ХАРАКТЕР

ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ

УЧЕНИКА (ЦЫ)________ КЛАССА

Ф.И.О. ___________________________________________________________

1. Между взрослыми членами семьи_______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Между родителями и ребенком_____________________________________

__________________________________________________________________

3. Позиция ребенка в семье___________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Отношение ребенка к родителям____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Здоровье учащихся _______________________________________________

6. Отношение к учебе________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Поведение в школе_______________________________________________

8. Общественная активность _________________________________________

__________________________________________________________________

9. Характер эмоциональных отношений в семье_________________________

__________________________________________________________________

10. Характер внешкольного общения со сверстниками____________________

__________________________________________________________________

        Характеристика  составлена социальным педагогом школы Шойдак У.К.

Факторы и причины возникновения категории детей «группы риска»

        Ребенок находится под влиянием окружающей среды все время своего существования. Причем эта среда носит не сколько природный, биологический характер, сколько социальный, и от этих социальных параметров, в том числе и воспитательных складывается его успешность, либо неуспешность в современном становлении его, как личности.

      Дети приобретают «неприглядный» социальный облик не потому, что они такими рождаются, а под воздействием различных, главным образом, не зависящих от них факторов риска. Среди этих факторов можно выделить следующие основные группы:

-медико-биологические (состояние здоровья, наследственные и врожденные свойства, нарушения в психическом и физическом развитии, травмы внутриутробного развития и т.д.);

-социально-экономические (материальные проблемы семьи, неблагоприятный психологический климат в семье, аморальный образ жизни родителей, неприспособленность к жизни в обществе и т.д.);

-психологические (неприятие себя, невротические реакции, эмоциональная неустойчивость, трудности общения, взаимодействия со сверстниками и взрослыми и т.д.);

-педагогические (несоответствие содержания программ образовательного учреждения и условий обучения детей их психофизиологическим особенностям, темпа психического развития и обучения детей; отсутствие интереса к учению, закрытость для положительного опыта, несоответствие образу школьника и т.д.).

     Именно под воздействием этих факторов дети оказываются в группе риска. Обычно сюда относят следующие категории детей:

-дети с проблемами в развитии, не имеющими резко выраженной клинико-патологической характеристики;

-дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных не имеющих юридической силы обстоятельств;

-дети из неблагополучных, асоциальных семей;

-дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке.

     Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам ребенок и др. Соотношение разнонаправленных влияний (как позитивных, так и негативных) в означенном пространстве во многом определяет возможные варианты формирования личности. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на формирование личности ребенка.

      Однако социальному педагогу чаще всего приходится иметь дело с детьми, подростками, социальное пространство которых оставляет желать лучшего. Отсюда и отклонения в поведении. Приведем некоторые причины таких девиаций (отклонений):

· -отклонения от нормы в состоянии здоровья (нарушения в физическом и (или) психическом здоровье, несоответствие физическому развитию, отставание в росте, акцентуация характера);

·- нарушения в сфере межличностных взаимоотношений (не популярен, не принят, пренебрегаем, изолирован в классном коллективе, примыкающий ценой жертв, потерь; помыкаемый, отвергаемый в группе свободного общения (тусовка); конфликтен, отчужден, бесконтролен, исключаемый из семьи);

· -ошибки педагогов (превышение педагогической власти; лишение ребенка индивидуальных стимулов; наказания как унижения личности ученика; противоречивость предъявляемых требований; поверхностное знание особенностей учащегося, конфликтные отношения между родителями ученика и учителями или между учеником и учителями и др.);

· -ошибки семейного воспитания («заласканное детство», «задавленное детство», «загубленное детство», «одинокое детство», «равнодушное детство»); отсутствие у родителей элементарных психолого-педагогических знаний, перекладывание забот о воспитании на школу; отстранение подростка от физического домашнего труда; конфликты в семье и др.;

·- социальные причины (противоречия в обществе, в микросоциуме);

·- психотравмирующие ситуации (развод родителей, смерть близких, перемена места жительства и т. д.).

