Рабочая программа "Твое будущее"
рабочая программа (6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)
Программа направлена на профилактику правонарушений, асоциальных проявлений, формированию правовой культуры и законопослушного поведения среди несовершеннолетних.Программа по профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех учащихся в учебно-воспитательный процесс.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 2021-2022_programma_tvoe_budushchee-profilaktika_pravonarusheniy.docx | 92.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №511 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Программа
по профилактике правонарушений, асоциальных проявлений, формированию правовой культуры и законопослушного поведения среди несовершеннолетних
«Твое будущее»
Составители:
Тимина Л.И.
социальный педагог
Демидова Н.С.
социальный педагог
Санкт-Петербург
2021
Содержание
- Пояснительная записка ……………………………………………….………….….. …... 3
Актуальность ……………………………………………………………………….….………. 3
Основания для разработки программы ……………………………………………….…..….. 5
Нормативно-правовая база профилактики правонарушений несовершеннолетних .……… 6
Анализ условий для реализации программы …………………...……………………….…… 9
- Концептуальные подходы .………………….……………………………..……………… 11
Научно-методические основания ….…………………………...……………………………… 13
- Основная часть ………………………………………...…………………………………… 14
Цель и задачи .………………………………………….………………………………………... 14
Этапы реализации программы ………………………………………………………………... 14
Условия реализации программы ……………………………………………………………… 15
Адресат…………………………… ………………………………………………………………15
Механизмы реализации программы …………………………………………………………... 16
Ожидаемые результаты программы …………………………………………………………... 16
Точки риска при реализации программы …………………………………………………….. 16
4. Тематическое планирование …………………………………………………….……… …18
5. Список литературы .... .………………………………………………………..……… …… 27
Пояснительная записка
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении».
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
Актуальность
Индикатором эффективности социальной политики государства выступает социальное здоровье общества. С позитивными изменениями в обществе, протекают процессы, характеризующиеся негативными тенденциями: изменяется уклад и образ жизни людей, углубляется социальная дифференциация, усиливается конфликтность и бездуховность, прослеживается тенденция увеличения числа семей так называемой «группы риска», растет количество несовершеннолетних, вовлеченных в преступную деятельность, хранение, доставку, продажу и употребление наркотиков.
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних – сложная социальная задача. В современных условиях изменения общественного строя и общественного сознания, когда на развитие детей и подростков воздействуют многие неблагоприятные факторы социальной и биологической экологии, увеличивается количество различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода из детства в подростковый возраст.
Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения, препятствует развитию личностных и волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания, приводит к асоциальному поведению, а в дальнейшем к безнадзорности и правонарушениям.
Одна из важнейших задач государства как социального института - создание крепкого, стабильного общества, способного к активной жизнедеятельности и воспроизводству. В свете этого одной из актуальных проблем современного российского государства (равно как и самого общества) является профилактика и борьба с правонарушениями и преступностью подростков и молодежи. Именно образовательные учреждения берут на себя основную ответственность за воспитание подрастающего поколения и принимают необходимые меры для формирования здорового образа жизни несовершеннолетних, их законопослушного поведения, а в случае необходимости реабилитации подростков с девиантным поведением.
Подростковый возраст традиционно считается проблемным периодом в ходе формирования и развития личности. Подросток всем своим поведением старается доказать, что он уже не ребенок. Иногда излишнее желание стать взрослым или наоборот неприятие этого, толкает подростков на совершение различного рода преступлений. Также следует принять во внимание тот факт, что большинству подростков свойственны противоречивые психологические особенности: чаще всего это чувствительность, ранимость, тревожность, сочетающиеся с конфликтностью, вспыльчивостью и даже агрессивностью. Многим подросткам присуще стремление освободиться от навязчивого контроля и опеке родителей; критически относятся они и к ценностям, существующим в обществе. Нередко подростки доказывают, что они «уже не дети», подражая внешним признакам взрослости. В этом возрасте подросткам важно чувствовать себя успешными и признанными другими людьми – сверстниками. Если ребенку не удаётся добиться успеха в учебе, спорте, общественной жизни, тут – то и начинаются нарушения дисциплины, прогулы и правонарушения. Некоторые правонарушения совершаются ради любопытства, из-за желания развлечься, показать силу, смелость, утвердиться в глазах сверстников. И чем старше становиться ребенок, тем чаще его поведение становиться асоциальным.
Программа по профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех учащихся в учебно-воспитательный процесс.
Представленная программа позволит найти подход к несовершеннолетнему и его семье, поможет педагогам в работе с детьми, совершившими правонарушения и преступления, расширит правовые знания учащихся, нацелит на осознание ответственности за противоправные действия и формирование законопослушного поведения.
Формирование и коррекция нравственных ценностей детей, помощь в приобретении навыков коммуникативного общения, толерантности, совместная творческая коллективная деятельность – актуальные на сегодняшний день задачи, которые решить можно вместе со всеми участниками образовательного процесса в тесном взаимодействии с субъектами системы профилактики. Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения школьников в настоящее время в стране достаточно актуальна.
Актуальность данной Программы обусловлена и требованиями к личностным образовательным результатам, установленными ФГОС. В Стандарте определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки. В основе Стандарта лежит Концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.
Основания для разработки программы
Гражданское становление личности человека происходит на протяжении всей его жизни. В силу неправильного формирующегося опыта общения дети часто занимают по отношению к другим людям агрессивно-негативную позицию. Драчливость, конфликтность, грубость выступают часто в качестве защитной реакции на неудовлетворенность жизненно важных потребностей. В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, а, следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием, содержанием детей является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения, как учащихся, так и их родителей.
Профилактика зависимостей, асоциального поведения, риск попадания детей и подростков в асоциальную среду, заниженный уровень самооценки несовершеннолетних не может осуществляться без систематического формирования у детей навыков здорового жизненного стиля.
Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
Разработка данной программы продиктована необходимостью создания и реализации в школе системы работы по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних наркомании, алкоголизма, табакокурения. Это обусловлено тем, что в подростковом возрасте у обучающихся могут появиться и определиться признаки тех или иных зависимостей.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. Кроме того, правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридический смысл. Наличие программ по профилактике правонарушений в образовательных учреждениях уже как неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса. Реализуя данную программу мы формируем социально – активную личность, культуру здорового образа жизни, активное вовлечение семьи в процесс воспитания, формирование у детей толерантности и способам к осознанному выбору, сопротивление к совершению правонарушений.
Нормативно-правовая база профилактики правонарушений несовершеннолетних
Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для осуществления своих прав и обязанностей в рабочей программе социальными педагогами ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района используются следующие нормативно-правовые документы:
- Конституция РФ. Принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г, вступила в силу 25 декабря 1993 года.
- Конвенция о правах ребенка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13 июня 1990 года. Действительна в отношении РФ как правопреемницы СССР)
- Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ) от 13.06.1996 N 63-ФЗ, принят ГД ФС РФ 24.05.1996 года, ред. от 29.12.2010, с изм. и доп., вступившими в силу с 27.01.2011.
- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ), от 30.12.2001 N 195-ФЗ. Принят ГД ФС РФ 20.12.2001, в ред. от 29.12.2010, с изм. и доп., вступившими в силу с 27.01.2011).
- Семейный Кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой 8 декабря 1995 года (в ред. Федеральных законов от 15.11.1997 N 140-ФЗ, от 27.06.1998 N 94-ФЗ, от 02.01.2000 N 32-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 28.12.2004 N 185-ФЗ, от 03.06.2006 N 71-ФЗ, от 18.12.2006 N 231-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ, от 21.07.2007 N 194-ФЗ, от 24.04.2008 N 49-ФЗ, от 30.06.2008 N 106-ФЗ).
- Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ) от 30.11.1994 N 51-ФЗ, принят ГД ФС РФ 21.10.1994, в ред. от 27.07.2010.
- Жилищный Кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 N 188-ФЗ.
- Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
- Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-Ф3 (с изменениями) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
- Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (С изменениями от 13 января 2001 г. Принят Государственной Думой 21 мая 1999 г. Одобрен Советом Федерации 9 июня 1999 г.)
- Федеральный закон от 08.01.98 №3 «О наркотических средствах и психотропных веществах».
