Сценарий мероприятия
методическая разработка (10 класс)

Игровая программа:

«Мы за жизни, мы за будущее»

Разработала: учитель географии

ГБОУ СОШ 141 Красногвардейского района

г. Санкт-Петербург

Царева Екатерина Александровна

2026 г.

Игровая программа

«Мы за жизнь, мы за будущее»

Это игровая программа направлена повышение эффективности социальной адаптации подростков путем вовлечения их в игровую ситуацию, где им будет предоставлена свобода выбора социального поведения и рекомендуются правильные с позиций общения конкретные действия, соответствующие общечеловеческой культуре коммуникативные решения.

В обсуждении игровых ситуаций у школьника формируется адекватное отношение к принципиальным вопросам жизненной этики, ведения здорового образа жизни. Игра характеризуется профилактической направленностью и ориентирована в основном на школьников 15–17 лет, не употребляющих наркотики либо находящихся в зоне риска. Игровая ситуация программы предусматривает создание особого эмоционально-приподнятого фона, способствующего достижению внутренней свободы и усвоению знаний в доступной форме, лишенной поучительного и назидательности характера.

Цель игры:

• Сформирование у школьников первичные знаний, необходимых для понимания всей опасности и негативного влияния на организм наркотических средств.
• Пропаганда здорового образа жизни.
• Развить коммуникативные навыки школьников и умение работать в команде.

Задачи игры:

• Дать учащимся знания о том как возникает наркотическая зависимость;
• Способствовать развитию у подрастающего поколения чувства ответственности;
• Способствовать созданию положительного эмоционального фона, позитивного отношения аудитории к себе и своим жизненным возможностям с целью активизации закрепления полученных знаний.

 Материалы:

1. Создание рабочей группы (психологи, педагоги, врач-нарколог и т.д)- приглашенные гости.
2. Подготовка рабочих материалов:

• карточек для участников секторов (красные, синие, желтые);
  • нагрудных карточек-информаторов для спикеров в секторах (6 шт.);
• текстов выступлений специалистов;
• видеоматериалов, музыкального сопровождения и сценических сюжетов для разыгрывания ситуаций.

3. Техническое обеспечение, предполагающее наличие:

• актового зала со сценой и экраном;
• видеопроектора;
• музыкальной аппаратуры.

Ход мероприятия:

Участники и зрители располагаются в зале по двум секторам, примерно по 30 человек в каждом. Перед каждым сектором три свободных кресла — места для спикеров.

Под музыку выходят 2 ведущих.

Ведущий1. Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня она из наиболее важных проблем всего мира-проблема наркозависимости, разрушающая в первую очередь здоровье молодежи. Торговля наркотиками — очень прибыльный бизнес. И занимаются им суперпрофессионалы, которые прекрасно понимают, что этот бизнес держится только на возможности постоянно привлекать все новых и новых людей.

Средняя продолжительность жизни наркомана невелика. Поэтому гигантская машина наркобизнеса старается захватить все новых и новых клиентов. Существуют отработанные технологии вовлечения людей, которые работают на эту страшную машину. Как это происходит? И чем это может грозить? Об этом наш сегодняшний разговор.

Итак, в нашей сегодняшней игре участвуют… (представляет присутствующих специалистов: педагогов, психологов, нарколога, социолога).

Первый блок

Ведущий2. Я буду задавать вопросы секторам поочередно: правильный ответ засчитывается выигранным баллом, как и любое выступление в секторе. За нарушения в секторах команда теряет свои баллы. Сектор, набравший большее количество баллов, становится победителем. Итак, приготовьте красные карточки.

