Современные педагогические технологии
презентация к уроку по технологии по теме

Слайд 1

Современные педагогические технологии урока: основа активизации деятельности учащихся Учитель технологии ГБОУ лицей №82 Соколова Ирина Ивановна

Слайд 2

Ученик приходит в школу научиться. Задача учителя научить ученика учиться.

Слайд 3

Виды и приемы активизации Бессознательная непроизвольная активизация Произвольная, требующая сознательного волевого усилия Произвольная, но с пробуждением внутреннего желания, инициативы .

Слайд 4

Методика обучения должна отвечать на вопросы 1.Для чего учить? (цели и задачи) 2.Чему учить? ( содержание ) 3.Как учить? (формы, методы, средства обучения) 4.Каковы должны быть условия? (определение условий и требований к ним ).

Слайд 5

Основные компоненты для системы и целостного взгляда на урок Содержательно-целевой; ( Что и зачем?) Организационно-практический; ( Как?) Контрольно-оценочный; (Что в итоге?)

Слайд 6

Методы обучения Метод (от греч. Methodos ) – пути исследования или познания , теория, учение) – совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненной конкретной задачи.

Слайд 7

Методы обучения Методом обучения принято называть способ взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся , направленный на овладение учащимися знаниями, навыками и умениями, на их воспитание и развитие

Слайд 8

Классификация методов теоретического обучения по источникам передачи и приобретения знаний и умений по дидактическим задачам по характеру познавательной деятельности учащихся

Слайд 9

Классификация методов обучения по источникам передачи и приобретения знаний и умений: словесные расска з , объяснени е , бесед а , работа с книгой и инструктивными материалами и др. наглядные демонстрация наглядных пособий, кино- и видеофильмов, наблюдения и др. практические упражнения, лабораторно-практические работы и др.

Слайд 10

Классификация методов обучения по дидактическим задачам: приобретения знаний применения знаний закрепления проверки знаний, умений и навыков формирования умений и навыков

Слайд 11

Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся (Л.Я. Лернер , М.Н. Скаткин ) Обьяснительно -наглядный (репродуктивный) Частично-поисковый Проблемный Исследовательский

Слайд 12

Устный ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Средство Метод Прием Печатно- словесный Наглядный Практический Рассказ, монолог, диалог, беседа Учебник, хрестоматия, литература Наглядность предметная, условно-графическая, иллюстративная Лепка, вырезание, склеивание, выпиливание Разработка сюжетного рассказа, аналитического, картинного описания Анализ документов, выписывание понятий, составление плана, таблицы Анализ зарисовки, выполнение эскиза, составление чертежа Изготовление узлов, изделий, образцов, макетов

Слайд 13

Факторы, влияющие на выбор методов обучения. Выбор методов обучения зависит от целого ряда факторов. Прежде всего, он зависит от целей и задач обучения, а также от содержания обучения. На выбор методов обучения значительное влияние оказывает учебно-материальная база. При выборе методов обучения учитывается также уровень предшествующей технологической подготовки уч-ся, их личный опыт.

Слайд 14

Формы организации познавательной деятельности учащихся : фронтальная бригадно - звеньевая индивидуальная

Слайд 15

Виды уроков технологии : теоретический урок, практический урок, урок-лабораторная работа, урок по решению технических задач, комбинированный урок, контрольно-проверочный урок.

Слайд 16

ВИДЫ УРОКОВ Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т.д. 2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия и т.д.

Слайд 17

ВИДЫ УРОКОВ 3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок-«дублер начинает действовать» и т.д. 4. Уроки, напоминающие публичные формы общения : пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия, панорама, телемост, репортаж, диалог, «живая газета», устный журнал и т.д.

Слайд 18

ВИДЫ УРОКОВ 5. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: следствие, патентное бюро, ученый совет и т.д. 6. Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в прошлое, путешествие, прогулки т.д.

Слайд 19

ВИДЫ УРОКОВ 9. Интегрированные уроки 10. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок − защита оценки, урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар и т.д.

