Методическая разработка «Проведение спортивной подвижной игры "Ажиотаж" в летние каникулы на базе детского оздоровительного лагеря для детей 8 - 18 лет»
методическая разработка

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества Петродворцового района Санкт-Петербурга

Методическая разработка  

«Проведение спортивной подвижной игры "Ажиотаж" в летние каникулы на базе детского оздоровительного лагеря

для детей 8 - 18 лет»

Разработчик:

Другов Павел Игоревич,

педагог дополнительного образования,

Калямин Андрей Аркадьевич

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2018

Пояснительная записка

          Данная методическая разработка обобщает семилетний опыт авторов по проведению одной из спортивно-подвижных игр "Ажиотаж" во время летней оздоровительной кампании на базе детского оздоровительного лагеря.  

Применение данной разработки может использоваться педагогами различных направлений, как одного направления, так и нескольких одновременно. Данная разработка позволяет включать в игру детей и подростков, как младшего, так и старшего школьного возраста.

Актуальность разработки: Во многих лагерях вожатые или педагоги осуществляют досуг детей по стандартно принятым методикам досуга, что зачастую не отвечает интересам большинства детей и не позволяет всесторонне развиваться физической и духовно-нравственной личности ребенка.

Цель данной разработки: познакомить педагогов различных направлений с данной игрой, дать методические рекомендации по организации и проведению спортивно-подвижной игры.

Задачи разработки:

- оказание помощи в организации полноценного досуга детей

- оказание помощи в организации и проведении данной игры

- спортивно-физическое развитие детей

- оценка знаний и умений воспитанников в конкретном направлении выбранной ими деятельности

- формирование командного духа детей

Коллектив детей разбивается на несколько равноценных по возрасту, физическому развитию, знаниям и умениям в конкретном виде деятельности групп. Количество детей в одной группе от 3 до 5 человек.На территории лагеря создается несколько "станций" "На каждой "станции" группа должна выполнить определенное задание. Все группы должны пройти все "станции" Сумма очков, заработанных на "станциях", суммируется с общим временем прохождения всего маршрута, которое выражается в определенном количестве очков и зависит от общей дистанции и количества "станций". По результатам этой суммы и определяются победители игры. Совместная работа группы помогает укреплять командный дух воспитанников и сплачивания их.

"Станции" могут располагаться как компактно, так и на территории всего лагеря. Расположение "станций" может быть известно перед началом игры, может быть нарисовано на карте (схеме), может быть зашифровано в записках-подсказках. Авторы применяли все эти способы.

На каждой из "станций" детям предлагаются различные задания, которые они должны выполнить за определенное время. Обычно половина заданий связана с применением различных спортивных навыков, а вторая половина заданий включает различные шахматные задачи на знания и умения.

Составляются маршрутные листы, отдельно для каждой группы, по которым они последовательно в порядке очередности проходят весь маршрут. В случае использования записок-подсказок, следующую подсказку они получают после или во время прохождения "станции".

Подготовительная часть:

- составление списка "станций";

- размещение (расстановка) станций на территории лагеря;

-  распределение педагогов, вожатых, старших детей (при необходимости) на "станции";

- составление заданий для каждой "станции";

- разработка маршрута для каждой группы, желательно чередование спортивных "станций" со "станциями", где оцениваются знания и умения детей;

- подготовка карт (схем) записок-подсказок или маршрутных листов для каждой группы;

- формирование групп.

При проведении данной игры мы использовали различные виды "станций" на определенную тематику.

Тематические шахматные "станции":

- знание истории развития шахмат;

- знание названий дебютов и вариантов, ходов определяющих эти дебюты или варианты;

- знание названий тактических ударов и в чем их отличительная особенность;

- основные принципы стратегии с демонстрацией их на шахматной доске;

- конкурс решения задач и этюдов.

- "угадай из какой известной партии получилась данная позиция";

- разыгрывание типовых эндшпильных позиций (какая группа решит больше таких позиций);

- знание шахматных и турнирных правил;

- правила техники безопасности и поведения в лагере.

Спортивные "станции":

- отжимание. подтягивания, какая группа выполнит большее количество;

- броски в баскетбольное кольцо (по одному или два броска от каждого участника группы);

- набрасывание колец на точность (зарытая палка, ветка дерева и т.д.);

- переправа по веревке через предполагаемое водное препятствие.

Возможны другие варианты "станций", придуманные педагогами и вожатыми.

Шуточные "станции":

- наполнить с помощью тины, газеты, тряпки и т.д. ведро воды, находящиеся в 10-15 м. от источника воды;

- "яйцелет", изготовление парашюта, с помощью которого яйцо должно упасть на землю с небольшой высоты и не разбиться;

- нахождение предметов с завязанными глазами, по подсказкам остальных участников группы.

За время реализации данной игры были придуманы и использованы различные другие "станции".

При проведении игры авторы использовали следующие материалы и оборудование:

- карты, схемы, маршрутные листы, записки-подсказки

- флажки, указательные ленточки для нахождения "станций";

- тесты с шахматными заданиями;

- комплекты шахмат с досками;

- спортивный инвентарь (мячи, скакалки и т.д.);

- дополнительный необходимый инвентарь необходимый для выполнения задания

Методические рекомендации организаторам и постановщикам:

- тщательно разработать сценарий игры;

- проводить игру на открытом воздухе при хорошей (не дождливой) погоде;

- правильно подойти к разбивке на группы с учетом "лидера" группы;

- правильно подбирать задания с учетом интересов детей;

 В целом, данная игра позволяет определить физическую подготовку, а иногда и выносливость детей. Дает ответы на их профессиональную подготовку"; способствует укреплению командного духа воспитанников.

Для укрепления этих качеств, в дальнейшем рекомендуется проведение других командных спортивных игр, шахматных матчей.