Диагностический инструментарий. Анкета для детей "группы риска" "Взаимоотношения с окружающими".
тест (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему
Анкета для детей "группы риска" "Взаимоотношения с окружающими" состоит из 50 вопросов, на которые подросток отвечает да или нет.
Ответы учащихся сверяются с ключом. Подсчитывается количество совпадений ответов с ключом по каждой шкале. Суммарный балл по каждой из 5 шкал отражает степень ее выраженности.
1. Отношения в семье.
2. Агрессивность.
3. Недоверие к людям.
4. Неуверенность в себе.
5. Акцентуации характера.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 23.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Анкета для учащихся «группы риска» «Взаимоотношения с окружающими»
Тебе предлагается ряд вопросов, касающихся различных сторон твоей жизни. Если честно и обдуманно отвечать на каждый вопрос, то у тебя будет возможность лучше узнать самого себя.
Здесь нет правильных и неправильных ответов. Отвечай на каждый вопрос следующим образом: если ты согласен, отвечай "да", если не согласен - ответь "нет". Если ты не живешь вместе с родителями, то отвечай на вопрос о семье, имея в виду тех людей, с которыми живешь.
Работай как можно быстрее, долго не раздумывай".
Считаешь ли ты, что людям можно доверять?
Легко ли ты заводишь друзей?
Бывает ли так, что твои родители возражают против друзей, с которыми ты встречаешься?
Часто ли ты нервничаешь?
Являешься ли ты обычно в центре внимания в компании сверстников?
Ты не любишь, когда тебя критикуют?
Раздражаешься ли ты иногда настолько, что начинаешь кидаться предметами?
Часто ли у тебя возникает чувство, что тебя не понимают?
Кажется ли тебе иногда, что за твоей спиной люди говорят о тебе плохо?
Много ли у тебя близких друзей?
Стесняешься ли ты обращаться к людям за помощью?
Нравится ли тебе нарушать установленные правила?
Всегда ли ты дома обеспечен (-а) всем необходимым?
Боишься ли ты оставаться один (одна) в темноте?
Ты всегда уверен (-а) в себе?
Ты обычно вздрагиваешь при необычном звуке?
Бывает ли, что, когда ты остаешься один, твое настроение улучшается?
Кажется ли тебе, что у твоих друзей более счастливая семья, чем у тебя?
Чувствуешь ли ты себя несчастным из-за недостатка денег в семье?
Бывает ли, что ты злишься на всех?
Часто ли ты чувствуешь себя беззащитным (-ой)?
Трудно ли тебе отвечать в школе перед всем классом?
Есть ли у тебя знакомые, которых ты вообще не переносишь?
Можешь ли ты ударить человека?
Ты иногда прощаешь людям?
Часто ли родители наказывают тебя?
Появлялось ли у тебя когда-нибудь сильное желание убежать из дома?
Часто ли ты чувствуешь себя несчастным?
Легко ли ты можешь рассердиться?
Рискнул (-а) бы ты схватить за уздечку бегущую лошадь?
Ты - человек робкий и застенчивый?
Бывает ли у тебя чувство, что тебя недостаточно любят в семье?
Ты часто совершаешь ошибки?
Часто ли у тебя бывает веселое и беззаботное настроение?
Любят ли тебя твои знакомые, друзья?
Бывает ли, что твои родители тебя не понимают и кажутся тебе чужими?
При неудачах бывает ли у тебя желание убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться?
Бывает ли, что кто-то из родителей вызывал у тебя чувство страха?
Завидуешь ли ты иногда счастью других?
Есть ли люди, которых ты ненавидишь по-настоящему?
Часто ли ты дерешься?
Легко ли тебе усидеть на месте?
Ты охотно отвечаешь у доски в школе?
Бывает ли, что ты так расстроен (-а), что долго не можешь уснуть?
Часто ли ты ругаешься?
Мог (-ла) бы ты без тренировки управлять парусной лодкой?
Часто ли в вашей семье бываю ссоры?
Ты всегда делаешь все по-своему?
Часто ли тебе кажется, что ты чем-то хуже других?
Легко ли тебе удается поднять настроение друзей?