- Закон Санкт-Петербурга от 21.09.2011 № 541-106 «О профилактике незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, новых потенциально опасных психоактивных веществ, наркомании в Санкт-Петербурге».
- Закон Санкт-Петербурга от 20.04.2005 №170-20 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в СПб».
- Закон Санкт-Петербурга от 04.06.2007 № 230-42 «О профилактике правонарушений в Санкт Петербурге» (с изменениями на 9 июля 2009 года).
- Закон Санкт-Петербурга от 19 февраля 2014 года №48-14 "О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью, физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию несовершеннолетних в Санкт-Петербурге и внесении изменений в Закон Санкт-Петербурга "Об административных правонарушениях в Санкт-Петербурге" Принят Законодательным Собранием Санкт-Петербурга 29 января 2014 года.
- Закон Санкт-Петербурга от 18.07.2005 № 427-54 «Об административной ответственности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей за попустительство нахождению несовершеннолетних в общественных местах в ночное время без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих)».
- Закон Санкт-Петербурга от 08.05.2007 №160-32 «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав».
- Закон Санкт-Петербурга «Об административных правонарушениях в Санкт-Петербурге» от 12.05.2010 г.
- Постановление правительства Санкт-Петербурга от 17.11.2010 № 1524 «О мерах по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукции и профилактики алкоголизма среди жителей Санкт-Петербурга на период до 2020 г.».
- Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 15 января 2008 года № 5 «О реализации Закона Санкт-Петербурга «О профилактике правонарушений в Санкт-Петербурге» (с изменениями на 23 января 2008 года).
- Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 17.06.2014 №489 «О государственной программе Санкт-Петербурга «Обеспечение законности. правопорядка и безопасности в Санкт-Петербурге» на 2015 - 2020 годы».
- Приказ Минобрнауки России от 15.03.2013 N 185 «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания».
- Распоряжение от 18.01.2016 года «Об утверждении Порядка межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Санкт-Петербурга при организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении» (В соответствии с постановлением Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Санкт-Петербурга от 01.12.2015 № 6).
- Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 09.04.2007 № 404-р «О совершенствовании профилактической работы по выявлению и учету детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по предупреждению безнадзорности и правонарушений».
- Распоряжение Правительства РФ от 22 марта 2017 №520-р «Концепция развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года».
- Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга «Об организации профилактической работы по выявлению и учету детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних » № 4485-ОКиГС от 29.12.2003 года.
- Информационное письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 06.03.2006 № 04-0919/О.О. «О дополнительных мерах в системе образования по предупреждению противоправной деятельности экстремистских групп».
- Информационно-методическое письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1405 от 07.07.2005 года по совершенствованию работы органов управления и учреждений образования в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
- Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга №01-14-1421/11-0-1 от 13 мая 2011 года «Методика проведения социально-педагогического мониторинга причин совершения учащимися преступлений».
- Методические рекомендации Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга «Совершенствование системы профилактики правонарушений несовершеннолетних в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга» - 2012 год.
- Устав ГБОУ средняя школа №511
Анализ условий для реализации программы
Главной целью воспитательной системы школы является создание условий для воспитания и социально-педагогической поддержки развития учащихся как нравственных, ответственных, инициативных, творческих, граждан России.
Важным фактором является то, что для осуществления профилактической работы по профилактике правонарушений, формированию законопослушного поведения, асоциальных проявлений, предупреждению экстремистских проявлений со стороны обучающихся, школа привлекает своих социальных партнеров, таких как:
- ОДН ОМВД Пушкинского района Санкт-Петербурга;
- МО Шушары;
- СПб ГБУ «Территориальная центральная библиотечная система» филиал №10;
- СПб ГУ «Центр социальной помощи семье и детям «Аист»»;
- ГБОУ ЦППМСП Пушкинского района;
- СПБ ГБУ «ГЦСП «КОНТАКТ»;
- МНД №1 Пушкинского района
- ДДТЮТ Пушкинского района;
- Дом молодежи «Царскосельский».
ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга открыта 1 сентября 2011 года. Школа находится в ЖР Славянка, одном из спальных районов Санкт- Петербурга, удаленном от культурного центра города.
По состоянию на начало 2021-2022 учебного года в школе обучается 2046 обучающихся (53 класса: 21 класс - начальная школа, 32 классов – основная школа, 4класса – средняя школа). В ГБОУ средняя школа № 511 создаются все условия для организации профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время. Занятость и вовлеченность детей в систему дополнительного образования дает возможность ребенку проявить себя, приобрести новый опыт, знания и умения. Система ОДОД школы включает в себя 47 кружков и секций и работает по 6 направлениям:
- техническая направленность;
- физкультурно-спортивная направленность;
- художественная направленность;
- естественнонаучная направленность;
- социально-педагогическая;
- военно-патриотическая направленность.
Организационно-методическими условиями эффективности достижения целей и задач Программы в ГБОУ средняя школа № 511 могут быть:
- активное участие подростков в мероприятиях духовно-нравственного направления;
- оптимальное сочетание основного и дополнительного образования школьников;
- социально-культурное партнерство школы с другими учреждениями субъектов системы профилактики правонарушений;
- социально-педагогическое партнерство педагогов, родителей, учащихся;
- насыщение информационной среды;
- раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;
- формирование коммуникативной, правовой культуры учащихся;
- осуществление консультативно-профилактической работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей;
- формирование у подростков активной гражданской позиции.
Важным фактором в вовлечение учащихся в мероприятия по профилактике правонарушений, предупреждению экстремистских проявлений, формированию устойчивых взглядов ЗОЖ является и сотрудничество с родителями. Ребенку важна поддержка семьи. Фактическое неумение и нежелание значительной части родителей заниматься воспитанием детей приводит к необходимости педагогическому коллективу в своей деятельности взять на себя решение этой проблемы, чтобы дать нашим детям равные стартовые возможности для их становления как личностей.
В школе ведется работа по выявлению и учету детей с девиантным поведением, неблагополучных семей, семей и детей «группы риска», созданы социальные паспорта школы и классов, сформированы информационные банки данных о детях, состоящих на учете ОДН, ВШК, детях, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Ниже приведены данные социального паспорта школы за последние три года.
№ п/п | Показатели | 2018-2019 учебный год | 2019-2020 учебный год | 2020-2021 учебный год |
Общее количество учащихся | 1882 | 1977 | 2034 | |
Количество мальчиков | 907 | 948 | 997 | |
Количество девочек | 975 | 1029 | 1037 | |
Дети из неполных семей | 143 | 178 | 31 | |
Опекаемые дети | 4 | 3 | 6 | |
Дети тубинфицированные | 3 | 3 | 3 | |
Дети инвалиды | 23 | 27 | 22 | |
Дети из многодетных семей | 305 | 331 | 355 | |
Общее количество родителей | 3720 | 3893 | ||
Учащиеся, состоящие на ВШК | 4 | 4 | 5 | |
Учащиеся, состоящие на ОДН | 2 | 1 | 1 | |
Учащиеся, склонные к употреблению ПАВ | 0 | 0 | 0 | |
Обучающиеся, не имеющие гражданства РФ | 12 | 3 | 3 | |
Общее количество детей, посещающих кружки, секции в школе | 1024 | 1118 | 1322 |
Педагогами образовательного учреждения проводится большая профилактическая работа, направленная на профилактику правонарушений. Ни один случай нарушения правил поведения, асоциального поведения не остается без внимания.
Все компоненты учебно-воспитательного процесса школы, учреждений дополнительного образования детей, субъектов системы профилактики в сфере свободного времени, направлены на выработку у детей невосприимчивости к факторам возникновения негативных проявлений поведения, через вовлечение их в социально значимую деятельность, что в целом позволит обеспечить позитивную содержательную занятость подростков в свободное от учебы время, осуществляя тем самым раннюю профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.
Концептуальные подходы
Понятия, употребляемые в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
В соответствии с законодательством Российской Федерации в системе профилактики безнадзорности и правонарушений употребляются следующие основные понятия:
Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.
Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
Антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, спиртных напитков, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц.
Девиантное поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от каких-либо норм, причиняющее реальный вред личности или обществу.
