Конспект урока" Освещение комнаты".
план-конспект урока по технологии по теме

Урок технологии

МБОУ « Чульская основная общеобразовательная школа».

Учитель технологии  Демко В.А

Тема урока: Освещение комнаты.

Цели урока:

        Образовательная – познакомить учащихся с источниками света , какие источники света можно использовать для освещения жилого помещения.

        Развивающая - развивать умение планировать свою работу, использовать полученные знания на практике.

Ход урока

1. Организационный момент урока:

Проверка готовности учащихся к уроку.

Сообщение темы урока.

Объявление целей урока.

2. Повторение пройденного материала.

Какие различают, виды уборки жилищных помещений?

Что вы знаете о чистящих и дезинфицирующих средствах?

3. Изучение нового материала.

Попробуем проанализировать освещение помещений. Нужно заранее продумать, какие источники света можно использовать для освещение жилого помещения.

Освещение может быть естественным и искусственным.

Естественное освещение – это солнечный или дневной свет. Когда естественного освещения не хватает, то его заменяют искусственным, т.е. светом из осветительных  приборов. Чтобы добиться равномерного освещение, осветительные приборы следует размещать не только в центре комнаты. Комнаты, где сочетается несколько типов освещения, гораздо уютнее комнат, оборудованных только центральным освещением.

Три основных типа искусственного освещения: общее, местное, подсветка.

Общее освещение обеспечивает уровень света во всей комнате. Для лучшего освещения функциональных зон комнаты используют местное освещение, например настольную лампу на письменном столе, где свет падает только на нужную часть. С подсветкой можно привлечь внимание к особо интересующим предметам: к картине, к аквариуму, коллекции.

В зависимости от типа освещения выбирают осветительные приборы. Для общего освещения – плафоны, люстры с одним или несколькими световыми элементами. Для местного освещения – настольные лампы, торшеры.

Практически все бытовые приборы работают именно на электрической энергии, которую получают от сети, аккумуляторов. Чтобы приборы работали, их нужно подключить к источнику электрической энергии. Поэтому, когда мы включаем штепсельную вилку прибора, в розетку мы подключаемся к генератору электростанции. Для того чтобы передать электроэнергию от источника потребителю. Необходимы проводники – материалы, проводящие электрический ток. Наиболее  часто используют медь и алюминий, поэтому из них делают провода, контакты штепсельных вилок. Есть материалы, которые не проводят электричество. Называют их – изоляторы. К ним относятся пластмасса, резина, стекло.

Электрический ток может причинить человеку вред, и даже смерть, потому что тело человека хороший проводник электричества. Поэтому нужно соблюдать правило безопасной работы.

Правила безопасного пользования

Электро - и осветительными  приборами.

1. Перед включением прибора в сеть убедитесь, что не повреждена изоляция шнура и штепсельной вилки.

2. Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.

3.Включать и выключать электрические приборы можно только сухими руками.

4.При выключении прибора из сети необходимо браться не за шнур, а за штепсельную вилку.

5. Любой ремонт или разборку электроприбора можно проводить только в том случае, если он выключен из сети (отсоединен от источника тока).

6. Ручка инструмента, которым пользуются для ремонта и разборки электроприборов, должны быть выполнены из изоляционных материалов.

7. Нельзя заменять электрическую лампу и протирать светорассеиватели (плафоны), если светильник включен в сеть.

8. Нельзя применять самодельные светорассеиватели – это может вызвать пожар.

Основная часть любого осветительного прибора – электрическая лампа. Существуют лампы разных конструкций люминесцентные, лампы накаливания.

4.Домашние задание: читать стр 184-190, ответить  на вопросы.