Тенденции развития современного образования
статья по теме

                   Тенденции и развития современного образования

                                        Палоян Мисак Сергеевич

                                        НОУ «Классическое образование»  

                                                     Москва 2016

                                                               ***

Без налаженной системы образования ни одно общество не может рассчитывать на динамическое развитие. Опыт различных государств показывает, что лишь при наличии выстроенной иерархии образовательных учреждений, наличии образовательных стандартов и программ, органов управления, комплекса принципов образования, можно добиться качественного общественного прогресса.  Если страна ставит перед собой задачу экономического, политического и духовного роста, то только образованное поколение может привести ее к этому.  Таким образом, любому социуму необходимо сформулировать стратегические цели своего развития и пути их достижения.

В самом общем виде под образованием понимается процесс получения индивидом знаний. Это способ становления личности, которого можно добиться в том числе посредством приобретения умений и навыков, развития

познавательных и творческих способностей.

Такие институты как: семья, школа, СМИ — лучшие аккумуляторы знаний и «осуществители» социализации человека.

 Целью образования можно назвать приобщение человека к достижениям цивилизации.

Главным путем получения образования являются специализированные учреждения (школы, ВУЗы) и самообучение.

Функции образования:

• экономическая;
• социальная;
• культурная.

Проблема образования достаточно актуальна в наши дни, в том числе и в России. Наша страна стоит перед серьезными глобальными вызовами, а постиндустриальном, информационном обществе, знания и информация — важнейшие ценности, без которых невозможно оставаться великой державой.

С целью развития российского образования,  полезно было бы сделать упор на традиционные ценности и принципы, присущие отечественной педагогике, а с другой стороны - изучить современный опыт налаживания образовательных процессов, и выявить наиболее общие тенденции их развития в мире.

Тенденции развития образования:

• Демократизация (ликвидирована неграмотность, распространение среднего и высшего образования);
•  Рост продолжительности образования (страны нуждаются в профессионалах, а на рост профессионализма и умений влияют сроки обучения);
• Непрерывность (учитывая развитие НТР, любой специалист должен соответствовать постоянно развивающимся технологиям);
• Гуманизация (каждый педагог должен относиться к учащемуся как к личности, развивать ее, а также реагировать на интересы и запросы ученика);
•  Гуманитаризация (повышается важность дисциплин с гуманитарным уклоном, наиболее динамично развивающиеся среди них: социология, политология, право, экономика и др.);
•  Интернационализация (создается общая система образования на международном уровне, происходит интеграция стран, на подобие Болонского процесса);
• Компьютеризация (предполагается использование современных технологий во время обучения).

Чтобы иметь развитую систему образования необходимо и в дальнейшем придерживаться следующих принципов:

• гуманистический характер образования;
• приоритет общечеловеческих ценностей;
• право личности на свободное развитие;
• единство федерального образования;;
• общедоступность образования;
• адаптивность образования потребностям обучаемых;
• светский характер образования;
• свобода и плюрализм образования;
• демократических характер управления образованием;
• самостоятельность образовательных учреждений.

Таким образом, квинтэссенция национальных особенностей и общепринятых тенденций, может дать необходимый толчок к развитию образования как в отдельно взятой стране, так и в целом в мире.