      Нередко в результате вышеперечисленных причин подростки вступают в конфликт с законом. В основе противоправного поведения несовершеннолетних лежат мотивы, обусловленные: внушением, подражанием, импульсивностью, мотивы ситуационного характера, ложного самоутверждения, группового поведения.

     С возрастом такое поведение уступает место поведению «рациональному», то есть заранее спланированному, преднамеренному. Мотивация зависти, пользы, выгоды становятся основными, а месть, озлобленность, ревность сменяют негативное самоутверждение и браваду.

    Такие дети, как правило, лишены нормальных условий для развития, что и приводит к, разного рода негативным последствиям психологического и социального характера.

      Это понятие высвечивает как главное судьбу самого ребенка, его неоднозначную, рисковую социальную перспективу. Такой ребенок нуждается в помощи, направленной, с одной стороны, на изменение трудной жизненной или социально опасной ситуации, в которой он оказался, а с другой  на минимизацию его социальных, психологических и педагогических проблем и трудностей с целью их поэтапного освоения и разрешения. Поэтому такие дети нуждаются в корректировке их социального функционирования и поведения, или шире процесса их социализации. То есть главная цель при таком подходе приспособить, адаптировать их к социуму, сделать так, чтобы их поведение не выходило за рамки социальной нормы, не препятствовало установлению нормальных отношений с окружающими.

Социально-педагогическая деятельность с детьми группы риска

       Любая проблема лучше решается комплексно. Именно комплексный социально-педагогический подход в работе с этой категорией детей и должен быть положен в основу разработки социально-педагогических технологий работы с ними. Эти технологии частично будут рассмотрены ниже. При этом необходимо учитывать, что социально-педагогическая работа с детьми группы риска имеет две основные составляющие:

• выявление детей этой категории в детской среде и организация работы с ними;
• непосредственная индивидуальная или групповая работа с детьми.

        Комплексность проблем, которые требуют решения в процессе социально-педагогической работы с детьми группы риска, требует участия в этой деятельности разных специалистов. Однако ведущая роль принадлежит социальному педагогу, и прежде всего социальному педагогу общеобразовательного учреждения.

В работе с трудными детьми важно реализовывать следующие направления:

• перевод социальной ситуации в педагогическую (организация нравственной, воспитывающей среды в микросоциуме; объединение усилий всех субъектов социального воспитания с целью создания условий для личностного развития ребенка, при которых он сможет осознать взаимосвязь и взаимозависимость своих потребностей, стремлений, конкретной работы над собой и ожидаемых достижений, а также поставленных перед собой целей);
• воспитание нравственно-правовой убежденности;
• формирование адекватной самооценки, способности критически относиться к самому себе;
• развитие эмоциональной сферы личности: формирование воли, умения управлять собой, адекватно реагировать на педагогические воздействия;
• включение в социально значимые виды деятельности, создание ситуации успеха в избранном ребенком виде деятельности;
• организация педагогического влияния на мнения окружающих (семья, сверстники, педагоги, другие взрослые);
• предупреждение невротических расстройств и патологических влечений (акцентуации характера, неврозы, суицид, клептомания и т. д.);
• обеспечение благоприятного социально-психологического климата;
• способствование заполнению пробелов в знаниях.

      Контактное взаимодействие - это модель поведения инициатора контакта, вызывающая и усиливающая у другого человека потребность в контакте, продолжении общения, потребность в высказываниях и сообщениях.

       Целью применения методики является сокращение дистанции между людьми и самораскрытие личности в процессе общения.

Взаимодействие социального педагога с девиантным подростком разворачивается в шести стадиях:

• Расположение к общению.
• Поиск общего интереса.
• Выявление возможных положительных для общения и демонстрируемых качеств.
• Выявление опасных для общения и демонстрируемых качеств.
• Стремление к положительным установкам в поведении партнеров.

Организация социально-педагогического взаимодействия для обеспечения работы с учащимися «группы риска»

        Социально-педагогическое взаимодействие по профилактике и преодолению последствий конфликтных ситуаций с учащимися «группы риска» представляет собой координацию профессиональных усилий специалистов для обеспечения эффективности работы в данном направлении.

