Урок по технологии. Тема: "Интерьер помещения".Защита проекта.
план-конспект урока по технологии (8 класс) по теме

Уроки по технологии.

Учитель Капитонова Л.В.

Открытый урок на тему:

 Интерьер помещения. Защита проекта. 8 класс    

Цели:

Образовательные:  

1. Ознакомить учащихся с работой по методу проекта;
2. научить разрабатывать творческий проект и защищать выполненную работу.

Развивающие:

1. развивать умения творчески подходить к выполняемой работе,
2. развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности;

Воспитательные:

1. воспитывать у учащихся творческие способности при защите своей идеи, ответственность, самостоятельность.

Задачи: 

2. оценить собственные способности в области творческого проектирования;
3.  разработать проект по выполнению макета интерьера помещения;
4. самостоятельно оценить проделанную работу.

Наглядные пособия: рабочие тетради, творческие работы учащихся.

Для урока', плакат последовательности работы по методу проекта, иллюстрации

стилей, особенности стилей, демонстрационный столик, ящик для

сбора информации.

Межпредметные связи: история, изо, литература, русский язык, математика,

черчение, информатика.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент - 3 минут:

1. подготовка учащихся к уроку (учащиеся получают цветные карточки и рассаживаются в группы по цвету выбранных карточек);

1. учитель отмечает отсутствующих на уроке.

В конце урока, после защиты всех проектов, вы должны будете выбрать три лучших проекта и записать на листе бумаги фамилии тех учащихся, чьи работы вам понравились больше и опустить листочки в ящик. Лучшие проекты будет представлен на районную олимпиаду.

2. Вступительная часть(2 мин. Рассказ учителя):

Вначале был человек. Огляделся он вокруг себя, и чужой и опасной показалась ему Мать - Природа. И решил тогда человек огородиться от неё в своем мирке.

Так появился первый ДОМ.

Но неуютно было в доме. Тогда снова пришел человек к Природе, взял у неё материал и стал его для своего удобства кроить. Где ветка - обрежет,* где сучок -сгладит. И дикая «неотесанная» Природа превращалась в услужливые вещи.

Так появилась МЕБЕЛЬ и много чего другого.

Уютно стало в доме, но как-то уныло. Стал тогда человек свой дом украшать: то, цветы на стол поставит, то картинку на стене нарисует, то узор на ножке стола вырежет.

Так и первый ДЕКОР появился.

Красивы стали вещи, но как-то беспорядочны. Решил тогда человек все расставит, одно с другим согласовать, чтоб и удобно и красиво было.

Так возник первый ДИЗАЙН.

Пошёл после трудов своих человек к соседям, и видит: у того - кровать удобней сделана, у того - занавеска красивей расшита. Тогда стали люди друг у друга лучшее перенимать, и вскоре дома соседей приобрели что-то общее, похожее.

Так появился СТИЛЬ.

Безусловно, что интерьер наших домов - это как бы наше «второе я». Заходя в дом, мы тут же чувствуем свою особую атмосферу и можем многое сказать о его хозяевах, их вкусах, склонностях.

В школе каждый из нас проводит достаточно много времени, и поэтому нам захотелось сделать её еще уютнее и комфортнее. Поэтому перед вами была поставлена задача переоформления отдельных помещений гимназии.

■

3- Постановка проблемы (АЗ - 5 мин.):

-        на доске висит плакат с последовательностью изготовления проекта.
Учащимся задается вопрос: Какие условия мы должны были учитывать,

приступая к работе над проектом? Учащиеся отвечают и показывают на плакате:

1. выяснить потребности;
2. кратко сформулировать задачу;
3. провести исследование рынка;
4. составить дизайн-спецификацию;
5. выработать идею;
6. выбрать и проработать лучшую идею;
7. спланировать процесс работы;
8. провести и оценить свою работу.

Вопрос учителя: Вами проведена большая исследовательская и практическая работа. Как вы думаете, что нам осталось сделать ещё? Учащиеся приходят к выводу, что проект необходимо защитить. (Тема записывается на доске). Каждая группа учащихся получает цветную карточку (цвет выбран учащимися в начале урока) с вопросами, на которые они должны ответить.(Приложение 1.)

 Красная карточка - описать проблему,

представить схему работы ,

дать определение интерьера, композиции интерьера и стиля. Рассказать, почему были выполнены несколько эскизов и представить их.

      Желтая карточка: рассказать об особенностях стиля времена года(Приложение 2), 

рассказать по каким критериям выбирался лучший эскиз (идея),    рассказать какие материалы можно использовать в работе.