Асоциальное поведение – отклоняющееся от морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений. Может проявляться в следующих формах: дети с проявлениями школьной дезадаптации, педагогически или социально запущенный ребенок, социальный сирота, дети «группы риска», трудновоспитуемые дети, безнадзорные, беспризорные, уличные дети.
Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.
Семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
Общая профилактика подразумевает выявление и устранение причин, порождающих склонность к совершению правонарушений, а также обстоятельств, благоприятствующих деформации сознания детей и подростков, проведение и активизацию нравственного, правового воспитания и профилактической работы в группах.
Индивидуальная профилактика направлена непосредственно на выявление детей и подростков, склонных к совершению правонарушений, оказание профилактического воздействия с целью устранить отрицательные влияния неблагоприятных для личности условий.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.
Научно-методические основания
Теории девиантного поведения подростков: М.А.Алемаскин, Б.Н.Алмазов, С.А.Беличева,
Б.П.Битинас, Я.И.Гилинский, Е.В.Змановская, И.С.Кон, С.А.Косабуцкая, Г.Ф.Кумарина, Г.М.Миньковский, А.В.Мудрик, И.А.Невский.
Теории профилактики девиантного поведения: С.А.Алексеев, Б.Г.Ананьев, В.С.Афанасьев,
Ю.К.Бабанский, М.А.Галагузова, Я.И.Гилинский, А.В.Гордеева, В.Н.Гуров, В.И.Загвязинский,
К.Е.Игошев, В.П.Казимирчук, Ю.А.Клейберг, В.Т.Кондрашенко, В.Н.Кудрявцев, Ю.В.Кудрявцев, Б.М.Левин, В.Ф.Левичева, А.Н.Леонтьев, В.Т.Лисовский, Ф.А.Мустафьева, М.Е.Позднякова,В.А.Сухомлинский, А.Б.Фомина, А.С.Харчев.
Теории педагогических, социально-педагогических технологий: Е.А.Александрова,
Н.В.Василькова, О.С.Газман, М.А.Галагузова, И.А.Колесникова, Н.Н.Михайлова, Г.К.Селевко, В.П.Питюков, С.М.Юсфин.
Проблемам проявления возрастных особенностей подростков посвящены работы В.И.Абраменко, А.Г.Асмолова, Л.И.Божович, Л.С.Выготского,Т.В.Драгуновой, В.А.Крупецкой, А.С.Макаренко.
Реабилитации, как пути преодоления девиантного поведения посвящены работы С.В.Вершловского, Ю.В.Гербеева, А.В.Гордеевой, В.И.Загвязинского, А.Г.Печенюк, С.А.Расчетиной, В.И.Слободчикова.
Проблемам проявления девиантных форм поведения у подростков, вызванных дисгармоничными отношениями в семье, посвящены работы В.Г.Бочаровой,
Ю.Р.Вишневского, Г.А.Гурко, А.Н.Елизарова, Е.Н.Заборовой, А.В.Меренкова, Г.П.Орлова, Б.С.Павлова, В.Г.Попова, В.В.Садовникова.
Влиянию школьной среды на модель поведения подростков посвящены работы В.С.Афанасьева, Г.Ф.Кумарина, В.В.Лозового, В.Г.Степанова.
Проблемам взаимосвязи проявления девиантного поведения и развития детей, в т.ч. с
ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, умственная отсталость) посвящены работы С.А.Беличевой, Ю.И.Зотова, А.И.Михеева.
Основная часть
Цели и задачи
Цели:
- Обеспечить комплексный подход к созданию условий для личностного роста обучающихся, формированию у них правовой культуры, гражданского самосознания, культуры здорового образа жизни как условия успешной социализации.
- Создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности, асоциального поведения и негативных зависимостей обучающихся в образовательном учреждении.
Задачи
- предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
- выявление безнадзорных обучающихся, находящихся в социально опасном положении, в трудной жизненной ситуации и обеспечение их социальной и правовой защиты;
- просветительская работа по профилактике негативных зависимостей среди подростков, пропаганде здорового образа жизни, формированию осознанного отношения к своему здоровью, навыков противостояния к употреблению ПАВ;
- организация досуговой деятельности обучающихся в соответствии с их интересами, возрастными особенностями;
- правовое просвещение всех участников образовательного процесса;
- осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей;
- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий;
- обеспечение координации деятельности всех субъектов системы профилактики в отношении участников образовательного процесса.
Этапы реализации программы
Название этапа | Цель и методы реализации |
I этап ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ | Цель – подготовка базы для изучения личности учащихся школы и создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки несовершеннолетних. Методы: поиск, изучение, обобщение имеющегося опыта работы, взаимодействие и сотрудничество педагогов и специалистов, субъектов системы профилактики. |
II этап ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ | Цель – выявление проблемного поля ребенка и его семьи на ранних стадиях возникновения асоциального поведения, а также случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий. Методы: наблюдение, беседа, анализ документации, анкетирование, тестирование |
III этап АНАИЛИТИКО-ПОИСКОВЫЙ | Цель – обработка полученной на диагностическом этапе информации и разработка мер, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, воспитание здорового образа жизни. Методы: обработка данных, поиск форм и методов работы (индивидуальных и групповых) |
IV этап ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ | Цель – оказание социально-психологической и педагогической помощи учащимся, имеющим отклонение в поведении, и их родителям, а также осуществление мер, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, профилактику асоциальных проявлений, предупреждению экстремистских проявлений. Методы: лекция, классные часы, видеоуроки, акции, конкурсы, соревнования, родительские собрания, круглые столы, встречи, наблюдения, консультации (индивидуальные и групповые), беседы (индивидуальные и групповые). |
V этап ОЦЕНОЧНЫЙ | Цель – определение эффективности профилактической деятельности, обобщение опыта и корректировка программы для дальнейшей работы по профилактике правонарушений, и безнадзорности, антиобщественных действий, негативных зависимостей несовершеннолетних. Методы: анализ, мониторинг, корректировка |
Условия реализации программы
- Наличие кабинета для индивидуальных бесед с учащимися и их родителями (лицами их заменяющими).
- Свободный доступ классных руководителей и социального педагога к документам учащихся (личным делам, медицинским документам).
- Взаимодействие педагогов школы и родителей (лиц их заменяющих).
- Взаимодействие педагогов школы и субъектов профилактики правонарушений.
- Контингент: учащиеся школы 1 – 11 классов.
Адресат
Программа рассчитана на учащихся школы с 1 по 11 класс, их родителей (законных представителей), педагогов.
Механизм реализации программы
Программа рассчитана на 2021-2022 годы. Реализация программы будет проводиться исполнителями, привлеченными в соответствии с данной программой под контролем администрации образовательного учреждения.
Ожидаемые результаты реализации программы
- Снижение числа правонарушений и преступлений, совершенных учащимися образовательного учреждения.
- Снижение количества семей и детей, состоящих на различных формах учета в образовательном учреждении и учреждениях системы профилактики правонарушений.
- Снижение количества учащихся, систематически пропускающих учебные занятия.
- Увеличение числа обучающихся, ориентированных на полезные привычки, устойчивые нравственные качества, здоровый образ жизни.
- Повышение компетентности всех участников образовательного процесса в вопросах предупреждения безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ.
- Знание обучающимися основных законов РФ, умение действовать в соответствии с законами, защищать свои права, ответственно относиться к обязанностям.
Точки риска при реализации программы
Факторы, негативно влияющие на развитие и поведение подростков, вызывающие точки риска:
Внешние факторы
- Процессы, происходящие в обществе:
– безработица (явная и скрытая);
– пропаганда насилия и жестокости через средства массовой информации;
– доступность табака, алкоголя, наркотиков и т.д.
- Состояние семьи, ее атмосфера:
– неполная семья;
– материальное положение семьи (как бедность, так и богатство);
– низкий социально-культурный уровень родителей;
– отсутствие семейных традиций;
–стиль воспитания в семье (отсутствие единых требований к ребенку, жестокость родителей, бесправие ребенка);
– удовлетворение потребностей детей (недостаток или избыток);
– злоупотребление родителей алкоголем, наркотиками и др.;
– попустительское отношение родителей к воспитанию детей.