            Классный руководитель представляет социальному педагогу данные о подростке «группы риска» по следующим позициям:

• участие учащегося в общественной жизни класса;
• приемлемые (позитивные) качества личности;
• взаимоотношения со сверстниками;
• досуговые предпочтения (чем любит заниматься в свободное время);
• каково влияние семьи;
• имеют ли место конфликты в классе и их причины;
• какая работа проводилась с подростком и насколько результативно.

       Социальный педагог:

• приводит все сведения в систему;
• проводит консультации, собеседования с подростком, семьей, одноклассниками, учителями-предметниками;
• посещает уроки, на которых возникают проблемы;
• ставит социальный диагноз;
• привлекает к сотрудничеству психолога, совместно с которым, в случае необходимости, принимается решение о направлении подростка на реабилитацию в соответствующие учреждения.          

      Заместитель директора по воспитательной работе (ВР) в случае отсутствия положительного результата работы, проведенной классным руководителем, социальным педагогом и психологом организует педконсилиум с участием учителей-предметников, классного руководителя, социального педагога, психолога.

         Директор школы осуществляет координацию усилий всех вышеперечисленных участников взаимодействия; в случае необходимости принимает решение:

• о приглашении подростка с родителями на заседание Совета по профилактике;
• ходатайстве перед ПДН о составлении протокола на родителей в случае уклонения от исполнения родительских обязанностей;
• направлении подростка на Комиссию по делам несовершеннлетних;
• о вынесении вопроса на педсовет для обсуждения и принятия коллегиального решения.

                                                                                                 Утвержден

                                                                   Директором школы:

 __________ /Эрендей А.В./

План работы с семьей учащегося

 Утвержден

                                                                                                                      Директором школы:

________/Эрендей А.В./.

План индивидуальной работы с учащимся

Утверждаю:

«______»______________201__Г

Директор школы:

____________ /Эрендей А.В./

ПЛАН

РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

МБОУ КЫЗЫЛ-ЧЫРААНСКОЙ СОШ

С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»

НА 2018-2019 у.г.

С. АК-ЭРИК

                                            Утверждено

Директором МБОУ Кызыл-Чыраанской  СОШ _________________ Эрендей А.В.

«______»__________________2020г.

Положение о постановке учащихся «группы риска» на внутришкольный профилактический учет и снятии

1.  Общие положения.

В соответствии с Федеральным законом №273 от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» и иными законами в области образования, с Федеральным законом от 24.06.99 № 120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Положение разработано с целью изменения подходов к организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений школьников.

Причины постановки на внутришкольный профилактический учет:

• нарушение Устава школы: систематическое невыполнение домашнего задания, отказ от работы на уроке, постоянное отсутствие тетради  и учебника, систематическое отсутствие во время проведения контрольных работ, смех, выкрики, разговоры на уроках;
• пропуски учебных занятий (прогулы);
• постоянные драки, грубость, сквернословие;
• драки, приводящие к телесным повреждениям;
• курение;
• употребление спиртных напитков;
• совершение несовершеннолетними правонарушения с дальнейшей доставкой его в органы милиции;
• систематическая порча школьного и личного имущества других учащихся;
• издевательства над учащимися другой национальности, вероисповедания, цвета кожи; систематические издевательства над маленькими или более слабыми учащимися (нарушение Международной конвекции ООН по правам ребенка, Конституции РФ);
• единичные случаи нарушения общественного порядка в школе, в результате которого возникла угроза здоровью другого человека;
• совершение несовершеннолетним правонарушения, за которое установлена административная ответственность

Постановка на учѐт учащегося возможна:

• по заявлению классного руководителя;
• по заявлению администрации школы;
• в        результате        совершения        несовершеннолетним        деяния,        за        которое установлена административная ответственность;

2.  Документы, необходимые для постановки на учѐт

• заявление        классного        руководителя        о        постановке        на        учет,        котором указываются причины постановки на учѐт (приложение № 1);
• характеристика несовершеннолетнего;
• акт посещения несовершеннолетнего на дому;

3. Процедура постановки на внутришкольный профилактический учѐт.

