Наследники традиций
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Сценарий линейки «Наследники традиций»

Ведущий 1 – ученик

Ведущий 2 – педагог

1 звучит фоновая музыка.  Выходят ведущие.

Вед. 1

Широка страна моя родная

Много в ней лесов, полей и рек

Я другой такой страны не знаю

Где так вольно дышит человек.

Вед.2

Наша страна богата не только природными ресурсами. Главное богатство нашей Родины – это люди.  Более 190 национальностей проживает на территории нашей страны.  Самый многочисленная группа – русские, более ста миллионов человек.  А самая малочисленная – кереки, их всего 4 человека, они проживают на Чукотке. Но и у них есть свой язык и свои традиции.

Вед.1

У каждого народа есть свои традиции, которые идут из глубины веков. Ирина Викторовна, а какие в целом могут быть у народа традиции и как проявляться?

Вед.2

Традиции захватывают самые разные области жизни. Какие-то используются только по праздникам, а какие-то практически ежедневно. Например, у разных народов может отличаться традиционный застольный этикет. Могут отличаться виды приветствия. Могут отличаться традиции в одежде и в проведение разных праздников. Да и сами праздники, согласно традициям, могут сильно отличаться.  

Вед.1

Как же людям удаётся договориться между собой?

Вед.2

Помимо различных традиций, есть то, что и объединяет народы.

Вед.1.

А что это?

Вед.2

Много чего. Это и уважение к другим народам, принятие и понимание, терпение и согласие. А главное – желание жить в мире.

Вед. 1

От Москвы до самых до окраин,

С южных гор до северных морей

Человек проходит, как хозяин

Необъятной Родины своей.

Всюду жизнь и вольно, и широко,

Точно Волга полная, течёт.

Молодым — везде у нас дорога,

Старикам — везде у нас почёт.

Вед.2

Кстати, да. Уважение к старшим и забота о младших, гостеприимство и добрососедство, патриотизм и уважение к истории – всё это объединяет народы нашей страны. А ещё общее культурное наследие: литература, музыка, фольклор, народные промыслы.

Вед. 1

Вот о последнем хотелось бы узнать поподробнее. Какие они – народные промыслы у разных народов?

Вед. 2

Что ж, давай посмотрим.

(Ролик о разных промыслах)

Вед. 1

(после окончания ролика)

Наши нивы глазом не обшаришь,

Не упомнишь наших городов,

Наше слово гордое «товарищ»

Нам дороже всех красивых слов.

С этим словом мы повсюду дома,

Нет для нас ни чёрных, ни цветных,

Это слово каждому знакомо,

С ним везде находим мы родных.

Вед. 2

Нас впереди ждёт увлекательная неделя, когда каждый сможет почувствовать себя исследователем и изучить самые интересные ремёсла разных народов.

Чтец 1

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Чтец 2

Одним тайга по нраву,

Другим — степной простор.

Чтец 1

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Чтец 2

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Чтец 3

Один — рыбак с рожденья,

Другой — оленевод,

Чтец 4

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.

Чтец 3

 Одним милее осень,

 Другим милей весна.

Чтец 4

А Родина Россия,

У нас у всех одна.

Вед. 1

А давайте загадки ребятам загадывать про разные народы и их традиции?

Вед.2

Давай. Вот первая.

Алый шёлковый платочек,

яркий сарафан в цветочек,

упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть: может пять, а может шесть.

Разрумянилась немножко... это русская…

(Матрёшка)

(кадры на экране с матрёшками)

Вед. 2

Следующая загадка

Более ста народов здесь живут,

Свои обычаи и языки берегут.

Каньоны, море, горные вершины,

Здесь настоящий дух мужской дружины.

Изыски местных яств оценит и гурман,

Всё это - «страна гор», горячий…

(Дагестан)

(картинки на экране, например, люди в национальных костюмах или какие-то достопримечательности)

Вед. 2

Семь лепестков на курае дрожат,

В сердце Урала они гостят.

Мёдом, кумысом гостей угощают,

Семь древних родов в себе объединяют.

Степные джигиты, медовый край...

Что это за народ, отгадай?

(Башкиры)

(Картинки на экране)

Вед.2

«Чак-чак на столе,

Сабантуй во дворе.

 Гостей принимают,

Всех угощают. Кто это?»

(Татары)

(Картинки на экране)

Вед. 2

«Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла» (Олень).

«Белая морковка зимой растёт, весною бесследно исчезает» (Сосулька).

«Золотая кошка лезет к нам в окошко» (Солнце)

Как вы думаете, каким народам принадлежат эти загадки?

(Долганы, ненцы)

(Картинки на экране)

Вед. 2

На флаге — три солнца, над Волгой парит,

«Землёй ста тысяч вышивок» край наш звучит.

Уникальный язык, народ трудолюбивый,

Что это за республика?

(Чувашия)

(Картинки на экране)

Вед. 2

А теперь самый интригующий момент. Сейчас узнаем, кто какую национальность будет изучать.  У нас есть несколько конвертов (показ). Представители класса будут выходить и вытягивать конверт. Потом открывать и смотреть, что же им досталось.

Итак, вот наши конверты, а мы ждём представителя 5а класса.

Схема:

Тяни конвертик.  Смотри, какая картинка тебе досталась?

(Эта же картинка транслируется на экран, зал угадывает, чей это орнамент. Можно параллельно включить соответствующую народную мелодию).  

Следующая команда у нас будет состоять из нескольких классов и покажет пример дружной совместной работы. Это 6а и 6б классы. Приглашаю представителя их команды.

(Дальше всё по схеме)

(Пока угадывают последнюю народность, выходят три чтеца. Когда угадали и ученик вернулся на место, им слово).

Чтец 1

Дети России дружны с детских лет,

В этом, пожалуй, наш главный секрет.

Чтец 2

Общие игры у нас и забавы,

Общая школа и общее право.

Чтец 3

Общее солнце, земля, где живём,

 Учимся вместе и вместе растём!

Вед. 1

И чтобы Россия могла процветать

Душою и сердцем должны мы понять,

Что мир от отцов нам достался в наследство,

А дружба для мира надёжное средство!

Включается музыка и на экране видеоролик из фотографий.