Сценарий праздника ко Дню народного единства
методическая разработка

СЦЕНАРИЙ

Патриотического праздника, посвященного

Дню народного единства «В ЕДИНСТВЕ НАША СИЛА!»

Разработала: советник директора по воспитанию

Быковская Виктория Владимировна.

Целевая аудитория: обучающиеся 5-11 классов, педагоги, родители.

Дата проведения: 3 ноября

Место проведения: актовый зал школы.

Хронометраж: 45-50 минут.

Цели и задачи:

 Цель: Воспитание гражданственности, патриотизма и чувства гордости за свою страну, уважения к ее истории.

 Задачи:

  · Раскрыть значение и историческую основу праздника Дня народного единства.

  · Способствовать укреплению чувства единства и сплоченности в школьном коллективе.

  · Развивать творческие и актерские способности учащихся.

  · Формировать уважительное отношение к различным культурам и традициям народов России.

Оформление и реквизит:

На сцене: большая надпись «4 НОЯБРЯ – ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА», проекция флага России.

Музыкальное сопровождение: патриотические песни, фоновая музыка (инструментальные версии гимна, «Славься» М. Глинки).

 Реквизит для интерактива: большие бумажные «ладошки» (3-4 цвета) для зрителей, из которых в финале соберут символ единства (например, сердце или флаг).

 Костюмы для актеров: костюмы ополченцев XVII века, русские сарафаны, современная одежда.

Ход мероприятия

(Зал затемнен. Звучит торжественная музыка. На экране – видеоряд с красотами России: от Калининграда до Камчатки, от северных широт до Кавказа. Видео заканчивается кадром флага России. Свет на сцене постепенно включается.)

1. Вступление. Пролог.

Ведущий 1: (Выходит на сцену) Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в этом зале накануне большого государственного праздника – Дня народного единства!

Ведущий 2: Этот праздник – дань глубокого уважения к тем знаменательным страницам отечественной истории, когда патриотизм и гражданственность помогли нашему народу объединиться и защитить страну от захватчиков.

Ведущий 1: Но что такое единство? Это не просто слово. Это то, что делает нас сильнее. Сила России – в дружбе и единстве всех народов, которые ее населяют.

(На сцене появляются ученики в национальных костюмах народов России (татарский, дагестанский, русский, чувашский и др.). Каждый держит в руках символ своей культуры или табличку с названием народа.)

Ученик 1 (в русском костюме): Мы – разные. Мы говорим на разных языках.

Ученик 2 (в татарском костюме): Мы поем разные песни.

 Ученик 3 (в кавказском костюме): Мы чтим разные обычаи.

Ученик 4: Но нас объединяет одна страна – Россия! Ее история, ее культура и ее будущее!

(Все участники на сцене берутся за руки и поднимают их вверх. Уходят со сцены.)

2. Исторический блок. «Страницы истории».

(Свет на сцене приглушается. На экране – видеоряд с изображением Смутного времени: разруха, пожарища)

Ведущий 2: Чтобы понять значение этого дня, нам нужно перенестись на 400 лет назад, в начало XVII века. В истории это время называлось Смутой. Государство было разорено, царил хаос, по стране хозяйничали иностранные захватчики. Казалось, России пришел конец.

Ведущий 1: Но нашлись силы, которые сказали: «Так больше продолжаться не может!» Воевода Дмитрий Пожарский и горожанин Кузьма Минин возглавили народное ополчение.

(На сцене разыгрывается небольшая сценка-пантомима:

· Актёр 1 (Минин): стоит на импровизированной площади и призывает народ (поднимает руку, говорит без слов, но с эмоцией).

· Актёр 2 (Пожарский): организует «войско» из нескольких учеников, вручает им муляжи оружия.

· Группа учеников: изображает сбор средств

· Финал сценки: все смотрят в одну точку (на Москву) с решительными лицами

Ведущий 2: Объединенными силами народное ополчение 4 ноября 1612 года штурмом взяло Китай-город и изгнало польских интервентов из Москвы. Это была победа, которую одержал не царь, не армия, а весь народ – единый и непобедимый!

(Звучит фанфара или отрывок из произведения «Славься» М. Глинки.)

3. Творческий блок. «Мы – это Россия!»

Ведущий 1: Прошли века. Но сила России по-прежнему в ее народе. В нас с вами! В наших разных талантах, традициях и культурах, которые, переплетаясь, создают могучую и великую страну!

(Выступления творческих коллективов школы: это может быть танец народов Кавказа, русский хоровод, песня на национальном языке, чтение стихотворений о России.)

Пример выступления:

· Номер 1: Танец «Русская кадриль» (коллектив 5-6 классов).

· Номер 2: Песня «Моя Россия» (солистка или хор).

· Номер 3: Стихотворение о единстве (читает ученик 10 класса).

4. Интерактивный блок. «Единство в нас».

Ведущий 2: А сейчас мы хотим провести небольшой эксперимент и доказать, что наша школа – это тоже единое целое! У вас на руках есть разноцветные ладошки. Поднимите их высоко, когда услышите то, что про вас!

Ведущий 1: Кто родился в России? (Все поднимают).

 Ведущий 2: Кто любит свою семью? (Все поднимают).

 Ведущий 1: Кто учится в этой школе? (Все поднимают).

Ведущий 2: Кто мечтает о мире? (Все поднимают).

 Ведущий 1: Кто готов дружить и поддерживать друг друга? (Все поднимают).

Ведущий 2: Видите? У нас так много общего! Это и есть наше единство!

(Звучит динамичная современная патриотическая песня (например, «Вперед, Россия!»). Несколько старшеклассников выходят в зал и собирают из поднятых «ладошек» на сцене большое сердце или флаг России.)

5. Заключение. Финал.

(Все участники концерта выходят на сцену для финальной песни.)

Ведущий 1: День народного единства – это праздник, который объединяет, мы – не просто соседи по парте или по дому. Мы – часть одного большого целого, великой страны с великой историей.

Ведущий 2: И сегодня мы желаем вам беречь это единство, уважать друг друга, помнить историю своей страны и быть достойными ее славных традиций.

Вместе: с праздником! С Днем народного единства!