К внутренним факторам риска относятся:
- ощущение ребенком собственной ненужности;
-низкая самооценка, неуверенность в себе, недостаточный самоконтроль и самодисциплина;
- незнание и неприятие социальных норм и ценностей;
- неумение критически мыслить и принимать адекватные решения в различных ситуациях;
- неумение выражать свои чувства, реагировать на свои поступки и поступки других людей.
Точки риска
- Нежелание родителей (лиц их заменяющих) заниматься воспитанием ребенка. Внутренние разногласия в семье. Злоупотребление родителями алкоголя, ПАВ.
- Нежелание подростка понять и осознать пагубность последствий совершения правонарушений, понимания мер ответственности за противоправные действия.
- Склонность подростка к девиантному поведению, употреблению алкоголя, ПАВ.
- Недостаточное развитие взаимодействия между педагогическим коллективом образовательного учреждения, родителями и учащимися, межведомственного взаимодействия между субъектами профилактики.
Тематическое планирование
№ п/п | Направление, вид деятельности | Планируемые мероприятия | Дата проведения | Специалисты ОУ привлекаемые к работе (в том числе, специалисты субъектов системы профилактики) |
I этап. Организационный | ||||
1. | Информационно- ознакомительная деятельность | Подготовка и размещение информации для детей, родителей по вопросам профилактики правонарушений, негативных явлений, ЗОЖ среди несовершеннолетних на стендах, сайте школы | Сентябрь-июнь | Зам. директора по УВР Социальный педагог Валеолог школы Ответственный за сайт школы |
Ознакомление с деятельностью ОДОД | Сентябрь | Руководитель ОДОД Классные руководители | ||
2. | Организационно -плановая деятельность | Разработка, согласование и утверждение: -индивидуального плана работы социального педагога на год; - плана совместной работы по профилактике правонарушений и преступлений учащихся ОУ и ОДН ОМВД; - планов индивидуальной работы с учащимися, состоящими на учѐте ОДН, ВШК | Август-сентябрь | Директор школы Зам. директора по УВР
Классные руководители Социальный педагог |
Организация взаимодействия с субъектами системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних по вопросам | Сентябрь | Зам. директора по УВР Социальный педагог | ||
Контроль посещаемости обучающихся ОУ | Сентябрь-май | Зам. директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Посещение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации с целью обследования жилищно-бытовых условий, выявления факторов неблагополучия в семьях | Сентябрь-май (по выявлению) | Зам. директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Выход в семьи обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания | Сентябрь-Май (по выявлению) | Зам. директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
3. | Организационно- методическая деятельность | Участие в работе методических объединений, педагогических советах школы | Сентябрь-июнь | Социальный педагог |
Подбор материалов для анкетирования и тестирования учащихся и их родителей, разработка методик | Сентябрь-июнь | Социальный педагог Педагог-психолог | ||
Подготовка и размещение информации для детей, родителей по вопросам профилактики правонарушений, негативных явлений, ЗОЖ среди несовершеннолетних на стендах, сайте школы | Август- май | Зам. директора по УВР Социальный педагог Ответственный за сайт ОУ | ||
II этап. Диагностический | ||||
1. | Исследовательская деятельность | Выявление социально-неблагополучных, многодетных семей путем проведение диагностических и мониторинговых мероприятий: -анкетирование родителей обучающихся; -мониторинг социального паспорта класса; - изучение документов учащихся; - беседы, наблюдения | Сентябрь (в течение года) | Социальный педагог Классные руководители |
Выявление семей, находящихся в социально опасном положении: -мониторинг социального паспорта класса; - беседы, наблюдения | Сентябрь (в течение года) | Зам. директора по УВР Социальный педагог Классные руководители Педагог-психолог | ||
Выявление детей, склонных к девиантному поведению - беседы, наблюдения | Сентябрь-май, | Социальный педагог Классные руководители | ||
Согласие родителей (законных представителей) на работу с учащимися в рамках социально-педагогического сопровождения | Сентябрь | Социальный педагог Классные руководители | ||
Информированное согласие на проведение социально-психологического тестирования на предмет раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ | Сентябрь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Определение уровня знаний о требованиях законодательства о порядке, правилах поведения и участия в массовых публичных мероприятиях | Ноябрь | Социальный педагог Классные руководители | ||
Социально-психологическое тестирование на предмет раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ | Октябрь | Социальный педагог Классные руководители Педагог-психолог | ||
Анонимное анкетирование учащихся с целью выявления внутришкольного насилия в ОУ «Безопасно ли тебе в школе?» | Февраль | Социальный педагог Классные руководители | ||
Мониторинг посещаемости и успеваемости учащихся. Выявление «скрытого» отсева. | Сентябрь, январь | Социальный педагог Классные руководители | ||
Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время | Сентябрь, январь | Социальный педагог Классные руководители | ||
Выявление случаев привлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий, в том числе к склонению употребления психоактивных веществ через взаимодействие с ОДН ОМВД | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Выявление родителей обучающихся, ненадлежаще исполняющих свои обязанности по воспитанию и обучению, и оказывающие отрицательное влияние на детей. Информирование ОДН, субъекты профилактики | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
III этап. Аналитико-поисковый | ||||
1. | Аналитико- систематизационная деятельность | Создание базы данных несовершеннолетних учащихся, неблагополучных семей, состоящих на профилактическом учете ОДН. Уточнение сведений о нахождении их на профилактическом учете ОДН ОМВД. | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог |
Создание банка данных о семьях и детях, находящихся в социально опасном положении и постановка их на ВШК «Неблагополучные семьи». Уточнение сведений о нахождении их на профилактическом учете ОДН | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Ведение ЭБД правонарушений | Сентябрь-июнь | Социальный педагог | ||
Создание банка данных о детях склонных к девиантному поведению и постановка их на ВШК | Сентябрь - октябрь, ( в течение года) | Социальный педагог | ||
Координация действий субъектов профилактики, связанных с работой с неблагополучными семьями и детьми, оказавшимися в ТЖС на педагогических советах, в индивидуальном порядке. Согласование взаимодействия по своевременному оказанию необходимой помощи учащимся, оказавшимся в ТЖС. | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
2. | Аналитическая деятельность | Выявление причин неблагополучия учащихся и их семей, состоящих на ВШК, ОДН, КДН и ЗП -консультирование, беседа | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Педагог-психолог |
Анализ социальных паспортов классов с целью выявления льготных категорий обучающихся | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Анализ причин пропусков учебных занятий без уважительной причины. Выявление причин «скрытого» отсева. | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
3. | Поисковая деятельность | Разработка мероприятий по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, проявления асоциальных явлений | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Валеолог |
Составление карт индивидуального сопровождения учащихся и их семей, состоящих на ВШК, ОДН | Сентябрь-июнь | Социальный педагог Классные руководители | ||
Создание системы мониторинга на этапах реализации программы | Сентябрь-июнь | Социальный педагог | ||
Поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Руководитель ОДОД Социальный педагог Классные руководители | ||
Согласование и координация проведения профилактических мероприятий, проводимых сторонними организациями | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
IV этап. Деятельностный этап | ||||
1. | Работа с учащимися | Организация и проведение классных часов по темам: | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители Валеолог |
«Правила внутреннего распорядка для обучающихся» | ||||
Безопасное поведение: «Твоя безопасность»; «Правила безопасного поведения на ж/д транспорте, в общественных местах, ПДД»; «Безопасные каникулы», «Безопасность в сети Интернет» | ||||
Социальная адаптация учащихся: «Важные правила» «Толерантный я – в толерантном мире» «Мы разные - но мы вместе» | ||||
Общение без конфликтов: «Служба школьной медиации», «Правила бесконфликтного общения», «Учимся играя...» | ||||
Профилактика правонарушений: «Имею право на права», «Проблема преступности среди несовершеннолетних», «Административная ответственность учащихся» «Причины, приводящие к нарушению закона», «Причины и условия правонарушений среди несовершеннолетних» | ||||