Ключ к опроснику
Показатель | № вопроса |
1. Отношения в семье | 3+; 13-; 18+; 19+; 26+; 27+; 32+; 38+;47+. |
2. Агрессивность | 7+; 12+; 24+; 25+; 30+; 40+; 41+; 45+; 46+. |
3. Недоверие к людям | 1-; 2-; 8+; 9+; 10-; 11+; 22+; 23+; 31+. |
4. Неуверенность в себе | 4+; 14+; 15-; 16+; 20+; 21+; 28+; 29+; 33+; 39+; 49+. |
5. Акцентуации: гипертимная, истероидная, шизоидная, эмоционально-лабильная | 34+; 42-; 50+; 5+; 35+; 43+; 17+; 36+; 48+; 6+; 37+; 44+. |
Оценка результатов
Показатель | Высокие баллы (группа риска) |
1. Отношения в семье | 5 и более баллов |
2. Агрессивность | 5 и более баллов |
3. Недоверие к людям | 5 и более баллов |
4. Неуверенность в себе | 6 и более баллов |
5. Акцентуации: гипертимная, истероидная, шизоидная, эмоционально-лабильная | 2-3 балла по каждому типу акцентуации |
Обработка результатов
Ответы учащихся сверяются с ключом. Подсчитывается количество совпадений ответов с ключом по каждой шкале. Суммарный балл по каждой из 5 шкал отражает степень ее выраженности.
Интерпретация результатов
1. Отношения в семье.
Высокие баллы свидетельствуют о нарушении внутрисемейных отношений, которое может быть обусловлено:
напряженной ситуацией в семье;
родительской неприязнью;
необоснованными ограничениями и требованиями дисциплины без чувства родительской любви;
страхом перед родителями и т.д.
2. Агрессивность.
Высокие баллы свидетельствуют о повышенной враждебности, задиристости, грубости.
3. Недоверие к людям.
Высокие баллы говорят о сильно выраженном недоверии к окружающим людям, подозрительности и враждебности.
4. Неуверенность в себе.
Высокие баллы свидетельствуют о высокой тревожности, неуверенности личности в себе.
5. Акцентуации характера.
К группе риска относят следующие типы акцентуации характера:
Гипертимный тип. Отличается почти всегда хорошим настроением, энергичен, активен, не любит дисциплины, раздражителен.
Истероидный тип. Проявляет повышенную любовь к самому себе, жажду внимания со стороны, ненадежен в человеческих отношениях.
Шизоидный тип. Характеризуется замкнутостью и неумением понимать состояние других людей, часто уходит в себя.
Эмоционально-лабильный тип. Характеризуется непредсказуемой изменчивостью настроения [15].
3. Работа с родителями (дать родителям необходимую информацию по проблеме; сформировать группы лидеров-родителей). Сюда относится анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростка.
Вопросы | Баллы |
1. Обнаружили ли Вы у ребенка: | |
1.Снижение успеваемости в школе в течение последнего года. | 50 |
2. Неспособность рассказать Вам о том, как протекает общественная жизнь в школе. | 50 |
3. Потерю интереса к спортивным и другим внеклассным мероприятиям. | 50 |
4. Частую смену настроения. | 50 |
5. Частые синяки и порезы. | 50 |
6. Частые простудные заболевания. | 50 |
7. Потерю аппетита и похудание. | 50 |
8. Частое выпрашивание у Вас денег. | 50 |
9. Понижение настроения, негативизм. | 50 |
10.Самоизоляцию. | 50 |
11.Скрытность, уединенность. | 50 |
12.Позицию самозащиты в разговоре об особенностях поведения. | 50 |
13. Гневность, агрессивность. | 50 |
14.Нарастающее безразличие к окружающему. |
|
15.Резкое снижение успеваемости. | 100 |
16.Татуировки, следы ожогов сигаретой. | 100 |
17.Бессонницу, повышенную утомляемость. | 100 |
18.Нарушение памяти. | 100 |
19.Отказ от утреннего туалета. | 100 |
20.Нарастающую лживость. | 100 |
21.Чрезмерно расширенные или суженные зрачки. | 200 |
22.Значительные суммы денег без известного источника дохода. | 300 |
23.Частый запах спиртного. | 300 |
24.Потерю памяти на события, происходившие в период опьянения. | 300 |
25.Наличие шприца, игл, ацетона. | 300 |
26.Наличие неизвестных таблеток, травы. | 300 |
27.Состояние опьянения без запаха спиртного. | 300 |
28.Покраснение глазных яблок, коричневый налет на языке. | 300 |
2. Слышали ли Вы от ребенка: | |
1. Высказывания о бессмысленности жизни. | 50 |
2. Разговор о наркотиках. | 100 |
3. Отстаивание своего права на употребление наркотиков. | 200 |
3. Сталкивались ли Вы со следующим | |
1. Пропажей лекарств. | 100 |
2. Пропажей из дома денег, ценностей | 100 |
4. Случалось ли с Вашим ребенком: | |
1. Задержание в связи с употреблением опьяняющих средств на дискотеках. | 100 |
2. Задержание в связи с вождением транспорта в состоянии опьянения. | 100 |
3. Совершение кражи. | 100 |
4. Арест в связи с хранением, приобретением наркотиков. | 300 |
5. Другие противоправные действия, происходящие в состоянии опьянения. | 100 |
Если Вы обнаружили более чем 10 признаков и их суммарная оценка превышает 2000 баллов, можно с большой вероятностью предположить химическую зависимость [10].