эти последние не могут входить в составное числительное: они должны быть образованы из одних количественных числительных. В нормативной речи эту грамматическую несочетаемость числительных 22, 23, 24 и т.д. с существительными, не имеющими формы единственного числа, мы преодолеваем или заменой таких слов, или изменением конструкции (поход продолжался в течение двадцати двух суток).

8. Можно, так как некоторые глаголы образуют двоякие формы деепричастия: замерев – замерши, заперев – заперши, затерев – затерши, простерев – простерши. Различие между ними выражается в том, что вторая форма в каждой паре имеет или разговорный, или устаревший характер.

Третий тур

1 – й гость - Владимир Иванович Даль

2. а) три периода жизни человека; б) он охрип; в) о воре; г) ухо

1. 2 – й гость - Иван Андреевич Крылов

2. От слова баять – увлекательно говорить. Синоним – байка. Однокоренные слова: обаять, обаятельный.

3. Его басни были написаны басенным стихом, приближающимся к разговорной речи. В своих баснях Крылов искусно соединил книжную, поэтическую возвышенную и разговорную лексику, включая просторечия, отсюда та необыкновенная «лёгкость, простота и свобода» языка, которыми не переставали восхищаться В.А.Жуковский и Н.В. Гоголь. «Он умел так по- русски смотреть на вещи, и язык его басен настолько связан с живой разговорной стихией, что их нельзя переводить ни на какой иностранный язык».(В.Г.Белинский).

4. 1)Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

2)А воз и ныне там...

3)Слона – то я и не приметил.

4)А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь.

5)Беда, коль пироги начнёт печи сапожник, а сапоги тачать пирожник.

Пятый тур

1. Числительные. Обычно эти слова относят к числительным. Но есть и другое мнение: это существительные, т.к. имеют грамматические признаки: род, число, склоняются они как существительные.
2. То, что в слове сердце был когда – то суффикс – ц -, можно подтвердить и фактами современного языка. Корень серд - встречается в некоторых словах (сердобольный, милосердие и т.п.).
3. Существительные в винительном падеже с предлогом по, сочетаясь с глаголами движения, могут обозначать цель движения – природный объект: отправиться по воду, по грибы, по ягоды. Однако в литературном языке это значение лексически связано. Это значит, что ни «по хворост», ни «по молоко» пойти нельзя.
4. Корень в слове розоватый не роз- (связанный с понятием растения «роза»), а розов- (связанный с понятием розового цвета). И получается, что часть –ов в розоватый одновременно принадлежит двум морфемам: корневой розов- и суффиксальный –оват.
5. В примере Как он смел! Выделенная словоформа – краткая форма прилагательного единственного числа прошедшего времени от глагола сметь. Данные слова – омоформы.
6. В примерах типа и тот, и другой; и та, и другая;и то, и другое от членов сочинительного ряда требуется согласование по роду. Объединение в подобной конструкции местоимений разного рода не приветствуется; лучше сказать: и Петя, и Катя.

Шестой тур

1. Выражение внести свою лепту восходит к евангельской притче: бедная вдова отдала в качестве пожертвования все, что у нее было, - две последние монеты.
2. Авоська – сумка, имеющая вид сетки. Происхождение слова связано с русским выражением на авось - «в расчёте на случайную удачу, везение».
3. Зга – старинное слово. Оно произошло от стъга (стежка, дорожка, тропинка). Поэтому выражение ни зги не видно буквально означает: «не видно тропинки, дороги, пути». Существует и другое мнение, что это выражение произошло от слова зга (металлическое колечко на дуге лошади). В метель, пургу, когда, сидя на санях, даже колечка на дуге не увидишь, ямщик обычно и говорил: «Вот темень! Ни зги не видно!»
4. Раньше, осаждая город противника, нередко рыли подземный ход и в него закладывали бочки с порохом. Подземный ход, который назывался сапой, делали скрытно, бесшумно, незаметно. Отсюда в нашей речи сохранилось выражение тихой сапой. Оно означает «сделать что – то неприятное тайно и скрытно».
5. В древнегреческом мифе рассказывается о великом Пане. Он родился с козлиными рогами и ногами. Жил Пан в лесу, пас стада, играл на свирели. Под звуки его музыки на лесной поляне в весёлом хороводе кружились нимфы. В жаркий полдень Пан отдыхал в чаще леса или в прохладном гроте. Опасно было тревожить Пана в эти часы. Он мог в гневе нагнать на непрошенного гостя ужас, страх. Человек в паническом страхе обращался в бегство. Бежал, не разбирая дороги, по краю пропасти, не понимая, что это может привести к гибели.
6. Слово вежды – это книжное слово, заимствованное из старославянского языка. В малоупотребительном теперь выражении сомкнул вежды слово вежды означает «веки». Единственное число - вежда, т.е. «глазное веко». Значит сомкнул вежды буквально – сомкнул веки, закрыл глаза.

Вопросы к I туру