« Изготовление подарка ветеранам Великой Отечественной войны» (Изготовление объемных цветов и листьев из атласных лент).
методическая разработка (технология, 6 класс) по теме

Тема: « Изготовление подарка ветеранам Великой Отечественной войны» (Изготовление объемных  цветов и листьев из атласных лент).

Цели:        

1. Познакомить учащихся с новым видом рукоделия – изготовлением цветов и листьев  из атласных лент.
2. Познакомить учащихся с психофизиологическим воздействием цвета на человека.
3. Научить учащихся изготовлению объемных цветов и листьев.
4. Развивать самостоятельные исполнительские умения, эстетический вкус, внимательность, патриотические чувства.
5. Прививать навыки культуры труда, аккуратности, бережливости, заинтересованности в конечном результате труда.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы:  словесный, наглядный, практическая работа

Оснащение урока:  ноутбук, мультимедийный проектор, раздаточный материал

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная

Наглядные пособия: авторский электронный дидактический материал: презентация – «Изготовление объемных  цветов и листьев из атласных лент», образцы работ, последовательность изготовления цветка.

Оборудование, инструменты и принадлежности: рабочая тетрадь, карточки - задания (для проверки знаний), дополнительный печатный материал

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Приветствие учеников.  Настрой на урок.
2. Энергизатор. Сегодня замечательный весенний день.  А весна - это новые позитивные эмоции, радостное настроение. А вы сегодня готовы к работе? Какое у вас настроение? Я вижу, вы улыбаетесь, я улыбнусь вам, и с таким позитивным настроением мы приступим к работе.

2. Повторение пройденного материала.

1. Сегодня на уроке мы продолжим работу с атласными лентами. Давайте вспомним, что вы знаете о вышивке лентами.

Ответьте на вопросы:

1. Когда и где появилась вышивка атласными лентами? (древней Греции, древнем Риме)
2. На какой исторический период приходится пик расцвета вышивки атласными лентами? (начало ХIII века-период правления Людовика ХIV –ХV века)
3. Где можно применить этот вид вышивки? (украшать детскую и женскую одежду, прически, шляпки, сумочки, скатерти, салфетки и т.д.)
4. Какие инструменты и принадлежности необходимы для работы? (иглы с широким ушком, пяльца, ленты)
5. Какой ширины атласные ленты можно использовать в вышивке? (0,5; 1; 1,5; 2; 2,5; 3; 4;5)

3. Сообщение темы и цели урока.

1. Скажите, какой весенний патриотический праздник приближается? (9 мая)(слайд2)

Правильно, скоро мы будем отмечать 65 годовщину победы нашей страны в Великой Отечественной войне. В нашей школе есть традиция – дарить подарки ветеранам в День Победы в благодарность за нашу спокойную жизнь. Я знаю, что ребята вашего класса шефствуют над ветеранами Великой Отечественной войны. Работа, выполняемая   на сегодняшнем уроке, это будущий подарок ветерану, поэтому постарайтесь вложить в нее тепло и частичку своей души.

Наш сегодняшний урок тесно связан с предыдущим. Мы подготовили с вами  основу – корзинку, оплетенную лентами, а сегодня мы должны ее украсить. Поэтому тема нашего сегодняшнего урока: «Изготовление объемных цветов из атласных лент». Цель урока: научиться выполнять объемные цветы и листья из атласных лент для оформления подарка ветеранам Великой Отечественной войны.

Цветы, как люди на добро щедры,

И щедро людям нежность отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

4. Изучение нового материала.

2. А какие цветы мы будем изготавливать? Угадайте!

Про цветы рассказов много,

Но, красивей всех она,

Вся в колючках, недотрога,

Нежных запахов полна? (роза)(слайд3)

Правильно, роза – это  благородный,изысканный цветок. Ее называют царицей мира.

О ней поют поэты всех веков,

Нет в мире ничего нежней и краше,

Чем этот сверток алых лепестков,

Раскрывшихся благоуханной чашей.

Нам необходимо приготовить ленту для работы. Выбирая, нужно помнить, что цвет оказывает определенное влияние на физиологические процессы и психофизиологическое состояние человека. Зная особенности каждого цвета, можно вызвать определенные эмоции, оказать влияние на его состояние. Цвет может привлекать и отталкивать, вселять чувство спокойствия и комфорта, возбуждать или тревожить.

Каждому человеку нравятся определённые цвета и сочетания. Склонность к тому или иному цвету зависит от времени суток, погоды, настроения человека и других факторов. Швейцарский психолог Люшар после многочисленных исследований пришёл к выводу, что по тому, как человек реагирует на цветовую гамму, можно определить характер. Установлено, что с помощью цвета или комбинаций цветов можно лечить человека. Такое влияние назвали цветотерапией. Разные цвета могут создавать разное настроение.(слайды 4-11)

5.Вводный инструктаж

3. Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности при ручных работах (учащиеся называют)
4. Учитель рассказывает и показывает приемы выполнения объемной розы (мастер-классы в презентации)(слайды 12-19)
5. Называет критерии оценивания работ

6. Практическая работа

Учащиеся выполняют несколько объемных цветов.

Физминутка.( гимнастика для глаз)

7. Текущий инструктаж.

1. Учитель проводит целевые обходы,   корректируя и контролируя  работу учащихся.

Задание: из выполненных цветов вы должны составить композицию в корзинке (работа в парах)(слайд20) Создавая свою композицию, попробуйте подчеркнуть характерные особенности того, кому она предназначена, «высказать» свое особенное отношение к человеку.

Историческая справка: По некоторым историческим данным, человек стал использовать декоративные растения для украшения своего жилища примерно 6000 лет назад. В истории развития человеческой цивилизации цветы были всегда символом красоты ,гармонии, олицетворяли стремление человека к прекрасному. В древнегреческой мифологии известна богиня Флора (от латинского flos – цветок), покровительница цветов, пышных садов, богиня цветения. Ароматными цветами украшали одежду, жилища еще в ХIV- ХV веках.  Как подарок - букет из цветов стали использовать только с конца ХVIII века.

Итог урока:

Выставка работ учащихся.

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Рефлексия:

Закончи предложения:

 Теперь я могу…

Я научилась…

Было трудно…

У меня не получилось…

Мне захотелось…

1. Выставление оценок. Анализ работ.

Заключение:

На уроке  вы  получили новые навыки. Согласны ли вы с тем, что эти навыки пригодятся вам в будущем? Даже, если вы не будете выполнять такие работы, сегодня вы прикоснулись к национальной культуре, создавая предметы декоративно - прикладного искусства.

Могут руки людей сделать чудо любое:

И по белому полю могут выткать цветы,

И по синему небу вышить солнце златое,

Чтобы стало побольше на земле красоты.

Мы возьмем в руки нить и атласную ленту,

И немного фантазии и волшебства,

Создадим мы такое, что вам и не снится,

Только, чтобы жила на земле красота!

Урок закончен. Спасибо за работу.

 Уборка рабочих мест.

Интернет-ресурсы:

1. www.yoshta.com

2. www.livemaster. ru

3. www.rucodelie.ru

4.www.detpodelki.ru

5.www.tehnologiua uzor.ru

Литература:

1. Зайцева А. Шелковые ленты Эксмо М 2009

2.Уильямс М. Шелковая лента Эксмо М 2000

3.