1. Подготовленные документы передаются секретарю Совета профилактики правонарушений учащихся школы (далее кратко «совет»)
2. Назначается  заседание совета, где        рассматривается вопрос о постановке на учѐт несовершеннолетнего.
3. Родителям (законным представителям) передаѐтся уведомление (приложение

№2) о приглашении их на заседание.

4. В случае неявки родителей на заседание совета вопрос о постановке всѐ равно рассматривается, им передается уведомление о постановке на учет несовершеннолетнего (приложение № 3)
5. Школьным правовым советом совместно с классным руководителем разрабатывается план профилактической работы с данным несовершеннолетним. Если основание для постановки на учет стала успеваемость учащегося, то для него может быть разработано индивидуальные дополнительные занятия.
6. На учащегося заводится учетная карточка.

4. Процедура снятия учащихся с внутришкольного профилактического учѐта

Результатом профилактической работы является снятие несовершеннолетнего с внутришкольного профилактического учѐта. Для этого необходимо в совет представить следующие документы:

• заявление классного руководителя (приложение №4)
• характеристику несовершеннолетнего;
• справку о проведенной профилактической работе с несовершеннолетним с указанием достигнутых результатов;
• выписку оценок из классного журнала

3. Подготовленные документы передаются секретарю совета
4. Назначается заседание совета, где рассматривается вопрос о снятии с учѐта несовершеннолетнего.
5. Родителям (законным представителям) передаѐтся уведомление о приглашении их на заседание.
6. Совет при положительном решении о снятии с учѐта передает уведомление (приложение №5) родителям о снятии с учета несовершеннолетнего, если они отсутствуют.

Мониторинг движения семей и детей «группы риска»

(постановка и снятие с учёта) в течение квартала.

Образовательное учреждение_______МБОУ Кызыл-Чыраанская СОШ______________

Дата мониторинга ____________________________________________________________

Количество несовершеннолетних, стоящих на учёте, на отчётный период __________чел.

Количество несовершеннолетних, поставленных в отчётный период на учёт ________чел.

Количество несовершеннолетних, снятых в отчётный период с учёта ______________чел.

В Совет профилактики

МБОУ Кызыл-Чыраанской СОШ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

НА ПОСТАНОВКУ НА ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕТ

Фамилия ______________ Имя _____________ Отчество ___________________

обучающегося __________ класса _____________ год рождения ____________

За ________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

а также по представлению ___________________________________________

(ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки (попечительства)

__________________________________________________________________

считаем необходимым _______________________________________________ (Ф.И.О.)___________________

обучающегося ____ класса поставить на внутришкольный учет.

Заместитель директора по УВР ______________________________________

Социальный педагог ________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

"___" ____________ 20___г.

Основания и дата снятия с учета несовершеннолетней _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальный педагог ____________________________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________________________________

"__" __________ 20___ г.

В совет профилактики

МБОУ Кызыл-Чыраанской СОШ

Представление на снятие с внутришкольного учета

Фамилия _______________ Имя ______________ Отчество __________________

обучающегося ________________ класса ___________ год рождения ________

состоящего на внутришкольном учете __________________________________

(дата постановки, основание, причины)

___________________________________________________________________

В ходе проведения воспитательно-профилактических мероприятий с учетом мнения ____________________________________________________________

(ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки и попечительства)

считаем необходимым _______________________________________________

(ФИО)

обучающегося ____________________ класса с внутришкольного учета снять.

Заместитель директора по воспитательной работе _____________________

Социальный педагог ________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

"__" __________ 20___ г.

