Урок- игра "Все, что тебя касается"
методическая разработка (5 класс) на тему

Структура занятия (этапы занятия)

Время

1.

Введение в тему

3 мин.

2.

Опрос “Толерантность-Интолерантность”

7 мин.

3.

Электронная географическая викторина “Мир вокруг нас”

20 мин.

4.

Ролевая игра “Остров”

10 мин.

5.

Заключение

5 мин.

Итого

45 мин.

Этап мероприятия

Что необходимо

Для вводной части и проведения всего занятия

Учебный класс

Места для всех участников

4 стола для каждой команды

Компьютер, проектор, экран

Музыкальная аппаратура

Доска, маркер

Опрос и определение понятий “Толерантность-Интолерантность”

Бланки опросника – 15 шт.

Большой бланк такого же опроса

Маркер

Музыкальная аппаратура

Электронная географическая викторина “Мир вокруг нас”

Карточки для капитанов красного цвета – 4 шт.

Компьютер, проектор, экран

Музыкальная аппаратура

Ролевая игра “Остров”

Карточки с ситуациями – 4 шт.

Музыкальная аппаратура

Ожерелья из цветов – 4 шт.

Заключительная часть

Цветные стикеры – не менее 15 шт.

Ручки – не менее 15 шт.

Дерево толератности из любого доступного материала (возможен бумажный вариант)

Световое и звуковое сопровождение

Действия ведущего и участников

Слова ведущего

Вводная часть

Приятная фоновая музыка на весь дальнейший текст

Ведущий слушает ответы ребят, комментирует их

Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на сегодняшнем занятии, которое называется “Все, что тебя касается.” Прежде чем рассказать о теме нашей сегодняшней встречи, хочу вас спросить, знаете ли вы, какой крупный международный праздник отмечают в ноябре? Это день Толерантности. А отмечают его по всему миру 16 ноября.

А вы знаете, что такое Толерантность? Какие есть варианты?

Толерантность - терпимость, снисходительность к чужим мнениям, верованиям, поведению, обычаям, культуре, чувствам, идеям.

А знакомо ли вам тогда понятие Интолерантность? 

Интолератность - невыносливость, непереносимость, нетерпимость  к чужим мнениям, верованиям, поведению, обычаям, культуре, чувствам, идеям.

Опрос “Толерантность-Интолерантность”

Тиканье часов 1 минута, потом звук окончания задания

На подведение итогов - фоновая музыка

Ведущий раздает всем бланки опросников и ручки,

Во время обсуждения записывает количество ответов на большом листе ватмана

Сейчас мы попробуем определить, что означает “Толерантность” для здесь присутствующих. Каждый из вас получает бланки опросника. Объясняю: в опросниках содержится 11 различных черт человека:

Это:

1. враждебность
2. способность к сопереживанию
3. терпение
4. чувство юмора
5. чуткость
6. агрессия
7. сочувствие
8. неумение владеть собой
9. доброжелательность
10. осуждение других
11. умение слушать собеседника

Поставьте:

«+» напротив тех трех черт, которые, на ваш взгляд, наиболее характерны для толерантной личности, т.е. какими чертами человек должен обладать, чтобы жить со всеми в мире. И “-” напротив тех трех черт, которые, на ваш взгляд, характерны для интолерантной личности, т.е. для человека, который не может ни с кем ужиться .
Этот бланк остается у вас, и о результатах никто не узнает, поэтому прошу вас отвечать искренне.

Итак, прошу поднять руку тех, кто отметил первое качество как признак толерантной личности (число поднявших руку подсчитывается и записывается на большом общем бланке, таким образом, подсчитывается число ответивших по каждому качеству), а теперь прошу поднять руку тех, кто отметил это качество как признак интолерантной личности.

Те три качества (с одной и с другой стороны), которые набрали наибольшее количество баллов, и являются ядрами толерантности и интолерантности с точки зрения собравшихся. Запомним их.

Электронная географическая викторина “Мир вокруг нас”

Звук, обозначающий начало викторины

После озвучивания каждого вопроса - звук “Во время тура” продолжительностью 10 секунд

Если команда дает правильный ответ, то звук “Правильный ответ”, если неправильный, то звук “Неправильный ответ”

Ведущий определяет очередность ответов команд на вопросы, работает с электронной викториной

Следующим шагом нашего круглого стола будет электронная географическая викторина “Мир вокруг нас”. Целью этой викторины является показать вам многообразие нашего мира и доказать, что хорошо, что мы все такие разные. Благодаря этому существуют культуры разных народов, которые и составляют богатство нашего мира.

Игра по командам, викторина состоит из 6 различных категорий. Каждая категория включает в себя 5 вопросов различной стоимости баллов. Эта игра - соревнование, ведется подсчет баллов каждой команды, победившая команда получит небольшой приз.

А сейчас давайте определим капитана каждой команды. Чтобы вы не ссорились из-за этой роли, я решила сама избрать его случайным методом. Прошу каждого заглянуть под стул. Тот, у кого под стулом обнаружится красная карточка – будет капитаном своей команды. Ему предоставляются следующие полномочия: после обсуждения с командой, именно он выбирает вопрос, на который будет отвечать команда и именно он озвучивает ответ команды.