Патриотическая направленность: «День борьбы с терроризмом», «Моя страна, моя Россия», «СемьЯ» | ||||
Правовое просвещение: «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Ответственность несовершеннолетних» «Всероссийский день правовой помощи детям – 20 ноября» «Знаем правила - соблюдаем закон» «Закон и подросток» | ||||
«Единый телефон доверия - помощь в трудной ситуации», «Семья и семейные ценности», «Я люблю тебя жизнь», «Мой дом- моя крепость» | ||||
Цикл познавательно-воспитательных мероприятий «Путешествуем, играя!» | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Наркопрофилактика: Просмотр и обсуждение фильма «Секреты манипуляции. Наркотики». Проведение лекций и бесед для учащихся об ответственности за употребление алкоголя, наркотиков, психотропных веществ: «Ответственность несовершеннолетних за употребление алкогольной продукции. ЗОЖ». Просмотр и обсуждение фильма «Секреты манипуляции. Алкоголь» | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители Валеолог школы | ||
Участие в городской профилактической программе «Соревнование классов, свободных от курения» | Согласно Плана ЦППМСП | Социальный педагог Классные руководители | ||
Тематические мероприятия, пропагандирующие ценности жизни: «Здорово жить, жить здорово!» ( профилактика самовольного ухода, проявление суицидального поведения) | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители Валеолог школы | ||
Участие в мероприятиях по профилактике правонарушений, асоциальных явлений, ЗОЖ, проводимых субъектами системы профилактики | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Проведение мероприятий по формированию установок здорового образа жизни, психолого- педагогической профилактике зависимого поведения (мониторинги рисков, конкурсы, групповые занятия, мастер-классы, лекции, беседы, групповые и индивидуальные занятия). | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Организация встреч с инспектором ОДН, специалистами служб и ведомств системы профилактики правонарушений согласно Планов ОУ | Сентябрь-май | Администрация ОУ, Инспектор ОДН, ОП ОГИБДД, специалисты ЦПМСП, ГЦ СП «Контакт» | ||
Индивидуальные консультации и беседы по соблюдению Правил ВР, профилактике ПАВ, антиобщественных действий | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Индивидуальная работа с учащимися, подвергшимися насилию и агрессии со стороны сверстников и взрослых | Сентябрь- май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Принятие мер по устранению причин неблагополучия путем оказания социальной, юридической, правовой помощи | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Осуществление контроля за посещением учащимися учебных занятий и, в случае необходимости, комплексных мер способствующих соблюдению Закона «Об образовании» | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Проведение профориентационной работы: расширение представлений подростка о мире профессий, знакомство учащихся с предприятиями, учебными заведениями высшего и среднего образования Санкт-Петербурга. | Сентябрь-май | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
2. | Работа с родителями | Приглашение родителей (законных представителей) на школьные Советы по профилактике правонарушений | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог |
Индивидуальное и групповое консультирование родителей, по проблемам воспитания, обучения, асоциального поведения, ЗОЖ с привлечением специалистов субъектов системы профилактики | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Педагог-психолог | ||
Вовлечение в совместные мероприятия профилактического характера | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители | ||
Организация и проведение родительских собраний, информирование родителей по вопросам профилактики правонарушений, негативных явлений, противоправного поведения, формирования навыков ЗОЖ среди несовершеннолетних | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Классные руководители Валеолог школы | ||
3. | Работа с педагогами | Выступления на МО и педагогических советах по темам: - «Взаимодействие семьи и школы по правовому просвещению участников образовательного процесса» - «Современные увлечения детей и подростков» -«Взаимодействие субъектов системы профилактики – общие цели и задачи в решении проблем ребенка и семьи» | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог |
Индивидуальные консультации по организации и проведению мероприятий по профилактике правонарушений, ЗОЖ, асоциальных проявлений | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог Валеолог школы Педагог-психолог | ||
Организация методической работы с классными руководителями, педагогами по проблемам профилактики девиантного поведения подростков | Сентябрь-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
4. | Совместная деятельность со специалистами различных субъектов системы профилактики правонарушений | Сотрудничество школы и органов правопорядка по выявлению мотивов правонарушений, совершенных несовершеннолетними | Сентябрь-июнь По плану совместной работы по профилактике правонарушений ОУ и ОДН | Зам.директора по УВР Социальный педагог |
Совместная работа с ОДН ОМВД по Пушкинскому району по формированию навыков законопослушного поведения, правового просвещения несовершеннолетних | Сентябрь-июнь По плану совместной работы по профилактике правонарушений ОУ и ОДН | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Совместная работа со специалистами субъектов профилактики по профилактике асоциального поведения, профилактике правонарушений, ПАВ, безопасному поведению сети Интернет, ЗОЖ | Сентябрь-июнь (По Программе и договору сотрудничества) | Зам.директора по УВР Социальный педагог Специалисты органов системы субъектов профилактики | ||
5. | Самообразование | Участие и выступления на районных и городских конкурсах, семинарах, конференциях, МО | Сентябрь-июнь | Педагогический коллектив |
Представление собственного опыта через выступления и публикации по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних | Сентябрь-июнь | Педагогический коллектив | ||
V этап. Оценочный этап | ||||
1. | Аналитическая деятельность | Сравнительный анализ правонарушений обучающихся | Сентябрь, январь | Зам.директора по УВР Социальный педагог |
Подведение итогов взаимодействия органов системы профилактики правонарушений по реализации мероприятий Программы | Май-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Анализ и обобщение опыта социально - педагогической деятельности по вопросам профилактике правонарушений среди учащихся ОУ | Май-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Корректировка программы для дальнейшей работы по профилактике правонарушений, асоциальных проявлений, несовершеннолетних | Май-июнь | Зам.директора по УВР Социальный педагог | ||
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №511
Пушкинского района Санкт-Петербурга
«Согласовано» Заместитель директора по УВР | «Утверждаю» Директор ГБОУ средняя школа № 511 _____________________ Л.Е. Короваева |
План работы
социального педагога
на 2021 - 2022 учебный год
Цель социально-педагогической деятельности на 2021-2022 учебный год: осуществление мер, предусмотренных законодательством РФ по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, способствующих снижению уровня правонарушений среди учащихся, профилактика негативных проявлений личности, формирование ценностных ориентиров и установок, обеспечение психологической безопасности.
Задачи:
- изучение социальных проблем учащихся, условий их возникновения и разрешения их с учетом возможностей ОУ;
- оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим трудности в обучении, общении;
- раннее выявление детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и в социально опасном положении;
- оптимизация взаимодействия семьи и школы по вопросам обучения и воспитания, профилактики правонарушений несовершеннолетних;
- оказание консультативной помощи родителям, педагогам по решению социально-педагогических проблем ребенка;
- оказание помощи обучающимся в решении личностных проблем социализации и построении конструктивных отношений с родителями, педагогами и сверстниками;
- содействие обучающимся в усвоении знаний основных норм, на основе ценностей (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), которое выработало общество;
- обеспечение психологической безопасности, в том числе сети Интернет;
- формирование позитивного мировоззрения, навыков саморегуляции несовершеннолетних
- обеспечение позитивной динамики индивидуальной профилактической работы;
- оптимизация взаимодействия с субъектами профилактики по решению социальных проблем обучающихся;
- организация реализации планов индивидуальной профилактической работы с учащимися и семьями, состоящими на ВШК и профилактическом учете ОДН, СОП.
Формы реализации плана: родительские собрания, информирование, групповые и индивидуальные беседы, консультирование, общешкольные мероприятия, классные часы, как в очном, так и в дистанционном формате.
Профилактическая деятельность (беседы, викторины, уроки и т.п.) проводятся в рамках расписания классных часов 1-11 классов.
