«Дневник индивидуальной работы с обучающимся»
рабочая программа на тему

 «Дневник  индивидуальной работы с обучающимся»

Воробьева Мария Александровна,

социальный педагог ГБОУ Школа № 1056

Пояснительная записка

Насколько трудно в сегодняшних условиях сделать так, чтобы для ребенка стала привлекательной модель поведения, в которой лежат доброта, великодушие, благородство, не приносящие быстрого признания и денег. Здесь нет и вряд ли может быть какой-то перечень единственно верных, научно обоснованных правил и законов, есть только общие закономерности развития, созревания личности как существа биологического, психического и социального, которые надо учитывать и которым надо подчинять свои педагогические действия. Главное же на этом пути – педагогическая интуиция, нравственное чувство и желание помочь ребенку в его самый драматичный период жизни, убедить его поверить в свои силы. 

Будникова Н.А.

Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме приводят к таким явлениям как: массовое обнищание семей; асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или создание своих, приводящих к детской преступности, агрессии, наркомании.

Вышеизложенные факторы нашли свое отражение в способах поведения детей. Привычным становится отклоняющееся поведение, которое предполагает две категории:

1. поведение не соответствующее нормам психического здоровья (т.е. патологическое);
2. антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).

 «Дневник индивидуальной работы» поможет социальному педагогу, в решении  проблем с документацией. Он регулярно заполняется и хранится у социального педагога, помогает лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны.

Цель:

 ·       адекватно воспринимать себя и окружающую действительность;

·        развивать адаптационные умения;

·        почувствовать собственную ответственность за свою жизнь и жизнь других;

·        приобрести навыки для дальнейшей самореализации.

Ведется «Дневник индивидуальной работы с обучающимся» социальным педагогом регулярно и переходит с учащимся из класса в класс.

СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА

1. Титульный лист (обложка).

2. Содержание:

I раздел     «Общие сведения об обучающимся»  (информация о владельце);

II  раздел   «Общие сведения о семье обучающегося» (информация о семье обучающегося);

III  раздел  «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);

IV раздел   « Индивидуальная работа с обучающимся» (план работы, акты, полезная информация).

Раздел I. Общие сведения об обучающимся.

Данные обучающегося.

В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу проанализировать личные  данные  учащегося, а также характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом школы.

Раздел II. Общие сведения о семье обучающегося. 

Характеристика на родителей  обучающегося.

В этом разделе помещаются характеристики на родителей ученика составленная классным руководителем. Информация, помогающая проанализировать семью ученика.

Раздел III. Учебная деятельность. 

Наблюдение за учебной деятельностью.

В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости обучающегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности ученика.

Раздел IV. Индивидуальная работа.

Содержание работы.

В этом разделе помещен план и содержание работы с обучающимся и его семьей.

1.         Диагностическая работа

·     медико-психологический мониторинг при зачислении детей в школу

медики, психологи. В начале года.

·     выяснение роли наследственных, социально-экономических условий в процессе формирования личных качеств

медики, психологи, кл .руководители, соц.педагог. Постоянно.

·     создание индивидуальных программ развития детей группы риска

психологи, зам.директора по в\р, организаторы, соц.педагог.

·     использование их (программ) для выявления факторов риска

·      отслеживание промежуточных и конечных результатов

2.    Профилактическая и коррекционно-развивающая работа:

·     формирование потребности в получении знаний, способствующих благоприятному развитию и сохранению психического здоровья;

·     активное воздействие на развитие личности и индивидуальности ребенка, содействие стабилизации эмоционального уровня;

через:  (тренинг личностного роста, коррекцию поведения, индивидуальные и групповые психопрофилактические беседы; консультирование; факультативные группы, уроки психологии.);

·     посещение семей

постоянно, кл .руководители, администрация

·     анализ результатов исследования с указанием конкретных мер и контроль за их выполнением;

постоянно. Психологи, администрация

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы «Школа №1056»

 (ФИО учащегося)

класс

Классный руководитель___________________________

г. МОСКВА

Содержание

Представление на снятие с внутришкольного учета.

Раздел I.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

КАРТА СОЦИАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ, СОСТОЯЩЕГО НА ВШУ

ГБОУ Школа №1056

I Общие сведения.