Электронная презентация – географическая викторина “Мир вокруг нас”

Категория “Географические шарады”.

Шарада представляет собой разбиение слова на слоги таким образом, что каждый слог имеет смысл самостоятельного слова. После чего, как в загадке, даётся описание каждого из этих слов-слогов.

Пример:

Мой первый слог — на дереве,
Второй мой слог — союз.
А в целом я — материя
И на костюм гожусь.
(сук-но)

Категория “Географическая грамматика”

В этой категории зашифрованы слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении. Отличить их можно только правильно поставив ударения.

Категория  “География на все 100!”

 Отгадайте слова, являющиеся географическими понятиями, названиями и именами, в составе которых есть числительное сто.

Категория  “Рассеянный географ”

Наш рассеянный географ обязательно в любом слове делает по ошибке, превращая его или в географический термин или в географическое название. Отгадайте по подсказкам слова, которые географ хотел написать  и которые у него получились, если известно, что он добавлял, убирал или заменял в слове ровно по одной букве.

Категория “География музыки”

В этой категории зашифрованы музыкальные композиции разных стран мира. Чтобы сделать нашу викторину веселее, я выбрала детские песни разных стран мира. Ваше задание – назвать страну, произведением которой является выбранная вами композиция.

Категория “Мультография”

В этой категории зашифрованы отрывки из мультфильмов разных стран мира. Ваша задача угадать не столько название мультфильма, сколько страну, производству которой он принадлежит.

Ролевая игра “Остров”

Звуки шума моря и криков чаек

На время обсуждения фоновая музыка

Следит за обстановкой в классе за тем, чтобы она не накалялась и соблюдались все правила ведения дискуссии

Следующая часть нашего занятия - ролевое задание для обсуждения в группах - игра «Остров».

По ее условиям вы все оказались на небольшом острове в океане, на котором сложилась довольно напряженная обстановка.

“На одном далеком острове сложилась довольно взрывоопасная обстановка. На этом острове живут два племени, которые трудятся не покладая рук, чтобы выжить, но одни, так уж исторически сложилось, ведут ночной образ жизни, т.к. для вида их трудовой деятельности подходит лучше всего ночь, а другое племя ведет дневной образ жизни, т.к. их работу необходимо выполнять при свете Солнца. Так как остров очень маленький, то бодрствование одного племени мешает спать другому и наоборот. Из-за этого у них случаются постоянные конфликты.

К тому же не так давно на острове появилась группа добровольцев, которые хотели подарить жителям обоих племен праздник и возможность отдыхать от их тяжелого труда и построили бесплатный круглосуточный развлекательный комплекс. Чтобы угодить и тем и другим, добровольцы сделали комплекс круглосуточным, чтобы каждое племя могло само выбирать время для отдыха. Но это и явилось главной темой их конфликта с племенами. Жители племен очень хотят отдыхать, но против того, чтобы комплекс был круглосуточным, т.к. веселые крики и музыка мешают племенам во время сна, каждому в свое время.  Также пытаясь привлечь жителей, которые пока боятся всех нововведений, они раздают бесплатно кушанья и подарки, и этим, сами того не ведая, завлекают жителей на отдых в то время, когда они должны отдыхать и набираться сил. Это сказывается потом на их работе и страдает все племя.

В любой момент может вспыхнуть острый конфликт, который приведет к большим жертвам. Это будет трагедией для всех. В определенный момент на остров приезжает делегация миротворцев, чтобы вернуть мир и покой всем».

Капитан каждой группы тащит карточку с заданием для своей группы. Всего их 4: жители дневного племени, жители ночного племени, миротворцы и строители развлекательного комплекса. Каждой команде  предлагается выступить с инициативой соглашения между тремя сторонами. Для выяснения обстановки вы можете отправлять своих представителей ко всем сторонам.

Обсудите имеющиеся проблемы. Внесите предложения по урегулированию конфликтов (не менее трех).

У вас есть 5 минут на обсуждение, далее мы всех заслушаем.

Мы выслушали предложения урегулирования конфликтов всех четырёх сторон. Увидели, что во всех четырех вариантах встречаются основные пункты решения конфликта: это предложение быть более терпимыми друг к другу, прислушиваться к желаниям других сторон, пытаться урегулировать мирным путем, самим выдвигать компромиссы.

Заключительная часть

Ведущий выносит “Дерево толерантности”, раздаем участникам цветные стикеры и ручки

Это и есть основополагающие принципы того, как нам жить со всеми в мире. В завершение нашей встречи, давайте создадим Дерево толерантности. Сейчас я каждому раздам цветные стикеры, напишите на них, пожалуйста, что должен делать толерантный человек и каким он должен быть. Например, быть добрым, уметь ладить с другими, быть приветливым. И прикрепите ваши стикеры на наше дерево, как листики. Дерево это будет храниться в нашем классе и напоминать всем ребятам о том, что: Мы все такие разные: взрослые и дети, брюнеты и блондины, добрые и злые, толстенькие и худенькие, с хвостиками и без них… И все же, мы должны жить и понимать друг друга.