УЧЕТНАЯ КАРТОЧКА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,

СОСТОЯЩЕГО НА ВНУТРИШКОЛЬНОМ УЧЕТЕ

1. Школа ___________________________________________________________

2. Класс ____________________________________________________________

3. Фамилия ________________ Имя _____________ Отчество _______________

4. Дата рождения ____________________________________________________

5. Место фактического проживания (почтовый адрес) _____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Место регистрации ________________________________________________

6. Социальный статус семьи: __________________________________________

(полноценная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская)

7. Сведения о родителях:

Мать:

Фамилия ______________ Имя ______________ Отчество __________________

Место работы _______________________________________________________

Отец:

Фамилия ______________ Имя ______________ Отчество __________________

Место работы _______________________________________________________

Опекун (попечитель):

Фамилия ______________ Имя ______________ Отчество __________________

Место работы _______________________________________________________

8. В семье также проживают __________________________________________

(братья, сестры, бабушка, дедушка и т.д.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Состоит на учете __________________________________________________

(ПДН ОВД, КДН, причины, дата постановки)

10. Основания и дата постановки на внутришкольный учет ________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(причины, по представлению, дата решения Совета профилактики)

11. Снят с внутришкольного учета _____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(основание, по представлению, дата решения Совета профилактики

Краткая характеристика обучающегося (уровень обученности, сведения о причинах постановки на внутришкольный учет, круг общения, характер взаимоотношений в семье, со сверстниками, взрослыми, вредные привычки, интересы, увлечения и др.)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заместитель директора по УВР ______________________________________

Социальный педагог ________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

"__" __________ 20___ г.

Утверждаю

Заместитель директора

__________________

"__" ________ 200__г.

ПЛАН

индивидуальной воспитательно-профилактической работы

с обучающейся __«__» класса ______________________________

__________________________________________________________

(название государственного общеобразовательного учреждения)

Учебно-воспитательная деятельность

(учителя-предметники, педагоги дополнительного образования)

Работа с семьей

Совместная деятельность со специалистами других учреждений и служб профилактики

Социальный педагог ____________________________________________________

Классный руководитель _________________________________________________

"__" __________ 20___ г.

Форма 4-шу

Карта

индивидуального психолого-педагогического и профилактического сопровождения обучающегося, состоящего на внутришкольном учете

Фамилия _________________ Имя ________________ Отчество _____________________

Класс ______________________________________________________________________

Причина постановки на внутришкольный учет ___________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Дата

Проведенная работа

Исполнитель

Подпись

Основания и дата снятия с учета несовершеннолетней _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальный педагог ____________________________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________________________________

"__" __________ 20___ г.

В совет профилактики

МБОУ Кызыл-Чыраанской СОШ

Представление на снятие с внутришкольного учета

Фамилия _______________ Имя ______________ Отчество __________________

обучающегося ________________ класса ___________ год рождения ________

состоящего на внутришкольном учете __________________________________

(дата постановки, основание, причины)

___________________________________________________________________

В ходе проведения воспитательно-профилактических мероприятий с учетом мнения ____________________________________________________________

(ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки и попечительства)

считаем необходимым _______________________________________________

(ФИО)

обучающегося ____________________ класса с внутришкольного учета снять.

Заместитель директора по воспитательной работе _____________________

Социальный педагог ________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

"__" __________ 20___ г.

В совет профилактики

МБОУ Кызыл-Чыраанской СОШ

Представление на постановку на внутришкольный учет семьи

Социальный статус __________________________________________________

(полноценная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская)

Мать ______________________________________________________________

(ФИО)

Отец ______________________________________________________________

(ФИО)

Опеку (попечитель) __________________________________________________

(ФИО)

Адрес фактического проживания _______________________________________

Адрес регистрации __________________________________________________

Дети _______________________________________________________________

(ФИО, год рождения, где обучается/работает)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(причина постановки на внутришкольный учет)

а также по представлению ____________________________________________

(ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки и попечительства)

считаем необходимым семью _________________________________________

поставить на внутришкольный учет семью, находящуюся в социально-опасном положении.

Заместитель директора по воспитательной работе _____________________

Социальный педагог ________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

"__" __________ 20___ г.

