Квест по теме «Морфемика. Орфография». «В мастерской Словотворца» (5 класс)

Цель: - используя живой интерес учащихся к путешествиям и открытиям, обобщить  знания учащихся по теме «Морфемика. Орфография».

Время – 45 минут.

Место игры – школа.

Количество участников – две команды.

Оборудование: карточки маршрута (фрагменты фотографий тех мест, где находится задание), планшеты, ручки, карандаши, тетради, карточки заданий – 2 комплекта.

Начало квеста

Куратор. Дорогие ребята, наш языковой квест посвящается теме «Морфемика. Орфография».

В волшебной мастерской Словотворца случилась беда: части слов перепутались, 

приставки убежали от корней, а орфограммы стали невидимыми. Две команды юных 

мастеров должны пройти 8 станций, собрать слова по частям, найти и объяснить 

орфограммы, чтобы починить «Книгу Правил» и вернуть порядок в язык. За каждое 

правильно выполненное задание команда получает деталь механизма (карточку- фрагмент). 

Каждая команда получает карточку с фрагментом того места, где находится задание № 1. Вы должны найти это место, выполнить задание, взять следующую карточку и отправиться на поиск второго задания. Маршруты у команд разные, но задания одинаковые. Победителем будет та команда, которая за 45 минут пройдет весь маршрут и правильно выполнит 8 заданий.

Звучит свисток.

Маршрут каждой команды состоит из  одинаковых фрагментов, но в разном порядке. С каждой командой по маршруту следует помощник куратора.

Фрагмент № 1.(Кабинет психолога)

Задание № 1. «Составляй-ка»

Составь слово, выполнив задания:

- от слова перепрыгнуть возьмите приставку;

- от слова собирание возьмите корень;

- от слова прыгать возьмите глагольный суффикс;

- от слова убегает возьмите окончание;

- от слова умываться возьмите возвратный суффикс.

Запишите получившееся слово.

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 2. (Кабинет нивхского языка)

Задание № 2. «Где [й]»

- Определите, в каких словах есть звук  [й] в суффиксах или окончаниях, а в каких – нет.

бельё, белеть, люблю, мягкий, читаю, скамья, видение,  съесть, юбилей, ночью.

(бельё, читаю, скамья, видение, юбилей, ночью)

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 3. (Кабинет информатики)

Задание № 3. «Одна семья».

 В каждой строчке содержатся однокоренные слова, кроме одного. Найдите это лишнее слово и вычеркните его.

Маленький, малявка, маляр, малыш.

Гроза, грозный, гроздь, грозовой.

Конница, конник, подоконник, конюшня.

Лень, лентяй, лента, ленивец.

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 4. (медблок)

Задание № 4.

«Грамматическая арифметика». Решите примеры и выполните морфемный анализ.

Ба + деревянный сосуд = летающее насекомое (бабочка)

До + зарытые в земле ценности = (доклад)

Кабан – ан + лук =  (каблук)

Автор – р + мода – да + бильярд – ярд =   (автомобиль)

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 5. (Спортзал)

 Задание № 5. «Собрать цветок»

К вам, ребята, мы спешили,

Познакомиться решили.

Но вчера упали с кочки

И распались на кусочки.

Помогите, помогите!

Из кусочков нас сложите! 

У каждой команды на столе лепестки из бумаги, на которых записаны слова: звонкий, глухой, твердый, мягкий, гласный, согласный, окончание, приставка, числительное, корень, суффикс, прилагательное, основа, предлог, глагол, существительное, местоимение, частица. 
На сердцевине у первой команды: Части речи. Задание: возьмите только те слова, которые подойдут для вашей ромашки. 

На сердцевине у другой ромашки: Части слова. Возьмите только те слова, которые подойдут для сердцевины вашей ромашки.

А теперь назовите мне слова, которые оказались лишними. 

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 6. (Кабинет 1-го класса)

Задание № 6.

«Сколько   Ы?»

Сколько в этом тексте букв Ы?

Попыхивая ц…гаркой, ц…ган ц…дил пойло в ц…нковое корыто. «Ц…ц, куриц…н сын! – ц…кнул он на подбежавшего ц…плёнка, - ещё получишь свою порц…ю».  (5 букв )

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 7. (Вестибюль школы)

Задание № 7.

«  Рассыпанные  слова»

Вам нужно собрать наибольшее количество словарных слов, которые нечаянно рассыпались и никак не могут самостоятельно найти свои половинки.

 хо    ро    ще

ки    лен  зонт

жи   ри    дарь

аг    зяй  метр

го    ли    ном

ка    ло    ство

Помощник куратора проверяет выполненное задание и дает следующий фрагмент.

Фрагмент № 8. (Кабинет русского языка). Конечный этап любого маршрута.

Задание № 8.

«Укажи слова без приставки»        

1) польза + 2) полюбил 3) покраска 4) полнота+ 5) полярник+ 6) подумать 7) подснежник 8) помощь

Подведение итогов языкового квеста. Награждение победителей.