ЕСЛИ ВЫ ОСТАЛИСЬ БЕЗ РАБОТЫ, ПРИМИТЕ НАШИ СОВЕТЫ

Помните

потеря работы не конец жизни, возможно, это первый шаг к переменам.

Не рассчитывайте

найти точно такую же работу, какая у вас была. Будьте готовы к перемене деятельности.

Нужно

быть готовым к поиску работы (как бы ни была хороша ваша нынешняя работа). Ее можно потерять завтра в силу не зависимых от Вас причин.

Не упускайте

случая, обучиться какому – либо ремеслу, либо приобрести дополнительные умения, навыки. Лишний запасной вариант никогда не помешает.

Попытайтесь

проанализировать, какую еще работу. Кроме прежней, Вы могли бы выполнять? Вспомните обо всех способностях и умениях - обо  всем, чем владеете. Возможно, Вам удастся обнаружить в себе невостребованные до этой поры возможности и открыть свое собственное. Пусть небольшое дело.

Заставляйте

тратить на поиск работы большую часть своего времени.

Следите

за собой все время, будьте опрятны, хорошо одеты, не забывайте о хороших манерах.

Обращайтесь

в небольшие организации: в них открывается две трети вакансий, к тому же общаться придется непосредственно с работодателем.

Не чуждайтесь

временных работ разовых заработков, они помогут вам подержаться, пока вы найдете постоянное место.

Как выбрать домашний Бизнес?

Начните с детального анализа способностей и интересов, как ваших собственных, так и членов вашей семьи. Определите, к чему у вас больше «лежит душа» - к коммерции, торговле, сельскому хозяйству и.т.п. Выбирайте вид бизнеса, старайтесь, чтобы он соответствовал вашим склонностям!

Ваши следующие шаги после завершения выбора:

1.Соберите сведения о видах бизнеса, близких к вашим способностям и интересам.

2. Поговорите с потенциальными клиентами или потребителями. Это поможет вам реально оценить конъюнктуру рынка.

3. Узнайте о ваших потенциальных конкурентах, оцените их сильные и слабые стороны. Определите, чем их деятельность не удовлетворяет клиентов.

Как выбрать дело со своими возможностями?

Выбирайте, вы можете:

• распространять газеты и журналы
• выполнять работы по бытовому обслуживанию населения: мелкий ремонт и уборка квартир
• организовывать досуг детей в летнее время
• работать в учреждениях культуры
• вскапывать огороды, заготавливать дрова, расчищать снег, помогать в ведении домашнего хозяйства
• мыть автомобили
• выпекать и продавать кулинарные изделия
• выращивать рассаду

Если Вы:

• стоите перед проблемой выбора или перемены профессии;
• хотите разобраться в себе, проверить свои способности;
• интересуетесь информацией об учебных заведениях, новых и престижных профессиях, ситуацией на рынке труда,

обращайтесь  за помощью в «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних

«Алиса»

Здесь Вы можете получить квалифицированную помощь наших специалистов: социальных педагогов, педагогов-психологов, юриста.Наш адрес:

653007, г. Прокопьевск, ул. Волжская, 12

тел.: 61 – 79 – 89, 61 – 88 – 95

Практические рекомендации молодому специалисту

Составитель: Зайцева Т.М,  социальный педагог МКУ «СРЦН «Алиса»

МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Алиса»

Прокопьевск

Профориентационная экскурсия как одна из форм работы по профессиональному самоопределению воспитанников.

  В последние годы, когда бурно развиваются отрасли хозяйства, возникают новые технологии труда, изменяется экономика и социальная ситуация в обществе, современному подростку важно   сделать осознанный выбор дальнейшего пути получения образования с учетом этих изменений, а также предвидеть возможную смену деятельности. В данной ситуации необходима организация целенаправленной систематической профориентационной работы.

Экскурсия является одним из видов профориентационной деятельности, которая оказывает большое влияние на формирование интереса к профессии, так как сочетает в себе наглядность и доступность восприятия с возможностью анализировать, сравнивать, делать выбор.

Проведение  экскурсий на промышленные предприятия города Прокопьевска (ООО «Новотранс», ООО "Электропром",  ОАО "Ремонтно-механический завод" и др.) направлены на обеспечение профессионального самоопределения воспитанников.  Целью профориентационных экскурсии является привлечение воспитанников центра к освоению рабочих и инженерных специальностей, а также снижению дефицита профессиональных кадров в сфере производства.      

Экскурсии строятся по определенному плану, где отражаются следующие этапы её проведения: подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный включает в себя: составление списков и подготовку воспитанников к экскурсии. На данном этапе проходит анкетирование, результаты которого показывают (приведены данные за 2014-2015 учебный год), что 55 % обучающихся имеют недостаток информации об интересующей профессии, 20 % сомневаются в собственном выборе, у 25 % старшеклассников сформированы профессиональные предпочтения. Данные анкетирования обусловливают необходимость проведения профориентационных экскурсий. Далее на подготовительном этапе разрабатывается план и содержание экскурсий, расчет времени, маршрутов, участков показа с указанием кто, где рассказывает и показывает, подбор и назначение организатора экскурсии и экскурсоводов, подготовка экскурсоводов. В основном этапе в ходе экскурсии освещаются следующие темы: история возникновения и перспективы развития предприятия, условия работы, распределения, перспективы специального и профессионального роста, организация быта и досуга. После вступительной беседы воспитанники знакомятся   с производством, где в сжатой форме даются характеристики цехов, его коллектива, рабочего места специалистов - представителей определенных профессий.

 Особое значение отводится   наблюдению за работой передовиков производства на их рабочем месте, а также прохождение учащимися элементов профессиональной пробы. По итогам выполнения элементов профессиональной пробы, учащиеся анализируют содержание, характер труда в данной сфере деятельности, требования, предъявляемые к личным и профессиональным качествам, сопоставляют со своими способностями и склонностями. 

На заключительном этапе обсуждается, систематизируются полученные знания. В контексте экскурсий учащиеся разрабатывают план личной профессиональной перспективы, создают презентацию о рабочих профессиях, выполненной пробе, презентуют продукты собственной деятельности (отчет, альбом, реферат, описание профессий, информационный бюллетень, стенгазета).

Повторное анкетирование показало, что недостаток информации об интересующей профессии сохранился у 5 % респондентов; сомневаются в собственном выборе 10% учащихся; сформированы профессиональные предпочтения у 85% опрошенных. После посещения экскурсий 20 % выпускников изъявляют желание освоить одну из профессий данного предприятия. 

Мы пришли к выводу, что профориентационные экскурсии на предприятия являются эффективной формой формирования профессионального самоопределения воспитанников.