Вопросы для зрителей

1. Что такое вредная привычка? (Свойство характера человека, которое укореняется в его жизни и используется, когда возникают жизненные проблемы.)
2. Какие вредные привычки или пристрастия вы знаете?
3. Что такое наркозависимость? (Жизненно необходимая потребность в употреблении наркотиков.)
4. Какие наркотические вещества вы знаете?
5. Какова продолжительность жизни активного наркомана? (5–6 лет. Врачи утверждают, что трудно встретить наркомана старше 30 лет.)
6. Что такое ломка? (Мучительно-болезненное состояние, связанное со сформировавшейся потребностью организма в употреблении наркотиков.)
7. Какие заболевания, передаваемые путем инъекции, вы знаете? (Гепатит В, С, ВИЧ, сифилис и пр.)
8. Какие внутренние органы разрушаются в первую очередь от употребления наркотиков? (Мозг, сердце, печень, почки, легкие и т. д.)
9. Знаете ли вы меру наказания за уголовные преступления, связанные с наркотиками? (От 3 до 12 лет по различным статьям УК РФ. И наказание с каждым годом все более ужесточается.)
10. Какие социальные проблемы влечет за собой наркомания? (Государство вынуждено тратиться на лечение как самих наркоманов, так и их детей, рождающихся инвалидами, возрастает уровень преступности, наркоманы являются распространителями опасных заболеваний и т. п.)

За каждый правильный ответ сектор получает балл. Социолог подсчитывает количество баллов, набранных секторами. В течение игры социолог составляет социологическую характеристику зала и определяет сектор-победитель.

Ведущий. Так почему же это происходи? Как случается, что иногда за очень короткое время жизнерадостный общительный и энергичный молодой человек или девушка превращается в замкнутого и агрессивного, живущее от укола до укола? Сегодня мы увидим этот путь. И сейчас очень важно понять, что история, свидетелями которой мы сегодня станем, далеко не единичная. Итак, внимание на сцену. История начинается.

Спектакль «Печальная история»

Сцена первая

Темная сцена. Звучит музыка. В пятне света появляются две девочки.

Юля. Привет, Марина! Как дела?

Марина. Отлично! Представляешь, только что экзамен по литературе сдала на «пять». А ты как?

Юля. Я тоже ничего! К завтрашнему дню надо буде решить кучу примеров по математике. Ненавижу и математику, и нашу математичку!

Марина. Да ладно тебе успеешь все сделать. Пойдем лучше куда-нибудь?

Юля. Хмм… Да можно. Я тут кафешку знаю неподалеку, недорогую.

Марина. Пошли!

Свет гаснет. Звучит танцевальная музыка. Девочки сидят за столиком и пьют кофе. К ним подходит парень.

Дима. О!  Юля! Давно тебя не видел, как дела? (Юля представляет Марине своего друга.) Кстати, у меня есть предложение. Я знаю одну классную компанию: музыка, напитки, люди интересные. Могу познакомить!

Марина. Ну, я не знаю… У меня, наверное, родители волнуются.

Юля. Да брось ты! Позвони матери, успокой. Скажи, что задержишься.

Дима. Да! Не делай из этого проблемы! А мы потом вас домой на машине отвезем.

Марина. Ну, я не знаю…

Юля. Ты как хочешь, а я иду. Пошли, Дима. (Уходят.)

Марина. Тогда и я с вами.

Ведущий. Отвлечемся от этой ситуации и представим себе другую. Предположим, вас приглашают на вечеринку в незнакомую компанию. И приглашает человек, который вам давно нравится. Как вы поступите? Определите свой индивидуальный выбор.

   Красные карточки поднимут те, кто говорит «Я пойду на эту вечеринку», карточки синие — «Не пойду», карточки желтые — «Не знаю». Активность сектора может быть вознаграждена очками в зависимости от ситуации. А кто может объяснить свою позицию?

Ведущий задает вопрос первому из трех спикеров в каждом секторе.

Ведущий1. А теперь небольшое тестирование. Тайну этого тестирования я раскрою чуть позднее. В каждом из предложенных случаев вы должны определить свою позицию и сигнализировать ее карточкой нужного цвета.

Проводится тест .

Тест на выявление проактивности (зрелости)

1. Ваш друг (подруга) предложили вам сбежать с последнего урока. Вы согласились, но все закончилось крупными неприятностями в школе. Кто, по-вашему, виноват в ситуации?

• красные карточки — «Вы не чувствуете себя виноватым»;
• синие — «Мне надо было предвидеть это»;
• желтые — «Учительница могла бы отнестись к этому и попроще».

