Конспект урока труда по строительному делу в 5 классе. Анализ урока.
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме

                        Конспект урока  труда по строительному делу в 5 классе

   Тема: технология конструирования из металлического конструктора модели  лестницы-стремянки.

   Цель: Научить конструировать модели из металлического конструктора для развития логического мышления.

   Задачи:

   - образовательная – научить работать с металлическим конструктором;

   - коррекционная – продолжить работу над развитием логического мышления и формированием связной речи;

   - воспитательная – воспитание трудолюбия и интереса к профессии.

  Оборудование урока:

Технический рисунок

Образец модели

Карточки с изображением деталей конструктора

Детали металлического конструктора.

                                                              Ход урока.

I  Организационный момент (готовность учащихся к уроку)

II Повторение материала.

    Вопросы учителя

Чем мы занимались на предыдущем уроке?

Что означает слово «технология» и «конструирование»?

Какие модели мы с вами конструировали?

Какими инструментами работали? (Показать)

При помощи чего соединяем детали?

Показать как? Отвинтить (против часовой стрелки.)  Завинтить (по часовой стрелке)

Какие детали вы знаете?

Угадайте деталь – плоская узкая деталь с одним рядом отверстий. Найдите, покажите и повесьте карточку.

Чем отличается планка от пластины и скобы?

III  Объявление темы урока.

Какая цель урока?

Назовите недостающие буквы в словах: мышление, технология, деталь, конструктор.

План работы:

Работа с раздаточным материалом – карточками

            А) Технический рисунок

            Б) Список деталей

            В) Последовательность выполнения работы

            Г) Контроль качества работы.

IV  Практическая работа. Закрепление полученных знаний, совершенствование практических навыков.

            А) Организация рабочего места

            Б) Техника безопасности при выполнении работы.

            В) Выполнение работы (сборка модели по образцу)

            Г)  Проверка качества выполненных заданий

V   Заключительная работа по коррекции и развитию речи.

          1. Придумать предложение со словами: деталь, конструктор, гайка, винт, гаечный ключ, лестница-стремянка

VI  Итог урока: анализ работы, выставление оценок.

                                                               Анализ урока

    Класс 5-ый

    Тема: технология конструирования из металлического конструктора модели  лестницы-стремянки.

    Цель: Научить конструировать модели из металлического конструктора для развития логического мышления.

    Задачи:

   - образовательная – научить работать с металлическим конструктором;

   - коррекционная – продолжить работу над развитием логического мышления и формированием связной речи;

   - воспитательная – воспитание трудолюбия и интереса к профессии.

    Тип урока: комбинированный

    Методы и средства: опрос, беседа, контроль, практика.

    Оборудование: карточки с деталями, инструменты, конструктор, технический рисунок.

                                                                   Ход урока

    Запись на доске: дата, тема урока.

    Организационный момент.

    Объявление темы и цели урока.

     Структура урока ориентирована на реализацию поставленных целей и задач. На каждый вид работы отведено определенное время. Особое внимание уделено проверке ранее пройденного учебного материала.

     Вопросы учителя способствуют активизации мыслительной деятельности, развитию памяти учащихся, закреплению полученных знаний, развитию речи.

     Вопросы учителя логически подводят учащихся к новой теме. Работа по новой теме планирована с учетом предыдущих знаний и навыков учащихся и ориентирована на развитие и получение новых

     Раздаточный материал – карточки с техническим рисунком – обеспечивает наглядность.

     Формы работы по реализации поставленных целей и задач соответствуют уровню мыслительной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья, развивает интерес к профессии, воспитывает трудолюбие, способствует формированию социально-бытовых умений и навыков, обеспечивающих жизнедеятельность.

     Содержание урока направлено на формирование коммуникативных умений, адекватное поведение в социальной среде, развитие логического мышления и связной речи.

     На каждый этап работы на уроке рационально использовано определенное время.

     Формы работы по закреплению полученных на уроке знаний доступны и эффективны для учащихся, нуждающихся в коррекции, способствуют развитию у них творческих способностей.

     Цели и задачи урока реализованы в полном объеме.