Презентация " Буллинг.Причины и следствия насилия в школе"
презентация к уроку

Слайд 1

Буллинг в школе Причины и следствия Подготовила презентацию: социальный педагог ГБОУ СОШ № 314 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Б оженова Ю.А.

Слайд 3

Три составляющие травли: насилие в той или иной форме (психологическое, физическое) систематичность, постоянство групповое действие, или действие при поддержке группы

Слайд 6

Виды травли вербальный буллинг невербальный буллинг запугивание изоляция вымогательство повреждение и иные действия с имуществом кибербуллинг

Слайд 7

Виды и формы насилия

Слайд 8

Субъекты и объекты насилия в оу Инициатор насилия (агрессор ) – человек, который преследует и запугивает жертву, является лидером, который иногда действует не на прямую, а с помощью «стравливания» через посредников-своих последователей. Последователи (явные сторонники) - люди, участвующие в травле, начатой агрессором . Скрытые сторонники – люди, находящиеся на стороне агрессора, непосредственно не участвующие в издевательствах, но и не препятствующие им. Свидетели – люди, знающие о деталях агрессивного взаимодействия, издевательств, но соблюдающие нейтралитет. Пострадавшая сторона (жертва ) – человек, который подвергается агрессии. Защитник – человек, находящийся на стороне жертвы и пытающийся оградить её от агрессии.

Слайд 9

Роли участников

Слайд 10

Факторы насилия

Слайд 11

Однако Следует помнить: Жертвой может стать КТО УГОДНО. В бытовом сознании существует мнение, что жертва сама виновата в том, что она подверглась травле. Однако это самая большая ошибка – обвинять жертву ! Это то, что приводит к виктимизации и как следствие поддерживает травлю в группе. Травля – групповая болезнь. И лечить нужно группу, а не отдельного субъекта травли. Е сли жертву перевести из той группы, в которой она подверглась травле, то на ее месте сразу появится новая жертва. Не исключено даже, что ею окажется бывший агрессор.

Слайд 12

Что должны делать работники школы для предотвращения и превенции буллинга : Не игнорировать, не преуменьшать значение. Проявлять активность в данной ситуации. Вести беседы с «агрессором». Вести беседы с «жертвой». Вести беседы с группой. Информировать педагогический коллектив о ситуации в группе. Вести психологические тренинги по сплочению группы, предотвращени ю и профилактике буллинга Информировать родителей о способах содействия предотвращению буллинга .

Слайд 13

Что категорически не надо делать! Искать причины и объяснения насилия Искать виноватого в травле Путать травлю и непопулярность Считать травлю проблемой только жертвы Принимать правила игры (подключаться к травле: обсуждать друг с другом жертву или агрессора в негативной коннотации, рассуждать на тему «его нужно перевести из класса» и т.д.)

Слайд 14

Спасибо за внимание!