Зелёная карточка: рассказать о требованиях, предъявляемых к интерьеру;

рассказать о требованиях к качеству интерьера;

рассказать о способах оформления окон.

4. Учащиеся в группах приступают к обсуждению поставленной задачи (5мин.).

 (Можно включить музыку).

Учащиеся отвечают на поставленные перед ними вопросы (15 минут).

1. После ответа последней группы, каждый из учащихся должен представить проект и защитить его (15 минут).
2. Заключение (5 мин.). Учащиеся делают вывод:

какие творческие знания и умения они получили; что конкретно они предложили; насколько актуальна была для них проблема. Учитель оценивает работы учащихся с кратким комментарием. Организуется выставка работ учащихся.

Приложение 1.

Красная карточка

Описать проблему,

схему работы (можно зарисовать её на доске, дать определение интерьера, композиции интерьера и стиля.

Рассказать почему были выполнены несколько эскизов и представить их.

Желтая карточка.

Рассказать об особенностях стиля времена года рассказать по каким критериям выбирался лучшей эскиз(идея),

рассказать какие материалы можно использовать в работе.

Зелёная карточка.  

Рассказать о требованиях, предъявляемых к интерьеру;

рассказать о требованиях к качеству интерьера;

 рассказать о способах оформления окон

Приложение 2.

Цвета времён года и их нюансы.

Приложение 3.

Настроение времен года в квартире.

   Многоцветное оживление весны,

элегантность слегка выгоревших на

 солнце и водянисто-свежих красок

лета, атмосфера урожайной спелости

или пуристический контраст черного и

белого в зимнем ландшафте –

настроения природы, которые внушают

вам чувство гармонии, наверняка

окажут свое действие и в четырех

стенах.

Зимние цвета жилища.

Так же, как и в природе, жесткий контраст черного и белого типичен для жилища, оформленного в зимнем цветовом настроении. Вместо льда и снега здесь вносят оживление сильные цвета чистых нюансов. Ярко-красный, лазурно-голубой, солнечно-желтый и хвойно-зеленый очень эффектны на черном фоне. Они близки некоторым ярким весенним тонам, но кажутся более жесткими благодаря голубоватому подтону. Холодный голубой оттенок характерен так же для зимних белых или льдисто-пастельных красок стен и потолка, подчеркивающих черные детали и все цветовые акценты. Строгие невитеватые формы, геометрический узор и серебристо-прохладные металлы довершат картину.

Весенние цвета жилища.

Весенние краски природы, перенесенные в жилые помещения всех видов, производят радостное легкое настроение на базе солнечного желтого цвета. Определяющие цвета стен и пола - мягкие, теплые тона цвета яичной скорлупы, золотисто-желтого, лилово-зеленого, фиалкового или абрикосового. Краски для акцента и для оживления общего фона должны быть как первые цветы: васильковые, майской зелени, маково красные, кораллово - красные, фламинго - красные. Нейтрально действуют гранитно-серый и теплые коричневые тона -такие, как нуга или светло - коричневый. Изысканное довершение картине придаст желтый металл.

Летние цвета жилища.

Помещения, оформленные в летних красках, выглядят элегантно и приятно прохладно. Неяркие, размытые краски и повсюду присутствующий в качестве основного тона голубой, сообщают жилищу представительный характер или флер южной провинции. Поскольку стены и потолок окрашиваются предпочтительно в молочно-белый, стальной или цвет старой розы, комнаты летнего цвета почти всегда выглядят просторными и светлыми. Серебристо-серые, мятно зеленые или голубовато-бежевые полы усиливают этот эффект. Цветовые акценты летнему помещению придают малиновый, бургундский, небесно-голубой или смарагдово-зеленый. Подходящие коричневые тона - шоколадный или кофе с молоком.

Осенние цвета жилища.

Теплые краски с сильным излучением придают осенним комнатам подчеркнуто уютный облик.

Основной тон этого времени года - красный.

Возникает напряженный контраст, если глубокий красно-фиолетовый, хвойно-зеленый, яично-желтый или петроль тканей и обоев сочетается с мебелью и паркетом в теплых ржавых или махагоновых тонах. На стенах и потолке - желтоватый и ракушечно-белый так же уместен, как и кукурузный, жадаитово-зеленый или красно - коричневый. Экзотические вкрапления в форме тигрового узора или индийских золотых бордюров внесут особый колорит.

РАБОТЫ  УЧАЩИХСЯ