Некоторые особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
статья

Харченко О.А.

«Некоторые особенности детей

с расстройствами аутистического спектра (РАС)»

Расстройства аутистического спектра (Далее -РАС) – это комплексные нарушения психического развития, которые характеризуются социальной дезадаптацией и неспособностью к социальному взаимодействию, общению и стереотипностью поведения (многократные повторения однообразных действий).

Среди возможных факторов появления у детей этого нарушения могут выступать следующее:

- предположение о том, что аутизм это заболевание, вызванное нарушениями развития мозга на ранних этапах роста ребенка

предположение о влиянии внешних факторов: инфекции, химические воздействия на организм матери в период беременности, родовые травмы, врожденные нарушения обмена веществ, влияние некоторых лекарственных средств, промышленные токсины.

- предположение о том, что аутизм является следствием генетической предрасположенности.

У детей с РАС одной из особенностью является нарушение речевого развития. В раннем возрасте можно отметить отсутствие или слабое гуление и лепет. После года ребёнок не использует речь для общения со взрослыми, не отзывается на имя, не выполняет речевые инструкции. К двум годам у детей очень маленький словарный запас. К трем годам не строят фразы или предложения.

Также у детей с РАС наблюдаются трудности в общении и отсутствие эмоционального контакта с окружающими. Такие дети сторонятся тактильного контакта, практически полностью отсутствует и зрительный контакт, присутствуют неадекватные мимические реакции и трудности в использовании жестов.

Детей с РАС не привлекает новизна ситуации, не интересует окружающая обстановка, не интересны игрушки. Прослеживается нарушение исследовательского поведения.

Ребёнок с аутизмом может быть крайне избирательным в предлагаемых продуктах, еда может вызывать у него брезгливость, опасность, нередко дети начинают обнюхивать пищу (нарушение пищевого поведения).

Также у детей наблюдается нарушение поведения самосохранения, нарушения моторного развития (неловкость) В силу большого количества страхов ребёнок часто попадает в ситуацию, опасную для себя. Ребенок испытывает трудности в ориентировке в пространстве, с трудом сосредотачивают внимание на чём-то одном, присутствует высокая импульсивность и неусидчивость.

Часто дети с аутизмом хорошо запоминают то, что для них значимо (это может вызывать у них удовольствие или страх). Специалисты отмечают трудности в произвольном обучении таких детей. Они не сосредотачиваются на осмыслении причинно-следственных связей в происходящем, присутствуют трудности переноса освоенных навыков в новую ситуацию, конкретность мышления.

Ребенок с РСА имеет поведенческие проблемы (отказ слушать инструкции взрослого, выполнять с ним совместную деятельность, уход из ситуации обучения).

Каждый случай заболевания очень индивидуален: аутизм может иметь большинство перечисленных признаков в крайней степени проявления, а может проявляться лишь некоторыми еле заметными особенностями.