1. ФИО ученика (цы) __________________________________________________________________________

2. Класс _______________________________

3. Дата (число, месяц, год) и место рождения ____________________________________________________________________________________________

 4. Домашний адрес, домашний  телефон, __________ ______________________________________________

 ____________________________________________________________________________________________

5. Из какого учебного заведения переведе(а)______________________________, когда, по какой причине_____________________________________________________________________________________

II Постановка на ВШУ

1. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина) __________________________

____________________________________________________________________________________________

2.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) _______________________________________

____________________________________________________________________________________________

III Сведения о семье

1. Мать ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

                                               (ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Отец ____________________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

                                       (ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

2. Другие члены семьи (степень родства, ФИО, возраст, занятость, телефон): ____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. А. Тип семьи (полная, неполная, ребенок под опекой бабушки, дедушки, тети, дядя и др) ____________________________________________________________________________________________

    Б. Мать (отец) – одиночка, помощь в содержании и воспитании ребенка оказывает ____________________________________________________________________________________

    В. Родители в разводе. Живут вместе, отец отдельно, мать отдельно. Отец (мать) принимает (не принимает) участие в воспитании, регулярно (нерегулярно), встречается с ребенком: 1 раз в неделю, 1 раз в месяц, чере (чаще) 1 раза в месяц, 1 раз в год, другое: ____________________________________________________________________________________________

     Г. Родители (мать, отец) умер (ла, ли), лишен( а, ны) родительских прав, отбывает (ют) в местах лишения свободы. Опекун получает помощь в воспитании и содержании ребенка от : ____________________________________________________________________________________________

    Д. У родителей (матери, отца, обоих) новая семья, с которой у ребенка не складываются отношения___________________________________________________________________________________

4. Родители уделяют достаточно времени воспитанию ребенка, но не справляются по причине (ам)

    А. Не владеют культурой воспитания (попустительство, отсутствие единых требований в семье, назойливая опека, частые физические наказания, отсутствие доверительных отношений, другое)______________________________________________________________________________________

     Б. Повышено раздражительны, нетерпимы, порой жестоки _______________________________________

     В. Авторитет других людей важнее авторитета родителей (друзья, группировки, другое) ____________________________________________________________________________________________

     Г. Неблагополучная обстановка в семье: семья на грани развода, частые ссоры       ____________________________________________________________________________________________

     Д. Отсутствие взаимопон6имания между родителями и ребенком по вопросам ____________________________________________________________________________________________

5. Родители не уделяют достаточно времени воспитанию ребенка по причине (ам):

• Заняты на работе с _____________________________________________________________________
• Часто бывают в командировках 9насколько часто) __________________________________________
• Грудные дети
• Повторный брак
• Другое________________________________________________________________________________

IV Социально- бытовые условия.

1. Семья состоятельная, обеспеченная, малообеспеченная, ниже прожиточного минимума.
2. Семья занимает отдельную квартиру: 1, 2, 3 комнат, в коммунальной квартире, снимает квартиру, комнату___________________________________________________________________________________
3. Условия для отдыха несовершеннолетнего: занимает отдельную комнату; занимает комнату совместно с другими детьми;  имеет (не имеет) отдельное место для сна;  наличие   (нет в наличии) необходимых постельных принадлежностей, постельного белья; наличие (нет в наличии) места для хранения одежды ребёнка.

V. Проведение досуга

1. Занятость в кружках и спортивных секциях (название, месторасположение, сколько раз в неделю) _______________________________ _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. Домосед (сколько времени проводит дома, сколько – в общении с другими членами семьи) _____________________________________________________________________________________________

3. Уличная жизнь (молодежная группировка, компания, друг) _____________________________________________________________________________________________

4. Домой приходит как правило в ______________________ часов, спать ложится обычно в _______________________________________________ часов.

