Классный час
классный час (9 класс) на тему

Классный час на тему : «Здоровье и выбор профессии (9 класс)»

Тема:

• здоровье и выбор профессии

 Цель:

• сформировать знания обучающихся о влиянии здоровья на выбор профессии;
• дать определение понятию «здоровье»;
• раскрыть взаимосвязь здоровья и выбора профессии;
• объяснить учащимся необходимость учета состояния своего здоровья при выборе профессии.

Задачи обучения:

• ознакомить с классификацией профессий по влиянию неблагоприятных производственных факторов на организм человека;
• ознакомить с ограничениями профессиональной пригодности при различных заболеваниях;
• сформировать умения выбирать профессию с учетом состояния здоровья.

Задачи развития:

• развивать навыки индивидуальной работы в малых группах;
• развивать навыки дискуссии.

Задачи воспитания:

• воспитание чувства ответственности за принятие решения о выборе собственной профессиональной траектории.

Ход занятия:

*Здоровье-не всё, но всё без здоровья – ничто (Сократ)

1. Вступление

      Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно видеть вас . Сегодня на нашем занятии пойдет разговор о профессии, а конкретно о том, что следует учитывать при выборе будущей профессии. Ведь именно от этого будет зависеть успех вашей дельнейшей профессиональной деятельности. Мы с вами рассмотрим такой немаловажный фактор при выборе профессии - как здоровье. Ответим на вопросы  как взаимосвязаны здоровье и профессиональная пригодность, каковы требования, предъявляемые профессиями к состоянию здоровья.

        А что вы понимаете под термином здоровье? (ответы детей).   Человеческий организм представляет собой сложную систему, удивительную, слаженную, целесообразную, мудрость и практичность которой изумляет. Правильная нормальная деятельность организма определяется понятием «здоровье». По определению всемирной организации здравоохранения-здоровье-это состояние полного физического душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физического недуга. Одной из наиболее часто совершаемых ошибок в выборе профессии является незнание, переоценка или недооценка своих физических данных состояния здоровья.

2. Разминка

    Начнем с разминки:

Упражнение 1. Сейчас будет названа буква и ваша задача показать, что вы знаете много профессий, начинающихся с этой буквы. Таким образом, мы узнаем, как велик мир профессий (по кругу).

Упражнение 2. Вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди назвать те профессии, которые, по вашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристики:

• самая зеленая профессия;
• самая детская профессия;
• самая смешная профессия;
• самая грязная профессия;
• самая чистая профессия;
• самая дорогая профессия.

Упражнение 3. Конкурс «Угадай профессию»: необходимо назвать инструмент и определить профессию. Прикрепить на доску к рисунку самолета (на месте 4-х двигателей) листки с надписью:

• интерес;
• склонности и способности;
• потребность общества в кадрах;
• здоровье.

    Какое из этих условий более важно? Почему?

    Коротко формулу хорошего выбора можно выразить тремя словами: хочу + могу + надо.

«хочу» -это желание, интерес, склонности личности;

«могу»- это человеческие возможности;

«надо» - это потребности рынка труда, обязанности человека перед обществом, людьми, семьей и т.д.

3. Практическая работа

      Из перечня профессий выберите и впишите в бланк по 2 профессии по семи предложенным типам заболеваний, которые могут быть приобретены в ходе профессиональной деятельности.

     Телемастер, токарь, шахтёр, водитель, мастер литейного производства, учитель, официант, ткач, водолаз, аппаратчик химического производства, врач, монтажник-высотник, каменщик, лётчик, сталевар, сборщик часов, продавец, парикмахер, ювелир, горнорудный мастер, экскурсовод.

4. Анкетирование

    Методика «Моё здоровье». Прочитайте утверждение и подумайте, насколько они похожи на ваши собственные ощущения. Ответы: «да», «нет».

1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым;
2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу;
3. Когда меня что-то расстроило, или когда я чего-то боюсь, то в животе возникает неприятное чувство;
4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой кофе или чая;
5. Я часто мёрзну;
6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь;
7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах;
8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом помещении;
9. У меня часто бывают головные боли;
10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, что-то рисовать и т.п.;
11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься по лестнице;
12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает горло, потеют руки;
13. При неподвижном сидении на одном месте, меня одолевает сон;
14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос»;
15. Некоторые события вызывают у меня тошноту или отсутствие аппетита.

  Чем больше «нет», тем меньше у вас поводов для беспокойства о своем здоровье.

   Больше половины ответов «да»- сигнал неблагополучия. Обратите внимание на свой образ жизни, режим труда и отдыха.

                             Установите взаимосвязь

                      человек – здоровье – профессия

5. Работа в группах

     Все существующие профессии делятся по предмету труда на 5 типов. Вы распределены на группы:

1 группа - человек - знаковая система

2 группа - человек - природа

3 группа - человек -  техника

4 группа – человек - художественный образ

5 группа - человек – человек

     Каждой группе дается набор карточек с названием профессии, общей характеристикой, требованиям к индивидуальным особенностям, медицинским противопоказаниям, требованиям профессиональной подготовки. Вам нужно выбрать из предмета карточек одну и для данной профессии составить проект (на альбомной листе), где необходимо ответить на следующие вопросы:

• Название профессии;
• Характеристика профессии (чем занимается человек, что делает, нарисовать предметы труда);
• Перечислить качества, которыми должен обладать человек этой профессии;
• Перечислить медицинские противопоказания;
• Учебное заведение, где можно получить профессию.

        На работу отводится 5-7 минут. Затем каждая группа защищает свой проект.

6. Заключение

     Мы сегодня разобрали такой серьезной вопрос, как здоровье влияет на выбор профессии. Правильный выбор профессии, прежде всего связан с учетом состояния здоровья. Если трудовая деятельность соответствует физическим возможностям человека, то она благоприятно сказывается на его общем состоянии, и наоборот, если профессиональная специальность не соответствует его физическим данным - это может привести к резкому ухудшению состояния здоровья, снижению трудоспособности, а порой к её полной потере.

7. Рефлексия

     Что полезного и нужного для себя вы унесёте с занятия? Классный час хотелось бы закончить арабской пословицей: «У кого есть здоровье, есть и надежда, а у кого есть надежда - есть всё». Ребята, а ещё я хочу предложить вам памятку «Рекомендации по выбору профессии»:

1. Каждый сам выбирает профессию, и если сам ошибается, то сам должен учиться на своих ошибках, решать и поступать по-своему;
2. Изучайте профессию и все, что с ней связано, обратите внимание на потребность, престижность, зарплату будущей профессии;
3. Определитесь, что вы можете и что нужно знать;
4. Выделите дальнюю профессиональную цель, соотнесите ее с личностными, семейными, досуговыми целями;
5. Не бойтесь риска, ошибок, найдите в себе силы исправить ошибки;
6. Имейте резервный вариант на случай неудач;
7. Помните, на вашем пути могут быть трудности, спланируйте пути  и средства преодоления трудностей;
8. Для достижения цели вам надо много читать, работать, думать.