Творческая мастерская "Настольная книга Гражданина РФ"
методическая разработка (5, 6, 7 класс)

Настольная книга гражданина России

(творческая мастерская для обучающихся 5-7 классов)

        Учитель: Александрова Л.Ю.

Цель урока: формирование понимания значения Конституции РФ как основного закона, определяющего жизнь государства, общества и личности.

Задачи урока:

- познакомить с понятиями «государство», «гражданин», «права и обязанности граждан», «права и обязанности ребенка»;

- научить распознавать признаки соблюдения и признаки нарушения прав граждан;

- продолжить работу по формированию гражданского самосознания и основ правовой культуры учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как нормативно-правовым актом.

Формируемые личностные результаты освоения содержательной и практической составляющих урока:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование навыков сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности.

Формируемые метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

- осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Материально-техническое обеспечение урока

Компьютер, проектор, CD-Государственная символика России, административно-территориальная карта РФ, изображение символов РФ, раздаточный материал: фрагменты текстов сказок.

Понятия, рассматриваемые на уроке 

Конституция. Российская Федерация. Гражданин России.

Предварительная подготовка к уроку: отдельные ученики готовят небольшие сообщения о символах Российской Федерации.

Ход урока:

Организационный момент

Учащиеся могут сидеть, как обычно, затем группируются в четверки. Слова учителя выделены в тексте курсивом

Учитель:

- Какого человека можно назвать красивым словом «гражданин» государства?

Если ученики уже знакомы с термином «гражданин», то они должны вспомнить, что гражданин – это житель страны, имеющий права и обязанности и находящийся под защитой государства. По словарю С.И. Ожегова, гражданин – это «лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей».

- Если человек родился в России и его родители – граждане России, то и родившийся человек становится ее гражданином с рождения.

- Подумайте, одинаков ли смысл слов «государство» и «страна»?

Учитель обобщает ответы учеников.

- Когда мы говорим «страна», то имеем в виду территорию, обозначенную определенными границами.

Учитель на карте показывает границы Российской Федерации.

- Когда говорим «государство», подразумеваем организацию жизни населения в стране, устройство государственной власти. Наше государство и наша страна имеют одинаковое название – Россия, Российская Федерация. В нашей стране есть Основной закон, который регулирует жизнь в государстве. Он называется Конституция РФ. Этот закон был принят всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. В Конституции записано, что все граждане России имеют равные права и равные обязанности.

На доске высвечивается слайд с символами Российского государства.

В статье 70 Конституции говорится о том, что существуют символы Российской Федерации. Это флаг, герб, гимн.

Работа по группам. Каждая группа готовит небольшое сообщение по символам России. Ученики выступают с ними.

- В статье 6 Конституции Российской Федерации указано:  Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.  Основные права и свободы человека принадлежат в нашей стране каждому от рождения. Все граждане Российской Федерации равны перед законом и судом.

На доске или в компьютерной презентации схематически представлены основные права и обязанности граждан Российской Федерации. Учитель использует данные таблицы настолько, насколько позволяют возраст и степень подготовленности учеников в классе.

Права и свободы человека и гражданина

- Каждый может защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. 

- Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

- Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.

Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.

- Какое право было нарушено в данной сказке.

Инсценировка по «Сказке о мертвой Царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина

У окна на лавочке с зеркальцем в руках сидит Царица и любуется своим отражением. Перед нею ларец с украшениями.

Царица. Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

Зеркальце. Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех милее, всех румяней и белее. (Царица вздрагивает, вскакивает с лавки. Замахивается и бьет по зеркальцу рукой.)

Царица. Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. Признавайся; всех я краше. Обойди все царство наше, хоть весь мир: мне равной нет. Так ли?

(Сердито смотрит на зеркальце. Звучит музыка.)

Зеркальце. А царевна всё ж милее, все ж румяней и белей. (Музыка стихает. Царица бросает зеркальце подлавку. Топает ногами. Кличет служанку.)

Царица. Эй, Чернавка! (Входит девушка, смиренна склонив голову.) Веди царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной там оставь, на съедение волкам! (Девушка, поклонившись, уходит. Царица радостно потирает руки.)

Ведущий. Вот Чернавка в лес пошла и в такую даль свела, что царевна догадалась и взмолилась...

Царевна. Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не гу6и меня, девица! А как буду я царица, я пожалую тебя.

Ведущий. Та, в душе ее любя, не убила, не связала; отпустила и сказала...

Чернавка. Не кручинься, Бог с тобой, ну а я пошла домой.

Ведущий. Вспомнили название сказки? А кто ее автор? Чем закончилась сказка? Погибла ли царевна? Какое право было нарушено? (Ответы детей). Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жить. Помогли ей в этом семь богатырей, Царевич Елисей и сказочные силы. В наше время о сохранении жизни ребенка заботится государство, родители, воспитатели, врачи, милиционеры и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь записано в международной Конвенции о защите прав ребенка и законах России, и все обязаны соблюдать это право». Давайте с вами попытаемся в рисунках передать содержание Конвенции. Как можно в рисунке изобразить, право на жизнь? Что вы представляете, когда слышите слово «жизнь»?

- В каких ещё сказках говорится о правах людей? (ответы детей).

- Какие обязанности есть у граждан РФ? (работа с Конституцией РФ)

Обязанности граждан РФ

Объявлен конкурс рисунков «Конституция глазами детей». Вот такие примерно работы выполнили школьники России.

- 14 августа 1944 года образовалась Тюменская область. Сколько лет ей исполнилось? Чем богата наша тюменская земля?

Что за край?

                Откройте атлас синий:

                Вот лежит в короне нефтяной

                Черная жемчужина России,

                Область со страну величиной.

                Оттого в названии Тюмени

                Проступает ярче с каждым днем

                Древнее заветное значенье:

                Ведь «Тю-мянь» - «сокровище мое».

Владимир Нечволода.

        Только ли нефтью богата наша Сибирь? (Предполагаемые ответы: природой, земельными угодьями, недрами земли, людьми, любящими свой край). «Моя родина – это край, где есть все-все, - сказал наш земляк, мансийский поэт Юван Николаевич Шесталов, - И степи, и тайга, и тундра…. Море есть – Карское…. Целый океан даже – Северный Ледовитый. А горы…. Волшебно-сказочные горы! Это Полярный Урал, со снежными папахами круглый год. А реки…. Какие широкие реки! Обь с Иртышем, к примеру, возьмите! Их надо увидеть, чтобы говорить о них. От Казахстана до Арктики – такой мой край….». Много различных песен посвящено нашей земле. Звучит песня «Тюменская земля». Мы живём на Голышмановской  земле. - Что мы можем сделать для процветания нашего района и села?  

Работа в группах

В ходе работы звучит «Гимн Тюменской молодёжи». Задание: Может ли ребенок быть достойным гражданином? Ученикам предлагается составить памятку достойного поведения ребенка-гражданина. Ученики записывают от одного до трех предложений от каждой группы. Составляется список, в котором учитель выделяет ведущие моменты, если необходимо, список добавляет.

Подводится итог обсуждению (рефлексия урока) 

- Что мы можем сделать для процветания нашего села?  В школе проводится конкурс рисунков ко Дню Конституции. Итоги будут подведены 14 декабря на линейке закрытия недели гуманитарного цикла.

В конце урока звучит песня «Голышманово».