Форма 2-шс

Учетная карточка семьи,

находящейся в социально-опасном положении

Дата постановки на внутришкольный учет ______________________________

Основания постановки на внутришкольный учет _________________________

Мать ______________________________________________________________

Место работы _______________________________________________________

Отец _______________________________________________________________

Место работы _______________________________________________________

Брак родителей ______________________________________________________

Опекун (попечитель) _________________________________________________

Место работы (на пенсии) ____________________________________________

Количество детей ____________________________________________________

ФИО, год рождения, где обучается/работает)

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

В семье также проживают ____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Семья фактически проживает по адресу: ________________________________

Место регистрации __________________________________________________

Социальный статус семьи _____________________________________________

(полноценная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская)

Жилищные условия __________________________________________________

Семья имеет:

Общий доход _______________________________________________________

Получает детское пособие ____________________________________________

Получает пенсию по потере кормильца _________________________________

Заместитель директора по УВР ______________________________________

Социальный педагог ________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

"__" __________ 20___ г.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СОПРОВОЖДЕНИЯ

обучающегося «группы риска» ________________________________________________

___________________________________________________________________________

Образовательное учреждение МБОУ Кызыл-Чыраанская СОШ

Ф.И.О. ребенка__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

дата рождения : __________________________________________________________________

Место жительства: _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Семья:

Ф.И.О. место работы родителей, лиц их заменяющих 

Мать: ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Отец:_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Причины постановки: находился в социально- реабилитационном центре

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятость доп. образованием внеурочная деятельность и клуб ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сроки реализации ИПС с  ____________________ по___________________________________

Социальный педагог:______________________________________________________________

Классный руководитель: __________________________________________________________

Акт посещения несовершеннолетнего на дому

1.Дата посещения__________________________________________________________________

2.Ф.И.О. производящих посещение, должность_________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Ф.И.О. несовершеннолетнего ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Домашний адрес, телефон_________________________________________________________

5. Кто является нанимателем жилья? __________________________________________________

6. Площадь жилья ___________ количество комнат______________________________________

7. Количество проживающих в квартире (перечислить)___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

8. Наличие у несовершеннолетнего своей комнаты или «своего уголка»_____________________

__________________________________________________________________________________

9. Санитарное состояние жилья ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

10. Место, где находился несовершеннолетний во время проверки _________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

11. Где несовершеннолетний проводит свободное от учебы время?_________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

12. До какого часа несовершеннолетний может находиться вне дома в будни? _______________

__________________________________________________________________________________

13. До какого часа несовершеннолетний может находиться вне дома в выходные? __________________________________________________________________________________

14. Сколько времени тратит на прогулку ежедневно? ____________________________________

15. Сколько времени занимает выполнение домашнего задания? ___________________________

16. Соблюдается ли режим питания? __________________________________________________

__________________________________________________________________________________

17. Сколько раз в день питается? _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

18. В какое время несовершеннолетний ложится спать? __________________________________

Результаты посещения ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подписи проводивших посещение __________________________/ (подпись)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________

(расшифровка подписи) ________________ /____________________________________________

Анализ работы классного руководителя _______ класса

Ф.И.О. педагога______________________________________________________________

Ф.И.О. учащегося ______________________________________________________________

1. Результаты учебы

Предмет______________________________________________________________________  

Прогуляно уроков «2» __________________________________________________________

Если не аттестован, указать причину______________________________________________

2. Когда вызывались родители ученика по вопросам неуспеваемости к классному руководителю ________________________________________________________________ (фамилия и имя ученика; дата)___________________________________________________________________

3. Укажите даты бесед с родителями учеников по вопросам нарушения дисциплины _____________________________________________________________________________

(фамилия и имя ученика; дата беседы)_____________________________________________

4. Укажите даты вызовов родителей учеников по вопросам нарушения дисциплины к администрации школы _________________________________________________________

(фамилия и имя ученика, дата вызова, кто вызывает)________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Укажите даты и темы профилактических бесед с учениками ________________________

_____________________________________________________________________________

6.По каким вопросам обращались в школьную комиссию по профилактике правонарушений и защите прав ребѐнка ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7.Где фиксируется профилактическая работа с учениками, состоящими на внутришкольном контроле (показать при сдаче отчѐта) ___________ __________________________________

__________________________________________________________________________

 /_______________________________________ / (подпись) (расшифровка подписи) «____»___________________ 2020 ____ г.

