КЛАССНЫЙ ЧАС В 8-М КЛАССЕ на Международный конкурс методических разработок «Уроки Победы» «Это радость со слезами на глазах»
методическая разработка (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Родомановская средняя школа»

Гагаринского района Смоленской области

КЛАССНЫЙ ЧАС В 8-М КЛАССЕ

«Это радость со слезами на глазах».

Автор: Буркова Оксана  Николаевна,

Классный руководитель 8 класса

                                                 2019г

Методическая разработка ко Дню Победы для учащихся 8 класса «Это радость со слезами на глазах».

Цель: создание условий для воспитания патриотических чувств обучающихся.

Задачи: расширить представление детей о Великой Отечественной войне;

формировать уважение к воинским святыням, воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения; побуждать к изучению истории Великой Отечественной, к сохранению воинских реликвий, к изучению корней своей семьи, рода.

Развить навыки коллективной деятельности; самореализации в процессе сотрудничества и сотворчества; умения работать с информацией, размышлять, делать выводы, оформлять результаты совместной деятельности. Актуализация жизненного опыта учащихся.

Форма проведения: час общения, коллективное творческое дело.

Подготовительная работа:

- выбрать чтецов, помочь им найти нужную интонацию - спокойное, тихое размышление, без лишнего пафоса;

- можно предложить 2-3 ученикам сделать компьютерную презентацию (слайд-фильм) о параде Победы, о Великой Отечественной войне.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор
• Экран
• Парты (расставлены в форме 2-х больших столов)
• Стулья
• Стол для канцелярских принадлежностей

Сопровождение:

• Иллюстративный материал о войне
•  Тексты стихотворения
• Весточки, “треугольники”
• Ватман
• Фломастеры
• Клей
• Линейка
• Бумага для записей
• ножницы

Оформление: портреты прадедушек в рамках, цветы, георгиевские ленточки, плакаты, фотографии военных лет, портреты полководцев, изображения военных наград.

Ход классного часа

Классный руководитель.

1. Орг. момент    

• Объявление темы классного часа, главной цели

2. Мотивационно-проблемная ситуация.  

Есть события, над которыми время не властно, и чем дольше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война. Эти три слова знает и помнит каждый гражданин России, каждый школьник. Они вписаны в историю нашей Родины как один из самых тяжелых и в то же время самых славных, героических периодов жизни Российского государства. 

• Ребята, сейчас я предлагаю вам внимательно послушать музыку, попытаться понять, какие ассоциации в связи с темой нашего классного часа она вызывает, какие образы, чувства, может быть, возникают при этом.                                                                                           ПРОСЛУШИВАНИЕ МУЗЫКИ (звучит песня из к/ф «Белорусский вокзал»).
• Пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями…

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

• Спасибо! Действительно …. (Я согласна с вами …).
• И сегодня мы с вами обратимся к теме Великой Отечественной войны.
• Как вы думаете, нужно ли это сегодня?
• Да, вся наша с вами жизнь, жизнь ваших родителей, родных и близких, друзей могла бы вообще не состояться, не победи наш народ в той страшной схватке с фашизмом.
• Поэтому и хочется помочь вам ещё больше узнать об этом и, может быть, понять что-то большее, важное для себя лично.

3. Опора на жизненный опыт учащихся, актуализация знаний.

• Скажите, пожалуйста, говорят ли вам о чём-нибудь следующие слова: «КУРСКАЯ ДУГА», «Вяземский котёл»? Если да, то какие ассоциации возникают у вас? Что вы знаете об этом?
• ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ

Слово учителя

Война против фашистского нашествия длилась почти 4  года: 1418 дней и ночей гремела буря кровавых сражений. Эта военная буря завершилась великой, всемирно-исторической победой нашего народа. Путь к победе был долог и невероятно тяжел. Борьба против гитлеровских захватчиков потребовала от народа огромных усилий и жертв.

На рассвете 22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на нашу Родину, прервав мирный труд российского народа. Началась Великая Отечественная война. Советский народ встал на защиту своей Родины. Все взрослые (мужчины и женщины) уходили на фронт воевать, защищать свою Родину, свой дом, своих родных. Как вы думаете, а кто остался дома? Старики, дети, женщины. Сразу повзрослели дети, потому что надо было помогать взрослым во всех делах.

(Здесь учащиеся читают стихотворения.)

Война – жесточе нету слова,
Война – святее нету слова,
Война – печальней нету слова,
В тоске и мраке этих лет,
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет.

• Бьется пламя, как знамя святое.
  Бьется память о грозных годах
  Над священным солдатским покоем
  В обагренных войною ветрах.
• Замирает в печали минута,
  Лишь трепещет живая душа.
  И гремят над тобою салюты,
  Все мирское в тебе заглуша.
• И слезу никуда не упрячешь
  Если камни по павшим скорбят.
  Потрясенный стоишь ты и плачешь,

Плачешь сердцем, что выжил солдат.

