Урок "Технология выполнения ручных работ"
план-конспект урока (технология, 5 класс) по теме

Открытый урок по технологии  5 класс

Учитель высшей категории  Шмидт Т.Д.

Тема урока: Технология выполнения ручных работ

Цель урока: развитие общеучебных, коммуникативных компетенций

Задачи урока:

1. научить детей подбирать и выполнять заплатку-аппликацию;
2. закрепить пройденный материал по теме «Ручные швы»;
3. развивать самостоятельность и творческое мышление;
4. воспитывать аккуратность, усидчивость, коммуникабельность.

Тип урока: практическая работа.

Методы урока: обучение в сотрудничестве, личностно-ориентированный подход.

Оборудование урока: образцы аппликации, ткань, иголки, ножницы, нитки, трафареты, памятки, учебники.

Учащиеся должны знать: технику безопасности при  работе с иголками, ножницами, технологию выполнения ручных работ.

Учащиеся должны уметь: выполнять ручные швы – вперед иголку, назад иголку, петельный.

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Наличие швейных принадлежностей.
2. Актуализация знаний.

1. Вступительная беседа. Сообщение темы урока.
   - Тема нашего урока звучит так же, как и название  рассказа, с которым вы знакомились еще в начальных классах. (Учитель начинает читать рассказ Носова «Заплатка», дети  называют автора, продолжают рассказ.)  Название рассказа записывается на доске.

- Это и есть тема нашего урока. Как вы понимаете слово «Заплатка»?  (Заплатка – это один из видов ремонта одежды ,когда наповрежденное место пришивают ткань)

2. Рассказ учителя.
   Было время, когда сшить себе новую одежду было проблематично, так как в магазинах не было тканей. В то далекое время одежду занашивали до дыр. Чтобы продлить жизнь своим вещам, люди научились ставить заплаты. Такую одежду в заплатах мы можем увидеть в старинных сказках. В настоящее время одежду до дыр не занашивают. Но! Многие из нас имеют любимые вещи, которые мы можем нечаянно порвать, сделать затяжку или посадить пятно. Заплата в этом случае не только продлит жизнь вашему изделию, но и может оказаться «модной изюминкой», так как, несомненно, окажется в центре внимания.
   - Рассмотрите образцы заплат, представленных на доске. На что похожи эти заплатки? (На аппликацию)
   
3. Заплата, превращенная в аппликацию, превратит ремонт одежды в создание уникальных, самобытных, эксклюзивных моделей, способных подчеркнуть индивидуальность. Для заплаты-аппликации используются любые материалы – от войлока до кружева. Различные технологии предоставляют практически неограниченные возможности реализации идей. Аппликация не противоречит не одному стилю в одежде. Чтобы заплата-аппликация украшала нашу одежду, а не наоборот, необходимо творчески подойти к выбору материала, технологии пришивания. Например, кружевной цветок лучше пришить на швейной машинке или строчкой «назад иголкой». Нитки подбирать в цвет ткани или заплаты. Работа должна быть выполнена очень аккуратно.
   - Какие неприятности были у Бобки (из рассказа Носова), когда он пришивал заплату?
   ( «Заплата торчала,  как сушеный гриб… одна штанина торчала короче другой»  - не было аккуратности)

4. Беседа по технике безопасности.

Мы с вами читали сказку «Принцесса-Иголочка». Давайте вспомним – какой характер был у принцессы?  (колючий)
А в какую игру больше всего любила играть иголочка (в прятки).  
Почему?  (Поэтому  ваша иголочка должна быть всегда с ниткой, чтобы ее всегда было легче найти, если она надумает спрятаться).

5. Какие еще правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами вы знаете?  
   (Все колющие и режущие предметы должны хранится в футляре.
   Иголка  должна быть с ниткой и находиться в игольнице.
   Иголку нельзя брать в рот.
   Если иголочка упала, её надо обязательно найти, можно с применением магнитика
   Ножницы передают и  кольцами вперёд.
   

3. Работа учащихся с памяткой. Дети читают памятку, разбирают каждый пункт.

Памятка №1.

1. Подобрать ткань по фактуре и цвету.
2. Выбрать форму заплаты, в соответствии с рисунком ткани, назначением изделия, местом заплаты.
3. Выбрать способ пришивания заплаты.
4. Аккуратно пришить заплату.

4. Вопросы к учащимся.

1. Какие ручные швы вы знаете? (Шов «вперёд иголку», «назад иголку»,обмёточные швы.)
2. Какую ошибку сделал Бобка из рассказа Носова и почему ребята сразу узнали, что заплату пришивал он сам? (Он обвёл заплату ручкой, не подобрал цвет ниток, пришил неаккуратно)

Практическая работа.

5. Задание №1 (методика обучения в сотрудничестве). Класс разделен на группы по степени владения навыком шитья( сильный, средний, слабый).
   Общее задание – общая оценка. Дано 5 лоскутков. Выполнить следующую работу:

1. Подобрать ткань для заплаты.
2. Выбрать размер и форму заплаты.
3. Выкроить ее и наметать.
4. Определить способ пришивания.

 Результаты работы каждой группы.
Подобранные ткани и созданные образцы вывешивается на доску. Обсуждается достоинства, недостатки. Выставляется оценка

6.  Задание №2 (личностно-ориентированный подход).
   Каждый ученик выбирает один образец ткани и заплаты, способ пришивания. Все дети работают индивидуально, учитель по необходимости консультирует и помогает учащимся.

Подведение итогов.

Обсуждение правильности выполнения работы, аккуратности, эстетичности созданной заплаты.  Выставление оценок с учетом сложности выполненного задания.

7. Рефлексия. Карта отслеживания эффективности урока.  
   Прошу вас, ответственно отнестись к этому заданию, так как это поможет нам  проводить интересные уроки и получать те знания, которые вам в дальнейшем в жизни пригодятся . (Каждый ученик отвечает на вопросы  карточки).

Карта эффективности урока.

1. Твое отношение к уроку (подчеркнуть)

1. Хороший, интересный
2. Обычный, нормальный
3. Скучный, неинтересный
4. Другой _____________________________________________

2. Вспомни (как можно точнее) название темы урока ____________________________
3. Какая цель стояла перед тобой на уроке? ____________________________________
4. Чему новому ты научилась? _______________________________________________
5. Какие ранние полученные знания были использованы.___________________________________________________________