Слайд 20

ВИДЫ УРОКОВ 11. Урок-экскурсия Задачи учебных экскурсий: обогащение знаний учащихся установление связи теории с практикой, жизненными явлениями и процессами развитие творческих способностей учащихся, их самостоятельности, организованности воспитание положительного отношения к учению тематический комплексный охватывает одну или несколько тем одного предмета базируется на содержании взаимосвязанных тем двух или нескольких учебных предметов

Слайд 21

ВИДЫ УРОКОВ 12. Урок-дискуссия Урок-дискуссия: рассмотрение и исследование спорных вопросов, проблем, различных подходов при аргументации суждений, решении заданий и т.д. групповые дискуссии (групповая работа) массовые дискуссии (все учащиеся класса) дискуссии- диалог и (диалог двух главных участников) Культура дискуссии : вступая в дискуссию, необходимо представлять предмет спора в споре не допускать тона превосходства грамотно и четко ставить вопросы формулировать главные выводы

Слайд 22

ВИДЫ УРОКОВ 13. Урок-консультация (целенаправленная работа не только по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, обобщению и систематизации программного материала, но и по развитию их умений) Формы проведения консультаций: общеклассные групповые индивидуальные тематический целевой по каждой теме, либо по наиболее значимым или сложным вопросам программного материала система подготовки, проведения и подведения итогов самостоя -тельных и контрольных работ, зачетов, экзаменов

Слайд 23

ВИДЫ УРОКОВ 14. Интегрированный урок ( межпредметный ) предполагает: усиление межпредметных связей снижение перегрузок учащихся расширение сфер получаемой информации учащимися подкрепление мотивации обучения интегрированным называют любой урок со своей структурой, если для его проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа изучаемого материала методами других наук, других учебных предметов семинары конференции путешествия и т.п.

Слайд 24

ВИДЫ УРОКОВ 15. Театрализованный урок связан с привлечением театральных средств, атрибутов и их элементов при изучении, закреплении и обобщении программного материала спектакль салон сказка студия и т.п.

Слайд 25

ВИДЫ УРОКОВ 16. Урок-соревнование Основа урока: состязания команд при ответах на вопросы и решении чередующихся заданий, предложенных учителем Формы: поединок бой : эстафета Счастливый случай Брейн ринг КВН Звездный час

Слайд 26

ВИДЫ УРОКОВ 17. Урок с дидактической игрой ПРИЗНАК - наличие четко поставленной цели обучения и соответствующего ей педагогического результата ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ: игровой замысел правила игровые действия познавательное содержание оборудование результат игры обучающие контролирующие обобщающие

Слайд 27

ВИДЫ УРОКОВ 18. Урок - деловая игра В деловых играх на основе игрового замысла моделируются жизненные ситуации и отношения, в рамках которых выбирается оптимальный вариант решения рассматриваемой проблемы и имитируется его реализация на практике производственные организационно- деятельностные проблемные учебные комплексные

Слайд 28

ВИДЫ УРОКОВ 19. Урок ролевая игра 1) имитационные, направленные на имитацию определенного профессионального действия; 2) ситуационные, связанные с решением какой-либо узкой конкретной проблемы - игровой ситуации; 3) условные, посвященные разрешению, например, учебных или производственных конфликтов и т.д. воображаемые путешествия дискуссии на основе распределения ролей, пресс-конференции уроки-суды

Слайд 30

Современный урок – это в первую очередь мастерство, умение учителя подготовить и провести урок на должном уровне.

Слайд 31

Перечень технологий, рекомендованных в материалах ПНПО: 1.развивающее обучение; 2.коллективная система обучения (КСО); 3.технология решения исследовательских задач (ТРИЗ); 4.исследовательские и проектные методы; 5.технология модульного и блочно -модульного обучения; 6.технология «дебаты»; 7.технология развития критического мышления; 8.лекционно-семинарская система обучения;

Слайд 32

9.технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр; 10.обучение в сотрудничестве; 11.информационно-коммуникационные технологии; 12.здоровьесберегающие технологии; 13.система инновационной оценки «портфолио»; 14.технологии интерактивного и дистанционного обучени я

Слайд 33

Технологии интерактивного обучения . 1 ).Работа в парах. 2 ).Карусель . 4 ).Работа в малых группах. 5 ).Аквариум . 6 ).Незаконченное предложение. 7 ).Мозговой штурм. 8 ).Броуновское движение. 9 ).Дерево решений. 10).Ролевая(деловая ) игра. 11 ).Дискуссия . 12 ).Дебаты . 13 ).Мастерская