VI. Особенности учебной деятельности.

1. Работоспособность в течении урока___________________________________________________________
2. Работоспособность в течении учебного дня ____________________________________________________
3. Степень самостоятельности в учебной деятельности_____________________________________________
4. Оставляли на второй год в _________ классе, из-за______________________________________________
5. Условно переведен в ___________ класс, по предмету____________________________________________
6. Имеются оценки «2» за I II III четверть, год, по предметам __________________________________________________________________________________________
7. Учится преимущественно на ______________, имеет склонность к гуманитарным, естественным, точным, общеобразовательным предметам
8. Любимый предмет_________________________________________________________________________
9. Нелюбимый предмет________________________________________________________________________
10. Выполняет домашнее задание по предметам____________________________________________________
11. Не выполняет домашнее задание по предметам_________________________________________________
12. Является, не является на дополнительные занятия по предметам _________________________________________________________________________________________
13. Занимается с репетитором по предмету _________________________________________________________________________________________

VII. Особенности взаимоотношения с учениками и учителем.

1. Взаимоотношения с одноклассниками ( деловые, ровные, дружеские, редкие конфликты, общение в узком кругу, ни с кем не общается) _________________________________________________________________________________________
2. Положения в классном коллективе( лидер, предпочитаемый, приятный, отвергаемый, самоустраняется) _________________________________________________________________________________________
3. Отношения к общественному мнению (активно-положительное, пассивно- положительное, безразличное, негативное)___________________________________________________________________
4. Стремится к самоутверждению в общественных глазах и в глазах значимых людей, через _________________________________________________________________________________________
5. Участвует, не участвует в общественных делах школы, класса (всегда, иногда, никогда), в каких _________________________________________________________________________________________

«___»__________________ г.

______________________________                                   _________________

                                     ФИО                                        подпись

Форма 1-шу

В Совет профилактики

ГБОУ  Школа № 1056

                                                                                                     (название  государственного образовательного учреждения)

Представление

на постановку   на  внутришкольный учет

Фамилия          имя        отчество  

Обучающегося      класса,  год рождения

За   пропуски занятий без подтверждения медицинскими справкими, нарушение  Устава  школы  (поведение  на  уроках  и  внеурочное  время).

а также по представлению____________________________________________

                  (ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки (попечительства)

__________________________________________________________________

считаем необходимым Ф.И.О. обучающегося  класса поставить на  внутришкольный учет обучающихся (СППиБ пр № от .12.2015 г.).

Социальный педагог                                                          Воробьева М.А.

«» декабря 2015  г.

Характеристика особенностей межличностного общения учащегося

1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

2. Как  относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим  

     замечаниям?

     (благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

3. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный;  

          агрессивный; неустойчивый; обособленный)

4. Пользуется ли авторитетом в коллективе?

    (у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не  

    пользуется авторитетом)

5. Имеет ли друзей?

(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса,  сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

6. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

     7. Как выполняет общественные поручения?

(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)

8. С кем чаще всего бывают конфликты?

(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)

Раздел II.

Анкета для родителей 

1. Фамилия, имя, отчество ребенка_____________________________________________________________
2. Дата рождения ____________________________________________________________________________
3. Адрес фактического проживания ребенка_____________________________________________________
4. Адрес по прописке или временной регистрации ребенка_________________________________________
5. Контактный телефон родителей и других членов семьи, забирающих ребенка из школы______________ _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6. Номер мобильного телефона ребенка_________________________________________________________
7. Фамилия, имя, отчество, год рождения мамы (мачехи/опекуна) ___________________________________
8. Образование мамы (мачехи/опекуна) (среднее общее, среднее профессиональное, высшее) _________________________________________________________________________________________
9. Место работы, должность мамы (мачехи/опекуна), рабочий телефон _________________________________________________________________________________________
10. Фамилия, имя, отчество, год рождения  папы (отчима/опекуна) ___________________________________
11. Образование папы (отчима/опекуна) (среднее общее, среднее профессиональное, высшее) _________________________________________________________________________________________
12.  Место работы, должность папы (отчима/опекуна), рабочий телефон______________________________ _________________________________________________________________________________________
13. Социальный статус семьи (нужное подчеркнуть)

а) полная: отец (отчим)  мать (мачеха);

б) неполная семья (воспитывает один родитель): мать/отец

в) многодетная семья (число детей в семье, их возраст, занятость)________________________________

_________________________________________________________________________________________

г) семья опекунов:_________________________________________________________________________