2. Вы хотите идти после школы в колледж, но мама настаивает на вузе. Ваши действия.

• красные — «Буду добиваться своего вопреки ее мнению»;
• синие — «Обдумаю все варианты и сам приму решение»;
• желтые — «Соглашусь с мамой, она плохого не посоветует».

3. Вы узнали, что ваш друг употребляет наркотики. Как вы поступите?

• красные — «Я ничего не могу поделать с этим»;
• синие — «перестану общаться с ним»;
• желтые — «Постараюсь помочь, если он попросит».

Результаты

Употребление наркотиков обычно связано с тем, что человек не созрел для самостоятельного решения своих проблем, а просто стремится уйти от существующей неприятной реальности. Данный тест направлен на выявление готовности самому решать свои проблемы, а не перекладывать ответственность на другого. Оптимальным ответом в тесте было поднятие синей карточки. Личность, которая не боится жизни и готова самостоятельно, но не бездумно решать, как поступить и как отвечать за свои поступки, обычно предпочитает ответы типа «Посмотрим, какие есть возможности для выхода из трудной ситуации», «Я могу», «Я знаю», «Я постараюсь», «Я сделаю». Речь несамостоятельного человека обычно сводится к ответам: «Я ничего не могу поделать», «Вот такой уж я есть», «Я не могу», «Мне придется это сделать» и т. п. Он подчиняется обстоятельствам.

Проанализировав ваши ответы, мы пришли к выводу, что наша сегодняшняя аудитория в большинстве своем занимает активную жизненную позицию и большинство людей готовы самостоятельно решать, как им жить. (Или: сегодняшняя аудитория не занимает активной жизненной позиции и пока еще ответственность за происходящее возлагает на кого-нибудь другого.)

Второй блок

Ведущий. Результаты данного тестирования я предложу вам после обсуждения второго сюжета. Наша история продолжается.

Сцена вторая

Музыка. Появляются Марина и Юля.

Юля. Какая шикарная компания! Знаешь, я хочу с ними поближе познакомиться. Мне Дима понравился! Парень современный, крутой и, кажется, бога-а-атый.

Марина. Ну, не знаю… Они какие-то… Что-то здесь не так.

Юля. А я знаю, почему тебе Дима не нравится. Он тебе внимание не уделяет. А от меня он не на шаг не отходит … Хочешь  покурить!

Марина(рассматривает сигареты, нюхает их). Странные они какие-то… Что за сигареты он тебе дал?

Юля. Угадай с трех раз.

Марина (хватает ее за руку). Что ты? Это же травка! Травка!

Юля. Ну, травка, травка! Подумаешь! Покурим один раз и больше не будем.

Появляется Дима.

Дима. Девчонки! Куда вы запропастились? Вас все ждут. Нам без вас скучно!

Марина. Я домой ухожу. Меня ждут. Мне пора.

Дима. Ну вот, зачем так рано? Сказано же тебе: довезем.

Юля. Ей твои сигареты не понравились.

Дима. А что так? Это же только травка. Сплошной кайф. Удовольствие жизни!

Марина. Не надо мне такого удовольствия. Я домой ухожу. Юля, пойдем.

Юля. Кончай, Маринка, заводиться, оставайся.

Марина. Нет, я не останусь и тебе не советую.

Дима (обнимая Юлю за плечи). Да ладно тебе, пусть валит. А мы еще погуляем.

Ведущий. А теперь вновь отвлечемся от этой ситуации. Представьте себя в компании, где вам хорошо и интересно, но где, к сожалению, употребляют запрещенные в нашей стране вещества. Уйдете вы или останетесь?

Поднимаем одну из карточек:

• синяя — «Я уйду»,
• желтая — «Не знаю»;
• красная — «Согласен остаться».

Спасибо, не опускайте карточки, дайте поработать нашим социологам. Кто сможет прокомментировать свой выбор?

Ведущий задает вопрос второму из трех спикеров в каждом секторе.

Ведущий2. Почему все-таки люди начинают употреблять наркотики? Результатами новейших исследований с нами поделится психолог нашей игры.

Выступление психолога

Ведущий информирует о результатах теста.

