Методы и приемы работы при подготовке к итоговому собеседованию
методическая разработка по русскому языку (9 класс)

 «Методы и приёмы работы при подготовке к итоговому собеседованию».  

Мы  поделимся методами и приёмами подготовки учащихся к итоговому собеседованию, которые используем в своей педагогической деятельности. Чтобы весь процесс подготовки к экзаменам был полноценным, необходимо познакомить учащихся в первую очередь с системой оценивания экзаменационной работы. Мы с моими учащимися заводим отдельные папки для подготовки к устному собеседованию и письменному экзамену. На первой странице этих папок – критерии оценивания. Потому что ученики должны знать, за что и какие баллы они могут получить. 

Задание №1. Выразительное чтение текста.

Замечали, что при выполнении, казалось бы, такого легкого задания, ребенок отключается от текста, его мысли словно куда-то улетают, и о выразительности, правильности прочитывания текста, выделении главной информации уже не может идти речи. Эта проблема – непривычность собственного голоса.  Она возникает, потому что современные дети много времени проводят в гаджетах. Там они потребляют контент (смотрят видео, читают, переписываются), но крайне мало производят собственную устную речь. Отсюда возникает когнитивный диссонанс и отторжение: «Неужели я так ужасно говорю?»

Как научить ребенка не бояться собственного голоса? Привыкнуть к нему?

1. Предлагаем детям текст для выразительного чтения (из материалов ФИПИ) и просим дома прочитать, записать его на диктофон и прислать учителю. Как правило, 5-6 таких записей помогают решить данную проблему. Ребенок привыкает слышать свой голос, перестает обращать на него внимание, и все внимание переключается на работу с текстом.
2. Вторая проблема- выразительное чтение текста. Проблема вызвана стеснением (дети боятся показаться смешными, если будут говорить с эмоциями, непониманием смысла (читают механически, не успевая «переваривать» содержание, отсутствие техники (не знают, как технически сделать голос выразительным: где повысить, где понизить, где сделать паузу).

Для решения этой проблемы мы используем технику «Я режиссер».

Объясните, что знаки препинания в тексте — это не скучные правила, а ноты для голоса. Дайте четкую таблицу-памятку:

Во время уроков русского языка или литературы берем один абзац из любого текста, попросим ребенка карандашом расставить "ноты": стрелочками вверх/вниз отметить, где голос повышается, а где понижается. Потом прочитать по этой партитуре. Как правило, ученику хватает 3-4 подобных графических тренировок, а далее он уже без графических помет способен прочитать текст выразительно.

Помогает и приём "Считаем паузы": Дайте небольшой текст.

Задание — прочитать его, делая паузу в конце каждого предложения и считая про себя до трех. Это кажется простым, но на деле требует контроля и делает чтение осмысленным.

Эффективным является упражнение «Прочитай выразительно»

Учащимся выдаем карточку с высказыванием. В этом высказывании нет знаков препинания. Задание  Подготовить выразительное чтение отрывка, самостоятельно расставив в нем знаки препинания. Таким образом мы не только работаем над выразительностью речи, но и над грамотностью.

Для тренировки в домашних условиях эффективным является «Правило 2-х минут». Две минуты в день это много или мало? Достаточно для того, чтобы ребенок подготовился к выразительному чтению. Не заставляйте читать по 30 минут. Поставьте таймер на 2 минуты. Задача — читать выразительно ровно 2 минуты. Лучше 5 подходов по 2 минуты, чем одна изнурительная получасовая пытка.

Запись и сравнение - отличный прием мотивирования ученика: Запишите, как ребенок читает первый раз (скучно, монотонно). Через неделю тренировок запишите снова. Прослушайте первую и вторую запись вместе. Когда ученик услышит прогресс своими ушами, это станет лучшей мотивацией.