д) семья родителей инвалидов:______________________________________________________________

е) семья, в которых есть дети инвалиды:______________________________________________________

ж) семья родителей-пенсионеров:____________________________________________________________

з) семья потерявшие кормильцев:____________________________________________________________

и) семья одиноких матерей:_________________________________________________________________

к) семья беженцев, переселенцев, имеющие соответствующий статус:_____________________________

л) семья безработных, состоящих на бирже труда:______________________________________________

м) семья подвергнувшиеся радиации при ликвидации аварии на Чернобыльской АС_________________

н) в заключении___________________________________________________________________________

14. Жилищно-бытовые и материальные условия семьи (нужное подчеркнуть):

а) отдельная квартира из____ комнат;                              а) выше прожиточного минимума*

б) комната в коммунальной квартире;                              б) на уровне прожиточного минимума;

в) снимают жилплощадь;                                                   в) ниже прожиточного минимума;

*Величина прожиточного минимума в Москве на 1-го человека составляет 10 316 руб. 00коп.

15. Состав семьи: (перечислить всех родственников, проживающих вместе с ребенком с указанием их возраста)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. В каких условиях живет ребенок? (нужное подчеркнуть): имеет свою комнату (личную, с кем-то из детей), уголок в общей комнате с местом для сна, столом для занятий, местом хранения школьных принадлежностей, личных вещей; имеет компьютер
17. Какие проблемы со здоровьем имеются у Вашего ребенка требующие более внимательного отношения со стороны педагогического коллектива?______________________________________________________
18. Секции, кружки, центры, которые посещает ребенок (укажите полное название, при какой организации, режим занятий)______________________________________________________________________
19.  Чем еще любит заниматься Ваш ребенок?_____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

20. Какую помощь вы можете оказать учителю? _____________________________________________

Дата заполнения и подпись родителей________________________________________________________

Примечание: если вы состоите в повторном или гражданском браке и ваш супруг принимает участие в воспитании ребенка, укажите, пожалуйста, в анкете его данные.__________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел III.

УЧЕБНАЯ  КАРТА

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ  РОДИТЕЛЕЙ

Итоги УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Итоги ПОСЕЩАЕМОСТИ

Раздел IV.

Форма 3-шу

Утверждаю:

Заместитель директора по В.Р.

Водынина И.В._____________

«» декабря 2015 г.

ПЛАН

индивидуальной воспитательно-профилактической работы

с обучающимся  «» класса                                                                                              г.р.

                                                               ГБОУ Школа № 1056

(название государственного образовательного учреждения)

Социальный педагог Воробьева М.А.                                 «» декабря  2015 г.

Индивидуальная профилактическая работа по социально-педагогическому сопровождению учащегося, состоящего на внутришкольном учете.

С обучающимся_________________класса.

__________________________________________________________________

ФИО

Социальный педагог

Акт посещения семьи

ФИО

Учащегося _____________ класса

Цель посещения:______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Кем посещена семья: _____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Семья проживает по адресу:____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Семья занимает: ______________________________________________________________________

Семья состоит из ________ человек: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Помимо членов семьи в квартире проживает: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Санитарное состояние:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Место для занятий, отдыха, сна ребенка _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе посещения было выявлено следующее: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«______»_______________________2015  г.

Подпись родителей:_________________________________/__________________________/

                                  _________________________________/__________________________/

Подписи  комиссии:

__________________________________________________/__________________________/

__________________________________________________/__________________________/

__________________________________________________/__________________________/

__________________________________________________/__________________________/

Форма – 5шс  

В Совет профилактики

                                                            ГБОУ Школа № 1056

Представление

на снятие с внутришкольного учета

Семьи обучающейся

Мать ___________________________________________________________________

Отец ___________________________________________________________________

Опекун (попечитель)______________________________________________________

Адрес проживания семьи___________________________________________________    

Состоящей на учете

_____________________________________________________________________________________

(дата постановки, основание, причины)

В ходе проведения индивидуальной профилактической работы  

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,

а также по представлению ________________________________________________________________________

                (ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки (попечительства)

предлагаем семью _____________________ с  внутришкольного учета снять.

Социальный педагог

«_____»__________20   г.