№ | Содержание работы | Целевая аудитория | Сроки | Ответственные исполнители |
1. | Направление деятельности: диагностическое Цель: получение необходимой информации, изучение личностных особенностей обучающихся, выявление социальных проблем обучающихся, позитивных и негативных влияний на детей. | |||
1.1 | Организация и осуществление работы по выявлению обучающихся, не приступивших к занятиям на начало учебного года. | 1-11 класс | 01.09-07.09.2021 | Социальный педагог |
1.2 | Сверка списков и корректировка учетов с ОУУП и ПДН ОМВД России по Пушкинскому району несовершеннолетних обучающихся, неблагополучных семей, состоящих на профилактическом учете ОДН | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Июнь 2022 | Социальный педагог |
1.3 | Информационный обмен с ОУУП и ПДН ОМВД России по Пушкинскому району по вопросу раннего выявления правонарушений и преступлений среди учащихся, раннему выявлению семейного неблагополучия, а также об обучающихся школы, совершивших правонарушение, постановке их на профилактический учёт ОДН согласно Плана совместных мероприятий. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Июнь 2022 | Социальный педагог |
1.4 | Выявление учащихся, требующих повышенного педагогического внимания (на предмет возможного участия в НМО, склонности к конфликтному стилю поведения) посредством мониторинга социального паспорта классов, получения информации от классных руководителей, педагогов и иных субъектов системы профилактики правонарушений. Организация профилактической работы с обучающимися по выявлению. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.5 | Выявление родителей обучающихся, ненадлежаще исполняющих свои обязанности по воспитанию и обучению, и оказывающие отрицательное влияние на детей. Информирование субъектов системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних о выявленных фактах. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
1.6 | Выявление случаев привлечения несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий, в том числе к склонению употребления психоактивных веществ путем взаимодействия с ОДН ОУУП и ПДН ОМВД по Пушкинскому району. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.7 | Выявление несовершеннолетних, склонных к самовольным уходам из дома и организация профилактических мероприятий с обучающимися, родителями обучающихся, путем взаимодействия со специалистами ЦППМСП, правоохранительными органами. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.8 | Выявление детей, находящихся в социально-опасном положении, организация работы с данной категорией. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.9 | Выявление обучающихся, нарушающих Правила ВР, Устав школы, организация профилактической работы | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.10 | Мониторинг социальных паспортов классов с целью выявления льготных категорий обучающихся, получения объективной информации о контингенте обучающихся и их семьях. | 1-11 класс | Сентябрь 2021, Январь 2022 | Социальный педагог |
1.11 | Мониторинг социального паспорта класса на предмет выявление обучающихся, семей обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.12 | Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.13 | Мониторинг Журнала посещаемости на предмет посещения учащимися учебных занятий. Выявление «скрытого» отсева, организация профилактической работы с данной категорией детей. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.14 | Проведение различных опросов учащихся по запросу администрации, субъектов системы профилактики, КО | 5-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.15 | Посещение на дому семей обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 (По выявлению) | Социальный педагог |
1.16 | Осуществление контроля поведения учащихся на учебных занятиях, требующих повышенного педагогического внимания. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
1.17 | Социально-педагогическое сопровождение учащихся, состоящих на ВШК и профилактическом учете ОДН с привлечением специалистов субъектов системы профилактики. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
2. | Направление деятельности: координационное Цель: сопровождение учебно-воспитательного процесса, оптимизация деятельности педагогического коллектива и специалистов субъектов системы профилактики в решение вопросов защиты детей | |||
2.1 | Подготовка и утверждение плана работы социального педагога на год, планов по профилактике правонарушений, наркопрофилактике, профилактике суицидального поведения, профилактике самовольных уходов. | 1-11класс | Август-Сентябрь 2021 | Социальный педагог |
2.2 | Ведение ЭБД информационно-поисковой системы «Профилактика правонарушений несовершеннолетних» в ГБОУ средняя школа №511 | 1-11класс | Сентябрь 2021 - июнь 2022 (1 раз в квартал) | Социальный педагог |
2.3 | Взаимодействие с членами службы школьной медиации, членами службы здоровья, Конфликтной комиссией, классными руководителями, учителями-предметниками по решению конфликтных ситуаций, возникающих между участниками образовательного процесса. | 1-11класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 (по необходимости) | Социальный педагог |
2.4 | Своевременное информирование специалистов субъектов системы профилактики по вопросам, находящимся в их компетенции | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Июнь 2022 | Социальный педагог |
2.5 | Информирование ОДН ОМВД, КДН и ЗП, Отдел образования (Отдел опеки) о выявленных фактах жестокого обращения над ребенком со стороны родителей или других взрослых лиц. | 1-11класс | Сентябрь 2021 – Июнь 2022 | Социальный педагог |
2.6 | Посещение суда, органов социального обеспечения, КДН и ЗП и др. учреждений субъектов системы профилактики | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 (По запросу) | Социальный педагог |
2.7 | Оформление обращений, писем, ходатайств в субъекты системы профилактики и безнадзорности по вопросам защиты интересов детей, в том числе, по официальным запросам из субъектов системы профилактики правонарушений | 1-11класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 (по необходимости) | Социальный педагог |
2.8 | Информирование учащихся, состоящих на профилактическом учете ОДН, ВШК о возможностях проведения организованного досуга на культурных площадках района согласно Плана мероприятий сторонних организаций | 1-11класс | Сентябрь 2021 – Июнь 2022 | Социальный педагог |
2.9 | Согласование и координация организации проведения профилактических мероприятий, проводимых сторонними организациями | 1-11класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
3. | Направление деятельности: информационно-просветительское Цель: повышение социально-правовой грамотности участников образовательного процесса, воздействие на когнитивные процессы личности обучающихся с целью повышения ее способности к принятию конструктивных решений. | |||
3.1 | Проведение бесед с целью вовлечения обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания, в том числе состоящих на всех видах контроля, в социально значимую деятельность: волонтерских и добровольческих организаций, кружки и секции ОДОД, предметную внеурочную деятельность, в общешкольные культурно-массовые мероприятия. | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
3.2 | Осуществление деятельности (беседы, информирование) по вовлечению обучающихся в мероприятия, направленные на повышение правовой грамотности по правилам безопасного поведения на транспорте, профилактику безнадзорности и правонарушений, наркопрофилактику, профилактику суицидального поведения, самовольных уходов, профилактику экстремистских проявлений среди несовершеннолетних районного и городского уровней по мере поступления информации от учреждений-организаторов | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
3.3 | Проведение бесед с родителями (законными представителями) обучающихся с целью разъяснения особенностей психофизического развития ребенка, форм и приемов общения с детьми, а также способов распознания вступления ребенка в сообщества, группы, где происходит манипуляция его сознанием и оказывается воздействие на его психическое здоровье. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
3.4 | Информирование участников образовательного процесса о деятельности организаций, предоставляющих психолого-педагогическую помощь подросткам через классные мероприятия и дистанционные платформы. Размещение информации на сайте школы и классных уголках безопасности о психологических службах, оказывающих экстренную психологическую помощь. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
3.5 | Информирование родителей на родительских собраниях по вопросам профилактики | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4. | Направление деятельности: ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ Цель: повышение социально-правовой грамотности обучающихся, пропаганда знаний о правах, обязанностях и ответственности несовершеннолетних, предупреждение отклоняющегося (девиантного, асоциального) поведения несовершеннолетних, содействие в усвоении знаний основных норм на основе ценностей (таких, как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), которое выработало общество, пропаганда здорового образа жизни. | |||
4.1 | Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | |||
