Цели:

Общеобразовательная:

• объяснить понятии гражданство и гражданин;
• обобщить знания детей об основных правах ребенка;
• разделить понятия «права» и «обязанности» и показать их единство;

Развивающая:

• развивать умение работать в группе;
• развивать память, внимание, коммуникативно-игровые способности;
• развивать творческие способности учащихся, языковую догадку;

Воспитательная:

• сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав;
• воспитывать уважение к правам других людей;
• воспитать способствовать формированию активной жизненной позиции.

Задачи:

• познакомить учащихся с Конвенцией ООН о правах ребенка и другими документами, отражающими права и обязанности детей.
• обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность, показать их единство.
• учить применять правовые знания в повседневной жизни.
• формировать уважительное отношение к правам других людей.          
• сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав.
• способствовать формированию активной гражданской позиции

Формировать умения:

• Работать в команде
• Определять меру своей ответственности за полученный командой результат;
• Самостоятельно принимать решения;
• Работать с разными видами знаний;
• Выступать перед аудиторией

Тип классного часа

 Информационный классный час

Форма классного часа:

Информационно – познавательная форма, беседа с элементами игр.

Формируемые УУД

Личностные:

• формирование коммуникативной компетентности в общении и в сотрудничестве со сверстниками
• формирование умения не создавать конфликтов и находить выходы из сложных ситуаций

Регулятивные:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке

Коммуникативные:

• формулировка собственного мнения и позиции
• формирование умения адекватно использовать речевые средства для коммуникативных задач

Познавательные:

• извлекать необходимую информацию из услышанного или прочитанного
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Принципы

Принцип коммуникативной активности (развитие навыков активности)

Принцип сочетания коллективных и индивидуальных форм работы

Принцип учета возрастных особенностей учащихся (для 8 кл. подходит командная и индивидуальная форма работы, для формирования сплоченности коллектива)

Материальное обеспечение урока: ноутбук, презентация к классному часу, пазл, карточки, флажок, раздаточные материалы, доска.

Планируемые результаты.

Ученики знали с основными правами и свободами, изложениями Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

Орг. момент

Здравствуйте, меня зовут Ангырак Мергенович! Мне хочется, чтобы вы тоже со мной поздоровались. Только давайте это сделаем по-особому.

Ребята 1-го ряда, вы говорите «привет» и машите правой рукой.

Ребята 2-го ряда, вы говорите по-английски «хеллоу» и показываете так… (сцепить руки в «замок» над головой) Попробуем?

Ребята 3-го ряда, вы говорите «салют» и машите обеими руками.

А теперь по моей команде, когда скажу «здравствуйте». Вы поприветствуете меня так, как мы договорились. Здравствуйте!

Какие у вас добрые лица! Мне будет очень приятно пообщаться

с вами.

Здравствуйте, Ангырак Мергенович! (дети приветствует учителя как договаривались)

1 мин

Целеполагание

Давайте выясним тему нашего сегодняшнего занятия. Для этого мы должны сыграть в маленькую игру в «Крестики и нолики». (учитель вызывает к доске одного ребенка и играет в игру). (Учитель во время игры нарушает правило игры). Что я нарушил? Правило? Перед игрой что мы обязаны были обговорить перед игрой? (таким образом, ученики нашли тему урока «Права и обязанности гражданина»)

Выходит, к доске ученик и играет в игру с учителем.

Ученик понял, что учитель нарушил правило игры и объясняет ему.

Дети находят с помощью игры тему урока.

Тема нашего урока является «Права и обязанности гражданина»

3 мин

Основная часть

Молодцы ребята! Для дальнейшей нашей работы нам следует понять, что такое права и обязанности.

Дети смотрят слайды и читают права и обязанности.

4 мин

(Учитель делит класс на 2 части с помощью картинок)

Дорогие ребята, вы когда-нибудь собирали пазлы? На ваших столах лежат пазлы, вам следует собрать, чтобы получилась картина.

Дети, услышав учителя начинают собирать пазл.

1 мин

Игра «Ситуация»

Давайте поиграем! Ребята, представьте себе, что вы столкнулись со следующими ситуациями. Как вы решите эти проблемы? Всего 8 проблем и 2 группы. Какая группа быстрее поднимет флажок они отвечают (ответы должны быть полными с объяснениями). Если правильно 1 балл.    

(Класс разделен на 2 группы) Ребята читают ситуации, затем решают проблему

7 мин

Права ребенка на примере мультиков

 Учитель показывает обрезки из советских мультиков, а ученики должны угадать по этим примерам права ребенка.

Ученики смотрят мультфильм и отгадывают права ребенка.  

2 мин

Оглашение результатов

Подведение итогов.

Участники получают приз.

1 мин

Рефлексия

У вас на столах есть цветные кружки (зеленного, желтого и красного). Ваша задача, если вам понравился наш классный час поднимаете зелёный кружочек. Желтый поняли 50 на 50. Красный вы нечего не поняли.    

Ученики поднимают цветные карточки.  

1 мин

Закл. часть

На этом наш классный час заканчивается ребята! Спасибо вам за работу.

Ученики прощаются с учителем и идут к следующему уроку.

1 мин