4.Коллективное творческое дело.

 Слово учителя

 “Все для фронта, все для победы” — повсюду звучал девиз. А в тылу оставались женщины, старики, дети. Немало выпало испытаний на их долю. Они рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы. Тяжело было, но на  фронт долетали долгожданные весточки, “треугольники”, так как письма в годы войны посылали без конвертов.

И мы сегодняшние школьники напишем  послания своим дедам и прадедам, бабушкам и прабабушкам  (перед вами листы бумаги и карандаши, зачитывается письмо)

 Вот какое письмо сочинил современный мальчик для своего прадеда-фронтовика.

«Здравствуй, дорогой мой прадедушка!
Пишу тебе на фронт из будущего, из XXI века. Я понимаю, что тебе сейчас нелегко: кровавый бой за боем да еще в лютый мороз. Не знаю, что такое «лютый мороз», у нас сейчас зимы теплые…
Но ты крепись, дедуля, крепись и держись! Главное – верь в победу и наступит прекрасный день – День Победы! Вернешься ты на Родину, улыбнешься своей светлой улыбкой и скажешь: «Вот я и дома!» И все будут плакать от счастья, а больше всех твоя маленькая дочурка, моя бабушка, прижимая к груди твои письма и открытки со стихами, потому что увидит тебя первый раз в свои пять лет.
У меня, дедуля, все хорошо. Я прекрасно понимаю, что мое счастье завоевано тобой и теми, кто сейчас с тобой рядом – прадедами моих друзей. Мне говорят, что я во многом похож на тебя. Я и в жизни постараюсь быть похожим на тебя! Ты только, крепись, дедуля, крепись и держись!»

(по желанию дети зачитывают свои послания)

И с фронта долетали долгожданные весточки, “треугольники”……..)

Тихо звучит песня “Мама”, три мальчика изображают у “костра” бойцов на привале, которые пишут письма.

Боец 1:

Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую — слов даже нет!

Боец 2:

Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.

Боец 3:

Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
Приятели, книжки, московские споры -
Все — сказка, все в дымке, как снежные горы...
Пусть так, возвратимся — оценим вдвойне.

Мальчики-бойцы складывают письма-треугольники и уходят.

-- Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.

- И вот наступил долгожданный День Победы. 

. И сейчас мы с вами разбиваемся на 3 группы.

• 1-я группа (НАДПИСЬ НА 1 СТОЛЕ) – это военные корреспонденты

• 2-я группа (НАДПИСЬ НА 2-М СТОЛЕ) – это фотокорреспонденты.
• 3- я группа (НАДПИСЬ НА 3-М СТОЛЕ) – это группа редакторов и оформителей.

1. Планирование действий. 1 мин.

• Каждой группе я выдаю алгоритм действий, в соответствии с которыми вы и работаете.

Групп три, НО цель у вас ОБЩАЯ – вы создаёте газету на тему « ВОВ 1941-1945 год». Заголовок газеты вы придумываете сами в соответствии с теми материалами, которые у вас там окажутся

• На столе вы найдёте все необходимые материалы с информацией о ВОВ.
• На работу вам даётся 15 минут

2. Реализация стенгазеты. (МУЗЫКА)

• Фоторепортёры выбирают иллюстративный материал для газеты
• Военкоры осуществляют подборку информативного материала
• Редакторы распределяют материал в газете
• Оформители занимаются непосредственно оформлением газеты

5. Защита газеты.

• Помещаем газету на всеобщее обозрение

(сообщение о результатах работы в вашей группе (опираясь на алгоритм: ПОЧЕМУ именно эти материалы выбрали? ПОЧЕМУ именно так назвали газету? ПОЧЕМУ так оформили?

• Спасибо вам за работу! И 9 мая- эта стенгазета  будет украшать нашу школу на торжественный праздник.

       6 . Минута молчания.

• Классный руководитель. «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой». 9 Мая - день всенародной памяти. В этот день в каждой семье вспоминают своих героев, в православных храмах проходят поминальные службы о воинах, павших на полях сражений. Это древняя русская традиция - в дни памяти называть имена погибших. Вспомните и вы имена тех, кто погиб, приближая этот день - день Победы.

Прошу всех встать. Объявляется минута молчания.  (Минута молчания – метроном.)

Прошу садиться. «Ради нашей чести и свободы» - вот за что боролись и погибали защитники Родины. И если мы забудем их имена, если не сохраним уважения к их памяти, мы утратим и честь и свободу.

“Мне кажется, что наш народ и сейчас способен на повторение подвига единения, братства и долга, который стал основным смыслом Великой Отечественной войны, закончившейся более полвека

Люди! Покуда сердца стучатся, -
Помните!
Какой ценой завоевано счастье, -
Пожалуйста, помните!”