Карта учащегося МБОУ Кызыл-Чыраанской СОШ

1. Ф.И.О. ученика _____________________________________________________________

2. Класс ________ 3. Дата (число, месяц, год рождения)_____________________________

4. Домашний адрес, телефон____________________________________________________

5.Семья ребѐнка:

Мать (Ф.И.О., место работы, контактный тел., образование) _________________________

_____________________________________________________________________________

Отец (Ф.И.О., место работы, контактный тел., образование)______________________________

_____________________________________________________________________________

 Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребѐнка: _____________________________________________________________________________

6.Состав семьи, ее структура: ___________________________________________________

7.Жилищно-бытовые условия ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.Взаимоотношения в семье_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9.Наличие отклонений от норм поведения в семье __________________________________

_____________________________________________________________________________

10.Культурный уровень семьи ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11.Воспитательный потенциал семьи _____________________________________________

12.Группа здоровья ребѐнка, заболевания: _________________________________________

13.Характер ребѐнка ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

14.Качества личности (положительные, отрицательные)_____________________________

15.Положение ребѐнка в коллективе ______________________________________________

16.Учебная деятельность: Успеваемость ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

17.Уровень знаний _____________________________________________________________

18.Мотивация обучения ________________________________________________________

19.Посещаемость уроков ________________________________________________________

20.Способности к обучению ___________________Познавательный интерес____________

_____________________________________________________________________________

21.Трудовая деятельность: Наличие трудовых навыков __Предпочитаемые виды спорта _____________________________________________________________________________Участие в трудовых делах _______________________________________________________

22.Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы ___________________

_____________________________________________________________________________

23.Получение дополнительного образования: В школе (название детского объединения, дни и часы занятий) ________________________________________________________

Вне школы (название учреждения дополнительного образования, название объединения, дни и часы занятий) ____________________________________________________________

24.Круг общения (Ф.И. друзей): В школе __________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вне школы ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.Профессиональная направленность ____________________________________________

26.Относятся ли к «группе риска» (с какого года)?__________________________________

27.Состоит ли на внутришкольном учѐте (дата постановки на учѐт, причина)___________

_____________________________________________________________________________

28.Состоял на внутришкольном учѐте (дата снятия с учѐта)___________________________

_____________________________________________________________________________

29.Состоит на учѐте в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина) _________________________________________________________

30.Состоял на учѐте в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учѐта)_______________________________________________________________________

31.Вызов в совет по профилактике правонарушений (дата, причина)_____________________

_____________________________________________________________________________

 32.Вызов в комиссию по делам несовершеннолетних (дата, причина)___________________

_____________________________________________________________________________

(год оформления карты) _________________________________ /_______________________  

(Ф.И.О. классного руководителя)_____________________________________________________

(Ф.И.О. социального педагога) (подпись)____________________________________________

Дневник наблюдения

Ф. И. О_______________________________________________________________________

Дата рождения  _____________________________________  класс_____________________

Вид учета ____________________________________________________________________

Причина постановки на учёт____________________________________________________

Дата постановки на учёт________________________________________________________

Социально-демографический паспорт семьи

Семья  (неполная, неблагополучная, многодетная, малообеспеченная, сирота) _______________________________________________________________________

Домашний адрес______________________________________________________________

Мобильный телефон __________________________________________________________

Отец_________________________________________________________________________

Место работы________________________________________________________________

 Телефон ____________________________________________________________________

Должность __________________________________________________________________

Образование ________________________________________________________________

Мать _______________________________________________________________________

Место работы ________________________________________________________________

Телефон _____________________________________________________________________

Должность __________________________________________________________________

Образование _________________________________________________________________

Сведения о других детях в семье __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бытовые условия жизни семьи _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________ 

                                  Социальный педагог _______________ /_______________________/

ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Ф.И. ______________________________________________

______ класса МБОУ Кызыл-Чыраанской СОШ

за 20__ - 20___ уч.год

УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ

на 20____- 20____уч.год.