Третий блок

Ведущий2. А теперь следующий сюжет. Наша история продолжается.

Сцена третья

Музыка меняется. На сцене появляются Дима и Юля.

Юля (обмахиваясь.) Ох! Устала… Ужасно жарко! Сколько сейчас времени?

Дима (обнимая ее). Время детское. А с усталостью бороться умеем (достает из кармана упаковку таблеток). Одна такая таблеточка — и никакой усталости. Танцуешь всю ночь, глазки блестят!

Юля (отходя). Нет, таблетку не буду. Это все-таки настоящий наркотик.

Дима (опять обнимая). Настоящий наркотик, тот, что в порошках и что внутривенно вмазывают. А это так… Игрушки для детей. Как стакан вина выпить. И всю ночь кайф, счастье, любовь… Попробуй, один раз в жизни живем!

Юля. Ну, ладно… (пробует, покачивается).

Дима обнимает Юлю и уводит ее.

Ведущий2. У вас есть продолжение этого сюжета? Давайте пофантазируем.

Проводится «Конкурс сценаристов». Спикеры и ребята в зале высказывают предположения о возможности дальнейшего развития событий.

Ведущий1. Как действует наркотик? Почему люди, употребляющие наркотики, не в силах отказаться от них? Ответы на эти вопросы подготовил нарколог…(представляет гостя — нарколога).

Выступление врача-нарколога.

Четвертый блок

Ведущий2. Итак, наш четвертый сюжет.

Сцена четвертая

Юля сидит на стуле, раскачиваясь из стороны в сторону. У нее «ломка». Входит Дима. Разговор на фоне музыки.

Юля (вскакивая). Наконец-то! Принес?

Дима (пренебрежительно). Принести-то принес. Только деньги вперед, дорогуша.

Юля. Деньги? Где я тебе возьму деньги? Ты же обещал в долг.

Дима. Не знаю. Бери, где хочешь. Убей, укради. За удовольствие надо платить.

Юля. Какой же ты гад!

Дима. Ты, красавица, это всегда знала. И еще знать должна была, что в этой жизни даром ничего не бывает. Так-то! (Уходя, бросает ей пакетик.)

Свет гаснет.

Ведущий1. История Юли — к сожалению, история реальной школьницы, которая так и не смогла понять, что ее жизнь — это ее выбор. И в нужный момент надо было принять единственно правильное решение. Как вы считаете, в какой момент она ошиблась? (Когда не ушла с подругой, а осталась.)

Что же делать, если твой друг или подруга стали принимать наркотики? Об этом расскажет… (представляет выступающего нарколога (педагога, психолога, социолога)).

Заключение

Ведущий2. Неспособность найти опору внутри себя и поиск ее вовне приводят к тому, что человек снимает с себя ответственность за то, что с ним происходит, и возлагает ее на окружающих людей, судьбу, случай, обстоятельства.

Ведущий1. Очень часто такое психологическое состояние, такая позиция приводят к желанию уйти из реальной жизни или изменить реальность путем применения галлюциногенов (спиртного, наркотиков и т. д.). То есть возникает поведение, которое люди используют, чтобы убежать от неприятной реальности, и которое в итоге вызывает эмоциональный дискомфорт, чувство вины, бессилия, презрения к себе и т. п. Это в свою очередь приводит к различного рода новым психофизическим зависимостям, в том числе и наркотической.

Ведущий2. Проблема наркомании в своем изначальном виде — это проблема инфантильных попыток человека разрешить свои внутренние проблемы, психологические конфликты. Соответственно каждый наркоман обнаруживает инфантильные черты личности вне зависимости от достигнутого социального или материального положения.

Ведущий1. Глупый не учится ни на чьих ошибках, умный — на своих, а мудрому достаточно посмотреть на других и принять решение: «Мне в моей жизни этих проблем не нужно».

По отношению к наркотикам можно позволить себе быть только мудрым. Иначе вы можете потерять самое дорогое, что у вас есть, — свою жизнь.

Ведущий прощается со зрителями. Звучит песня Земфиры «Пожалуйста, не умирай».