Соцпроект "Наша красивая клумба"
проект по технологии (5 класс) на тему

Управление образования администрации Меленковского района

 МБОУ средняя общеобразовательная школа №2.

Проект организации внеурочной деятельности.

Наша красивая клумба.

Разработан для учащихся 5 класса.

Автор проекта

учитель технологиии

Сергевнина Г.В.

Г. Меленки  2013г

Оглавление

Обоснование проекта.

Актуальность.

Настоящий проект разработан в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и раскрывает содержание приоритетного направления образования для России _ обеспечение успешной социализации ребёнка посредством включения его в разнообразные виды социально – значимой деятельности.

Проблема.

 Настоящий проект направлен на решение следующей проблемы – благоустройство территории школы, конкретно -  создание цветочной композиции на территории школы. Значимость предложенной работы состоит в том, что она носит актуальный для нашего учебного учреждения характер и требует практического результата.

Педагогическая цель.

Педагогическая цель состоит в следующем:

Привлечение внимания воспитанников к актуальным проблемам школы и включение обучающихся  в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

В ходе выполнения проекта будут решаться следующие задачи.

  Создание условий для творческой самореализации учащихся.

  Повышение общего уровня культуры детей за счёт получения      дополнительной информации.

  Формирование социально – личностной компетенции: навыков разумного социального поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планировать предстоящую работу, уметь делать расчет необходимых ресурсов, анализировать результаты своей трудовой деятельности).

  Дать навыки работы в коллективе.

  Развить потребность в труде.

  Воспитывать чувство ответственности за общий успех.

  Развивать эстетический вкус учащихся.

  оспитывать любовь к своей школе, способствовать становлению гражданского самосознания.

Ожидаемый результат.

|| Технология реализации проекта.

Подготовительный этап.

Сроки реализации.

Проект носит среднесрочный характер, реализуется с апреля по ноябрь.

Планирование  работы по проекту.

Бюджет проекта.

ІІІ Основной этап.

Разработки в ходе реализации проекта.

 Дизайн клумбы:

1. Разработка идей и вариантов.

 2. Выбор  оптимального варианта.

3. Выбор инструментов и оборудования.

4. Агротехника.

Выбор инструментов и оборудования.

 При выполнении практической части проекта учащимся понадобились:

- лопаты 10шт.

- грабли 10 шт.

- носилки 4 шт.

- вёдра 10 шт.

- лейки 10 шт.

- шланг 20 м. 1 шт.

- метла  1 шт.

- хоз. перчатки – 10 пар

Агротехника.

Состояние почвы.

 На месте клумбы почва долгое время не обрабатывалась. Земля заросла травой. Оценив ситуацию, дети решили обратиться за помощью к партнёрам, т.е. к старшеклассникам, учащимся 7 -8 классов. Партнёры перекопали клумбу, выбрали дёрн, собрали камни, сборонили почву, внесли удобрение. Таким образом, приготовили участок для высадки рассады и посева семян.

 Посев семян, высадку растений, полив и дальнейший уход  за растениями выполнили участники проекта (воспитанники ГПД 2-4 класс).

Оценка проделанной работы.

1. Детьми дана положительная оценка проделанной работы: наконец – то создан цветник, который стал украшением пришкольной территории.

2. Дана высокая оценка проектной деятельности со стороны родителей, администрации школы.

3. Появилось желание создать цветник дома своими руками.

4. Дети с радостью собирали семена цветов, для того, чтобы разбить клумбу дома.

5. Дети отметили трудности  при подготовке участка к посадке, при поливе растений: был засушливый май, июнь, если бы не партнёры проект мог бы не состояться.

ІV этап. Завершающий.

Анализ результатов проекта.

Знания.

 Зелёное строительство требует от человека разнообразных знаний и умений. В ходе выполнения проекта школьники получили много новой информации: о дизайне цветника, агротехнике выращивания цветов, о декоративных растениях открытого грунта и их видах, об особенностях их выращивания. Узнали много нового о художественной ценности цветников, о правилах их создания.

Умения.

 Учащиеся научились учитывать климатические особенности и создавать оптимальные условия для роста и развития цветочных культур, добиваясь обильного цветения и высокой декоративности; научились видеть проблему, решать её самостоятельно, научились продуманно планировать свою работу, научились пользоваться разными источниками информации, работать с литературой, применять знания и конкретные навыки в конкретных ситуациях, научились творчески мыслить, научились делать расчёты, договариваться со сверстниками, вести переговоры с партнёрами.

Удовлетворённость.

 По признанию самих школьников, совместная работа сдружила их, позволила понять особенности работы в команде. Детям понравилось сажать цветы, ухаживать за ними. Дети решили продолжить работу по посадке цветов дома. Родители благодарили воспитателя за то, что у детей появился интерес к выращиванию цветов, интерес к уходу за ними. Родители включились к обновлению посадочного материала клумбы.

Литература.

1 Журналы «Школа и производство», №3, 4 2006.

2 Воронцов В.В. «Цветы в саду, или 1000 цветов для вашего сада: Иллюстрированный справочник. М.: ЗАО «Фитон+», 2008.

3 Пугал Н.А. Экология и эстетика пришкольного участка // Школьные технологии, 1998, №3

4 Фирсова Г.В., Кувшинов Н.В. Справочник озеленения. М.: 1998.

5 Справочник цветовода ( цветочно – декоративные растения открытого грунта. ( Под. ред. А.Т. Федорука. Минск: «Урожай», 1985.

6  Ганичкины О. и А. «Любимые цветы». – М.: Оникс, 2007.