Социальное сопровождение сирот
рабочая программа

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Россошанский техникум сельскохозяйственного и строительного транспорта»

Согласовано:                                                   Утверждаю:

Зам.директора по СВиВР        Директор ГБПОУ ВО                                                      

Г.В.Пономарева                                               «РТСиСТ»                        

                                                                          А.Н.Зыбинский

                                      Программа

«Социально -  педагогическое  сопровождение обучающихся-сирот и лиц из их числа»

Срок реализации программы- 2020- 2022 г.

                                   Разработчик программы:

социальный педагог ГБПОУ ВО «РТСиСТ»В.И.Михайлова

                                           п.Молодежный Россошанского р-на

                                                                 2020г

                                              Паспорт программы

Пояснительная записка

Одной из наиболее социально-уязвимых и сложных в социуме категорий обучающихся являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из числа детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей, лиц, потерявших в период обучения обоих родителей или единственного родителя. К социализации данной категории обучающихся, к решению возникающих жизненных проблем ОУ обязано относиться как  к проблеме безотлагательной и остро необходимой. 

Адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, личностное и профессиональное самоопределение, систематизация всей работы по социальной поддержке сирот, является одной из главных целей в техникуме при воспитательной работе с сиротами, получающими профессиональное образование.

Развить социальную активность, подготовить к самостоятельной взрослой жизни, социализировать и интегрировать в современное общество. Дети-сироты и дети,лишенные родительской опеки требуют повышенного внимания, психологической и социальной помощ и постоянной педагогической  поддержки. В рамках работы с обучающимися данной категории  социально-психологической службой техникума разработана программа сопровождения обучающихся из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,а так же лиц из их числа.

Научные, методологические, нормативно-правовые и методические основания программы

Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Потеря семьи - тяжелейшая трагедия в жизни ребенка, которая оставляет глубокий след в его судьбе. За последние 40 лет государство пытается справиться с все возрастающей волной сиротства ("социального" сиротства), развивая разные формы опеки и попечительства.

Семейное жизнеустройство (в частности, приемная семья) положительно влияет на развитие детей-сирот. Тем не менее, не может полностью компенсировать последствий потери родителей, эмоциональной депривации, нарушений привязанности, условий развития. Поэтому начало самостоятельной жизни и у подростков из приемных семей нередко носит осложненный характер. Нередко сироты, еще обучаясь  в ОУ ,проявляют девиантные наклонности в поведении, сложно адаптируются в коллективе,не умеют строить адекватные взаимоотношения с окружающими людьми.

Программа опирается на теории привязанности (Р. Шпиц, Дж. Боулби) и депривации развития (И. Лангмейер, З. Матейчек). Выделенные авторами формы психической депривации позволяют определить основные психологические причины тех трудностей, которые испытывает ребенок-сирота. Результаты отечественных исследований (В.С. Мухина, А.Н. Прихожан, Н.Н. Толстых) служат основанием для признания того факта, что  в новых условиях обучения и существования могут появиться условия, неадекватные потребностям ребенка, тормозят психическое развитие, способствуют расстройствам привязанности, возникновению депривационной симптоматики.

Практическая направленность

Занятия программы построены с учетом перечисленной проблематики детей, оставшихся без попечения родителей, детей-сирот и ориентированы на содействие их успешной социализации.

Задачи программы

1. Изучение личных дел обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с целью составления социальной карты.
2. Проведение диагностики с целью выявления особенностей личности, проблем социальной адаптации, особенностей самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3. Организация помощи в трудной жизненной ситуации детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
4. Обеспечение межведомственного взаимодействия по защите прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
5. Организация и проведение мероприятий по профилактике социально-негативных явлений.

Целевая группа:

Основная целевая группа - обучающиеся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей и лица из их числа.

Формы работы:

- групповые;

- индивидуальные.

Методы работы: 

- тренинг;

- тестирование;

 - профдиагностика;

- наблюдение;

- беседа;

- консультирование.

Принципы реализации программы:

1.   Учет особенностей подросткового возраста.

2.  Принцип психолого-педагогической поддержки. Это процесс совместного определения с ребёнком его собственных интересов, возможностей, целей и путей преодоления - препятствий, мешающих ему сохранить его человеческое достоинство и самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни.

3.  Принцип повышение роли общественных организаций. В соответствии с законом "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" от 21 декабря 1996 года 159 ФЗ для защиты законных прав и интересов детей во всех сферах жизни, в том числе права на адекватные с семейными условия воспитания и развития, охрану личных и имущественных прав, права на постоянное место жительства, на жильё, на защиту от посягательств различных лиц на личность ребёнка, от причинения вреда физическому, психическому здоровью, его нравственному и духовному развитию, особая ответственность возлагается на представителей органов государственной власти.

Механизм реализации программы:

1. Осуществление комплексной психолого-педагогической диагностики с данной категорией обучающихся с целью выявления личностных особенностей и выявления проблем в их развитии, общении и поведении.
2.  Оказание консультативной социальной, психологической и правовой помощи обучающимся детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей и лицами из их числа в трудных жизненных ситуациях (разрешение конфликтов, выстраивание взаимоотношений, повышение уровня самооценки, уверенности в себе), в жилищных вопросах, в получении юридической помощи.
3. Создание условий для приобщения к здоровому образу жизни, формирование поведенческих навыков ответственного отношения к своему здоровью.
4. Обеспечение комфортного проживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа в общежитии  ОУ.
5. Привлечение органов государственной власти, местного самоуправления, учреждений образования, занятости, здравоохранения, органов опеки к решению вопросов социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.

                                Ожидаемые результаты.

• Реализация индивидуальной образовательной программы
• Психическое и личностное развитие обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа, обеспечивающее их успешную социальную адаптацию
• Развитие активной жизненной позиции обучающихся.
• Повышение уровня социально-психологической адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа
• Выработка стратегии распознавания и эффективного реагирования на стрессовые ситуации;
•  Профессиональная самореализация обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
• Повышение качества жизни и социальной защищенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
•  Обеспечение досуговой деятельностью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
• Обеспечение условий для временного проживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
• Формирование у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа умений самостоятельности в реализации своей жизни

Этапы реализации программы.