4.1.1 | Участие в заседаниях КДН и ЗП, Экспертного совета, судебных заседаниях | 1-11 класс | Сентябрь 2021 -Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.2 | Участие в педагогических советах, заседаниях Конфликтной комиссии | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.3 | Участие в работе Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних | 1-11 класс | Сентябрь 2021 -Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.4 | Участие в мероприятиях в рамках деятельности Службы школьной медиации, Конфликтной комиссии направленных на разрешение конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.5 | Выполнение мероприятий плана ИПР с обучающимися, состоящими на ВШК, ОДН. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 -Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.6 | Проведение профилактических бесед с учащимися, допускающими пропуски учебных занятий без уважительной причины и организация работы с данной категорией. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 -Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.7 | Проведение профилактических бесед с неуспевающими учащимися (родителями/законными представителями обучающихся) и организация работы с данной категорией. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.8 | Организация работы по проведению бесед в рамках правового просвещения учащихся, на предмет знаний о правах, обязанностях, ответственности несовершеннолетних, предупреждению антиобщественных деяний и правонарушений с привлечением сотрудников ОДН ОМВД по Пушкинскому району Санкт - Петербурга согласно утвержденного Плана совместных мероприятий с ОМВД России по Пушкинскому району СПб | 4-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.9 | Организация и проведение опросов участников образовательного процесса, направленных на профилактику правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, профилактику буллинга, профилактику экстремистских проявлений в молодежной среде, на знание правил участия в митингах, протестных акциях по запросу КО, прокуратуры. | 5-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 (по запросу) | Социальный педагог |
4.1.10 | Индивидуальное, групповое консультирование участников образовательного процесса (в том числе в рамках классных часов) по вопросам соблюдения Правил ВР, недопущению противоправных действий в общественных местах (участие в митингах, акциях, протестах, соблюдение правил болельщиков на футбольных матчах и др.) | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.11 | Индивидуальное консультирование родителей обучающихся, склонных к самовольным уходам. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 -Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.12 | Информирование родителей обучающихся путем размещения в родительских чатах, в группах ВК (очных, оn-lain) по вопросам информационной безопасности школьников в сети Интернет, повышению цифровой грамотности родителей «Угрозы в сети интернет», контроля за детьми во внеурочное время, недопустимости участия несовершеннолетних в акциях экстремистской направленности и несанкционированных митингах, профилактике зависимостей среди подростков, профилактике правонарушений (в том числе с приглашением представителей субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений). | 1-11 класс | Сентябрь 2021 -Июнь 2022 | Социальный педагог |
4.1.13 | Индивидуальное, групповое консультирование педагогического коллектива школы, родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам профилактики самоповреждающегося, агрессивного поведения детей и подростков, формированию культуры поведения несовершеннолетних (в том числе состоящих на всех видах учета) | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.14 | Профилактические мероприятия, направленные на формирование навыков законопослушного поведения в рамках сотрудничества с ЦППМСП Пушкинского района (согласно Программы ЦППМСП) | 4,6,8-9класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.15 | Цикл бесед в рамках Недели безопасности детей и подростков | 1- 4 класс | Сентябрь 2021 | Социальный педагог |
4.1.16 | Проведение анкетирования среди обучающихся (родителей), направленного на выявление знаний законодательства о противодействии экстремизму, терроризму, правилам проведения публичных мероприятий | 7-11 класс | Октябрь 2021, Апрель 2022 (по запросу) | Социальный педагог |
4.1.17 | Профилактические беседы с обучающимися на знание ФЗ 54: «О недопустимости участия детей в митингах, протестных акциях, а также в мероприятиях, направленных на разжигание национальной, религиозной ненависти». | 6-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.1.18 | Цикл бесед, направленных на профилактику буллинга, агрессивного поведения, экстремистских проявлений в подростковой среде в то числе в рамках: | Социальный педагог | ||
| 5-7 класс | Сентябрь 2021 | ||
| 9 классы | Сентябрь 2021 | ||
| 5-8 класс | Ноябрь 2021 | ||
| 1-5 класс | Апрель 2022 | ||
| 1-11 класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 | ||
4.1.19 | Информационно-просветительские мероприятия направленные на формирование навыков у обучающихся противостоять психологическому воздействию со стороны сверстников и иных лиц в сети Интернет, повышению уровня кибербезопасности и цифровой грамотности на тему: «Безопасный Интернет» в рамках: | Социальный педагог | ||
| 1-4 класс | Октябрь 2021 | ||
| 5-7 класс | Февраль 2022 | ||
| 1-11 класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 | ||
4.1.20 | Цикл бесед в рамках месяца правовых знаний «Подросток и закон» | 4-9 класс | Ноябрь 2021 - Декабрь 2021 | Социальный педагог |
4.1.21 | Проведение анонимного анкетирования обучающихся на предмет выявления внутришкольного насилия «Безопасность в школе?» в рамках проведения городского мониторинга оценки обучающимися безопасности в школьной среде, профилактики физического и психологического насилия в различных его проявлениях. | 5,7,9 класс | Февраль 2022 | Социальный педагог |
4.1.22 | Викторина «Телефон доверия» | 5- 6 класс | Май 2022 | Социальный педагог |
4.2 | Профилактика суицидального поведения детей и подростков | |||
4.2.1 | Мониторинг на предмет выявления учащихся с признаками самоповреждающего (суицидального) поведения посредством наблюдения, анализа социального паспорта, получения информации от классных руководителей и организация работы с данной категорией | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.2.2 | Мониторинг на предмет выявления признаков самоповреждающего поведения, жестокого обращения с ребенком медицинскими работниками школы (в рамках взаимодействия ГБУЗ ГДП №49). | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.2.3 | Организация работы по проведению мероприятий по профилактике суицидального, самоповреждающего поведения в рамках утвержденного Плана совместных мероприятий с ОМВД России по Пушкинскому району СПб. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.2.4 | Организация работы по проведению профилактических мероприятий, направленных на профилактику самоповреждающего поведения в рамках программы сотрудничества с ЦППМСП Пушкинского района Санкт-Петербурга | 4-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.2.5 | Психолого-педагогическое индивидуальное, групповое консультирование педагогического коллектива школы, родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам профилактики самоповреждающегося поведения детей и подростков | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.2.6 | Информирование родителей (законных представителей) обучающихся на сайте школы в разделе «Социально-психологическая служба», в родительских чатах в группах ВК, Ватсап по вопросам профилактики | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.2.7 | Цикл информационно-просветительских мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к жизни, любви к семье, родителям «В доме моем – солнце и свет», «Телефон Доверия» | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.3 | Профилактика употребления ПАВ, курения, зависимого поведения | |||
4.3.1 | Выявление случаев привлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий, в том числе к склонению употребления психоактивных веществ в ходе взаимодействия с ОДН ОУУП и ПДН ОМВД по Пушкинскому району | 1-11 класс | Сентябрь 2021 - Май 2022 | Социальный педагог |
4.3.2 | Организация работы по проведению профилактических мероприятий, направленных на профилактику наркомании и других асоциальных явлений, принципов здорового образа жизни, согласно плана совместной деятельности с ОДН УУП и ПДН ОМВД России по Пушкинскому району. | 7-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
4.3.3 | Организация работы по проведению профилактических мероприятий, направленных на профилактику ПАВ, зависимого поведения в рамках программы сотрудничества с ЦППМСП Пушкинского района Санкт-Петербурга | 10 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 (согласно Программы) | Социальный педагог |
4.3.4 | Индивидуальное консультирование педагогов, родителей/законных представителей по вопросам профилактики употребления ПАВ, вредных привычек детей и подростков. | 5-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
4.3.5 | Мероприятия в рамках подготовки и проведения социально-психологического тестирования обучающихся на предмет раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ несовершеннолетними | 7-11 класс | Сентябрь 2021 - Октябрь 2021 | Социальный педагог |
4.3.5.1 Ознакомление обучающихся с условиями и порядком прохождения социально-психологического тестирования. | 7-11 класс | 01.09.2021 25.09.2021 | Социальный педагог | |
