Моделирование передника
методическая разработка по технологии (5 класс) на тему

        Открытый урок в 5 классе

Тема урока: «Моделирование передника»

Цели урока:

1.Учебный компонент: научить учащихся моделировать передник, используя                  

                                                  основу.

2.Личностный компонент: формировать адекватную мотивацию к учению,

                                                          правильное отношение к санитарно-гигиеническим

                                                          требованиям в быту.

3.Регуляторный компонент: формировать УУД по организации работы учащихся на                  

                                                             уроке: принимать и сохранять учебную цель и задачи,

                                                             планировать ее реализацию, контролировать и оцени-

                                                             вать свои действия.

 4.Познавательный компонент: формировать УУД по овладению действием моде-

                                                                 лирования, а также широким спектром логических

                                                                 действий и операций.

  5.Коммуникативный компонент: формировать УДД по организации и осущест-

                                                                         влению сотрудничества в группах: восприни-

                                                                         мать и передавать информацию, учитывать                

                                                                       позицию партнера, развивать внешнюю речь для

                                                                        других.

Оборудование: 1.ИКТ, 2.Таблицы - моделирование передника, инструкционные карты

                                 3.Чертеж передника ( основа), 4.Выставка книг по моделированию.

Раздаточный материал:1.Шаблон основы передника.

                                                   2.Цветная бумага , клей, ножницы.

                                                   3.Образцы тканей для пошива передника.

   Ход урока:

1.Слово учителя: сложно представить женщину, а порой и мужчину на кухне без перед-

    ника. Передник придает хозяйке аккуратный внешний вид, предохраняет одежду от

    грязи. Дизайнеры не обходят такую ,казалось бы, простую, но очень нужную для дома

    вещь своим вниманием и каждый год предлагают женщинам как новые, так и давно

    известные модели передника.

2.Тема урока: «Моделирование передника»

3.Цель урока: Научиться изменять основу так, чтобы получилась новая модель.

   Вспомните, пожалуйста: У каждого дома есть передник. Как вы думаете? Они у вас

   все одинаковые?(Нет, все разные, т.е. у всех разные модели.

   Передник был создан очень давно. Еще в древнем Египте.

 История передника в ИКТ.

4.Работа по табличкам с изображением передников:

   Посмотрите на эти передники и скажите: 1) Что общего в этих передниках?

                                                                           2) Чем они отличаются друг от друга?

(Общее- созданы по одной основе. Оличаются -формой, отделкой).

Что же такое моделирование?

ИКТ (изменение формы одежды и ее художественное оформление)(Записать)

Вопрос: Как вы думаете, что главное сегодня на уроке?( научиться моделирвать перед-

                 ник, т.е. изменять основу так, чтобы получилась новая модель).

Работать будем по плану:1.Повторение пройденного.

                                            2.Работа по таблицам.(обучение)

                                            3.Выбор модели для самостоятельного моделирования

                                            4.Самостоятельное создание модели.

                                            5.Демонстрация лучших работ

                                            6.Закрепление.

                                            7.Проверка знаний тестированием.

                                            8.Выявление мнения учащихся по вопросам.

Прежде, чем учиться повторяем: 1.Из чего состоит основа?

                                                         2.Какие фигуры они из себя представляют

                                                         3.Как вы думаете? Достаточно ли вам этих знаний, чтобы

                                                           создать новые передники?(нет).

                                                         4.Сможете ли вы самостоятельно сшить разные перед-

                                                             ники? (нет).

                                                         5.Что нужно, чтобы смоделировать передники, чтобы

                                                             они не были похожи друг на друга?(учиться).

Обучение по инструкционным картам.(Чтение по пунктам).

Соблюдение техники безопасности.( Инструкционные карты).

Учимся на 3-х моделях:1.Передник с « У» образным вырезом.

                                         2.Передник с внешним закруглением.                              

                                         3.Передник с внутренним закруглением.                    

( Сверяем с образцом. Проверяем: все ли  правильно).

5.Самостоятельная работа.

   Выбор  модели по ИКТ. Создание своей модели.

6.После выполнения работы – комментарий  ученицами своих работ.

7.Демонстрация лучших работ.

8.Знакомство с профессией «модельер». ИКТ.

9.Проверка знаний по тестам (проверка  ИКТ).

10.Выявление мнения учащихся по вопросам.