Задание №2. Пересказ текста с включением цитаты

Задание, которое часто вызывает трудности. Ученику нужно не просто запомнить содержание, но и органично включить в него чужую речь. Мы не будем подробно останавливаться на подготовке пересказа текста, работе с планом и ключевыми словами, а обратимся к включению в него цитаты. Здесь главным принципом является: «Встрой, а не приклей».

Цитата даётся отдельно. Её нужно не просто добавить, а вписать так, чтобы она стала естественной частью рассказа.

Помимо основных приемов работы (Понимание цитаты,  выбор места для цитаты, способы введения цитаты)  можно использовать следующее упражнение:

Предложите учащимся хотя бы 1 раз в неделю брать небольшую новость из интернета (3–5 предложений) и пересказывать её вам, вставляя подходящую по смыслу пословицу или афоризм. (Можно использовать сборник пословиц или просто подбирать крылатые выражения). Это приучит мозг быстро искать связи между текстом и чужой речью.

Задания №3 - 4. Монологическое высказывание. Диалог. Здесь уместна работа в парах  после повторения композиции текстов - описания, рассуждения и повествования, знакомства с критериями итогового собеседования. Каждой паре учащихся предлагаем для составления собственного монологического высказывания 3 карточки (тема 1-описание, тема 2- повествование, тема 3- рассуждение). Один ребенок- экзаменатор, второй экзаменуемый. Даем 1 минуту на подготовку. Далее учащийся  рассказывает монолог однокласснику и отвечает на его вопросы.   Потом ребята меняются ролями.

Согласитесь, упражнений много, и все они по своему хороши, но есть одно существенное НО! Они отнимают много времени. Времени, которое мы могли бы потратить на отработку, например, тестовой части экзамена.

В прошлом году я открыла для себя незаменимого помощника для подготовки учащихся к итоговому собеседованию. Это искуственный интеллект– персональный экзаменатор для каждого ребенка при подготовке к итоговому собеседованию.

 Для максимальной подготовки к итоговому собеседованию замечательным приложением является DeepSeek , также может использоваться умная колонка.  DeepSeek - лучший бесплатный сервис, который можно установить на свой смартфон. На нем я остановлюсь подробнее.

Приложение DeepSeek я рекомендую учащимся для самостоятельной подготовки к итоговому собеседованию, так как оно способно:

1. Оценить выразительность речи. Даем запрос: «Оцени выразительность речи по критериям итогового собеседования по русскому языку» и начитываем текст. Приложение анализирует его на наличие интонационных сбоев, оговорок (искажений), правильности произношения числительных, постановки ударений, эмоциональности речи и т.д.  Может объяснить, как  читать тот или иной тест.

2.Оценить пересказ с включением в него цитаты. Даем запрос: «Оцени мой пересказ с точки зрения итогового собеседования» и надиктовываем текст. Приложение  оценивает сохранность микротем, логичность речи, речевое оформление, наличие цитаты, способно оценить правильность включения в текст цитаты, дает советы, как сделать это максимально эффективно («чтобы было еще выразительнее»).  DeepSeek указывает за что эксперт может снять баллы.

3.Оценить монолог. Даем запрос: «Оцени монолог по критериям итогового собеседования по русскому языку». Надиктовываем. Приложение оценивает наш текст с точки зрения смысловой цельности, речевого оформления, дает эталонный пример, выставляет примерные баллы за ответ.

4.Работа с диалогом может строиться по-разному:

1 Вариант: ученик сам зачитывает вопросы и дает на них ответы. Даем запрос: «Оцени ответы на вопросы по критериям итогового собеседования»

2 вариант: просим ИИ сгенерировать вопросы на любую тему и оценить ответы на них.

Отличительной особенностью приложения является то, что оно переводит устный текст в письменный, у ученика есть возможность увидеть текст, который он произнес, проработать его. Приложение оценивает ответ, дает рекомендации, примеры, как что-то можно сделать лучше, предлагает тренировочные упражнения.

Я не говорю о том, что оценка ИИ на 100% верна, точна, но он реально может  помочь ученику потренироваться в свободное время, увидеть и проработать свои слабые места,  получить обратную связь.