                                           Справка составлена социальным педагогом школы Шойдак У.К.

ХАРАКТЕРИСТИКА РОДИТЕЛЕЙ

1. Сведения о семье

Ф.И.О.матери________________________________________________________

Образование_________________________________________________________

Где и кем работает___________________________________________________

Физическое здоровье_________________________________________________

Употребление алкоголя_______________________ наркотиков______________

Привлекалась ли к уголовной ответственности____________________________

Лишение родительских прав___________________________________________

Ф.И.О.отца__________________________________________________________

Образование_________________________________________________________

Где и кем работает___________________________________________________

Физическое здоровье_________________________________________________

Употребление алкоголя_______________________________________________

Привлекался ли к уголовной ответственности____________________________

Лишение родительских прав___________________________________________  

Жилищные условия__________________________________________________

___________________________________________________________________  

Другие дети:________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

   II. Психологический климат

1. Наличие пьянок и скандалов________________________________________
2. Характер отношений между родителей________________________________  

   III. Характеристика условий в семье:

1. Бытовые_________________________________________________________
2. Материальные____________________________________________________  
3. Жилищные_______________________________________________________
4. Санитарные______________________________________________________

   IV.К какому фактору группы риска относится:

1.Социально-демократический_________________________________________

2. С приемными (опекаемыми, недееспособными детьми)__________________  

____________________________________________________________________

3.С низким социально-экономическим укладом жизни_____________________

   V. Материальные условия семьи:

1. Ежемесячный заработок____________________________________________
2. Социальные пособия, пенсии________________________________________
3. Другие доходы____________________________________________________

Отношение к данному ребенку:

1. Проявление любви, заботы__________________________________________  
2. Невнимание, наказание_____________________________________________

Отношение к другим детям____________________________________________  

   Характеристика составлена социальным педагогом школы Шойдак У.К

Контроль за участием в мероприятиях

Характеристика

на учащегося ____ класса____________________________________________________________

Ф.И.О. учащегося___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________________________

В какой семье воспитывался (ась)_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Отношение к учебе_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

По каким причинам пропускает занятия________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Отношение к негативным привычкам__________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Какое положение занимает в коллективе_______________________________________________

__________________________________________________________________________________

Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям критическим замечаниям________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Стиль отношений со сверстниками____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Пользуется ли авторитетом в коллективе?______________________________________________

__________________________________________________________________________________

Имеет ли друзей____________________________________________________________________  

__________________________________________________________________________________

В качестве кого участвует в школьных мероприятиях____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как выполняет общественные поручения______________________________________________

__________________________________________________________________________________

С кем чаще всего бывают конфликты__________________________________________________

__________________________________________________________________________________

                                     Характеристика составлена социальным педагогом школы Шойдак У.К.

Знакомство с семьей ученика

1.ФИО матери и отца (лиц,  их заменяющих) ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2.Образование матери и отца   (лиц,  их заменяющих)  ___________________________________________      __________________________________________________________________________________________

3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца  (лиц,  их заменяющих) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Члены семьи, живущие вместе с учеником ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места  и т.д.) ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники)________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

8.Увлечения  ребенка, кружки, секции. ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________  

9.Обязанности ребенка по дому. _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

10.Кто в основном занимается  воспитанием ребенка. ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________

11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

12. Друзья ребенка, ходят в гости. ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают. __________________________________________________________________________________________

14. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.

__________________________________________________________________________________________

15. Как родитель  организовывает деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Как родитель посещает родительские собрания. __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

                                    Составлено социальным педагогом школы ____________ /___________________/.

                                                                                                 Утвержден

                                                                   Директором школы:

 __________ /Эрендей А.В./

План работы с семьей учащегося

 Утвержден

                                                                                                                      Директором школы:

________/Эрендей А.В./.

План индивидуальной работы с учащимся