4.3.5.2 Ознакомление родителей (законных представителей) с условиями и порядком прохождения социально-психологического тестирования в рамках родительского собрания. | 7-11 класс | 02.09.2021- 25.09.2021 | Социальный педагог | |
4.3.5.3 Организация работы по получению в письменной форме информированного согласия от одного из родителей (законного представителя) обучающегося, не достигшего 15 лет (от 13 лет) на проведение социально-психологического тестирования на предмет раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ несовершеннолетними. | 7-11 класс | 07.09.2021-25.09.2021 | Социальный педагог | |
4.3.5.4. Организация и проведение социально-психологического тестирования. | 7-11 класс | 08.10.2021-14.10.2021 | Социальный педагог | |
4.3.5.5. Информирование родителей (законных представителей) о результатах тестирования (группа риска) | 7-11 класс | Декабрь 2021 – Февраль 2022 | Социальный педагог | |
4.3.6 | Проведение профилактических бесед по формированию положительных нравственных качеств, навыков и установок здорового образа жизни, направленных на профилактику ПАВ, в том числе курения, алкогольной продукции в рамках: | Социальный педагог | ||
| 1-5 класс 6-8 класс 9-10 класс | Октябрь 2021, Март 2022 Апрель 2022 | ||
| 9-11 класс | Декабрь 2021 | ||
| 1-11 класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 | ||
4.4 | Профилактика самовольных уходов | |||
4.4.1 | Мониторинг посещаемости обучающимися ОУ с целью выявления пропусков без уважительной причины. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 | Социальный педагог |
4.4.2 | Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время. Организация работы с учащимися (родителями обучающихся) по вовлечению в предметную, внеурочную деятельность | 1-11 класс | Сентябрь 2021, Январь 2022 | Социальный педагог |
4.4.3 | Информационный обмен с ОУУП и ПДН ОМВД России по Пушкинскому району, субъектами системы профилактики по вопросу выявления и учета детей, склонных и совершивших (по факту) самовольный уход. | 1-11 класс | Сентябрь 2021 – Май 2022 | Социальный педагог |
4.4.4 | Индивидуальные и групповые беседы с учащимися: «Мой защищенный мир», «Жизнь по собственному выбору», «Ты и улица», «В доме моем..», «Тепло родного очага» | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
4.4.5 | Индивидуальные беседы с учащимися, совершившими самовольный уход: «Мотивы моего поведения», «Скажи и будешь услышан», «Доверие». | 1-11 класс | Сентябрь 2021- Май 2022 | Социальный педагог |
4.4.6 | Индивидуальное консультирование родителей обучающихся, склонных к самовольным уходам. | 1-11 класс | Сентябрь 2021-Май 2022 (по выявлению) | Социальный педагог |
5 | Направление деятельности: защитно-охранное Цель: выявление, оказание помощи и поддержки учащихся, нуждающихся в социальной защите, через взаимодействие с органами социальной защиты | |||
5.1 | Оказание помощи в сборе документов льготной категории обучающихся для органов социальной защиты | 1-11 класс | Сентябрь 2021– Май 2022 (по запросу) | Социальный педагог |
5.2 | Организация и проведение мероприятий по фактам выявления жестокого обращения с детьми | 1-11класс | Сентябрь 2021– Май 2022 (по выявлению) | Социальный педагог |
5.3 | Организация взаимодействия со специалистами СПб ГБУСОН Центр социальной помощи семье и детям "Аист", центр «Контакт» | 1-11 класс | Сентябрь 2021– Май 2022 | Социальный педагог |
5.4 | Составление характеристик, ходатайств и представительство на заседаниях КДН и ЗП | 1-11 класс | Сентябрь 2021– Май 2022 | Социальный педагог |
5.5 | Совместное посещение с субъектами системы профилактики семей, находящихся в социально опасном положении | Сентябрь 2021– Май 2022 (по выявлению) | Социальный педагог | |
5.6 | Присутствие при проведении опросов и бесед несовершеннолетних с инспектором ОДН, полиции, а также иных субъектов системы профилактики | 1-11 класс | Сентябрь 2021– Май 2022 | Социальный педагог |
5.7 | Информирование родителей об организациях, специализирующихся на оказании помощи семье и детям | 1-11класс | Сентябрь 2021– Май 2022 | Социальный педагог |
6. | Направление деятельности: методическое Цель: обмен, распространение, анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности | |||
6.1 | Участие в работе РМО социальных педагогов | согласно Плана РМО | Социальный педагог | |
6.2 | Взаимодействие с субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений | Сентябрь 2021 – июнь 2022 | Социальный педагог | |
6.3 | Разработка, написание и утверждение конспектов бесед, Памяток и т.п. | Сентябрь 2021 – июнь 2021 | Социальный педагог | |
6.4 | Работа с методической, специальной литературой, нормативно-правовыми документами | Сентябрь 2021 – Июнь2022 | Социальный педагог | |
6.5 | Участие в районных и городских совещаниях, семинарах, конференциях, конкурсах, направленных на профилактику правонарушений, суицидального и самоповреждающего поведения, наркопрофилактику, формирование установок ЗОЖ | Сентябрь 2021 – июнь 2021 | Социальный педагог | |
6.6 | Повышение квалификации | Апрель 2022 | Социальный педагог | |
6.7 | Анализ проделанной работы | Июнь 2022 | Социальный педагог | |
Социальный педагог:
Список литературы
- Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. Изд-во ГФ “Полиграф.ресурсы”. - М., 1998, стр. 329, 361
- Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. Изд-во ГФ “Полиграф.ресурсы”. - М., 1998, - стр. 330-332
- Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. Изд-во ГФ “Полиграф.ресурсы”. - М., 1998, стр. 384
- Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. / Под ред. М.И. Рожкова – М., 2001.
- Вострокнутов Н.В., Харитонова Н.К. Пережогин Л.О. Семья и дети в антинаркотических программах профилактики, коррекции, реабилитации. – М.: «Фирма «Вариант», 2003.
- Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. - 1992. - № 5/6. -С.45г.Тамбова. - Тамбов: ТГУ, 1996. - 32с., стр. 24.
- Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А.Беличевой и др. – М., 1995.
- Жирова Т.М. Твоя жизнь – твой выбор. Психолого-педагогические рекомендации для преподавателей и родителей. – Волгоград: Панорама; М.: Глобус, 2007.
- Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М.,1996, стр.16
- Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании. – М.: Просвещение, 1987.
- Колеченко А.К. Профилактика наркозависимости в классе. Рекомендации для классных руководителей. – СПб: СПГУПМ, 2002.
- Михайлова А. Тамбов - Терре-Хот: сотрудничество продолжается//Университетский вестник. - 1996, октябрь. - № 8. – с.2 Там же, стр. 1
- Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: Введение в должность.
- Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников, №1, - 2001, стр.34.
- Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников, №1, - 2001, стр.36
- Педагогическая копилка: Материалы из опыта учебно-воспитательной работы школ г.Тамбова. - Тамбов: ТГУ, 1996. - 32с., стр. 28
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа /(сост. Е.С.Савинов). – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).
- Профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних / Авт.- сост.: Е.П.Картушина, Т.В.Романенко. – М.: Издательство «Глобус», 2009.
- Сборник научных статей. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 1997 - 113с. - стр.42
- Социальный педагог в школе. – Выпуск 2 / Авт.- сост.: И.Ю.Фомичева (и др.).
- Теория и методика социальной работы. Уч.пособие. М.: Изд-во “Союз”, 1994 - 199с.
- Учитель - социальный педагог - социальный работник и их практическая деятельность: Часть 2 -С.181
- Шишковец Т.А. Справочник социального педагога: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2007 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классный час в форме дискуссии "Хочу ли я чтобы моё будущее было связано с будущим Боханского района""
Предложенный материал содержит описание классного часа, построенного в форме дискуссии. Несмотря на то, что информация на основе которой построен классный час носит довольно узкий, краеведческий харак...
Программа воспитательной работы «Становление личности будущего рабочего»
Программа воспитательной работы предназначена для учащихся СПО в группе по профессии"Слесарь по " КИП и А "Цель воспитательной программы: Создание условий для становления творческой, свободной социаль...
Педагогический проект рабочей программы "Шаг в будущее"
Педагогический проект рабочей программы "Шаг в будущее" разработан по УМК С.И.Львовой Цель проекта: РАЗВИТИЕ творческой личности обучающегося на основе освоения УУД в соотв...
Рабочая программа проекта по географии для "Школы будущего десятиклассника" "Оценка туристических ресурсов Владимирской области""
Проект "Оценка туристических ресурсов Владимирской области" реализуется в рамках школьного лагеря "Школа будущего десятиклассника", расчитан на 5 часов. Цель курса: помочь школьникам с выбором профори...
"Будущие первоклассники" мероприятие для проведения на летней досуговой площадке для будущих первоклассников.
"Будущие первоклассники" мероприятие для проведения на летней досуговой площадке для будущих первоклассников. Ступени - испытания психологически подготовят первоклассников к новому этапу их жизни....
Рабочая тетрадь к программе "Чем дальше в будущее входим, тем больше старым дорожим".
Народная культура воплощена в доступных для детей формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот мир очень яркий и выразительный и поэтому интересен для детей. Кроме того, с...
Рабочая программа элективного курса в 8 классе «Мой дом, родная школа, мой город в прошлом, настоящем и будущем »
рабочая программа элективного курса по истории...