Авторская программа дополнительного образования « Проектирование современной одежды»
рабочая программа (технология) по теме
18.02.2014
Актуальность программы «Проектирование современной одежды» заключается в создании условий для развития творческого потенциала ребенка, выявления его способностей, способствования углублению и расширению базовых знаний, умений и навыков, сформированных на уроках технологии; в побуждении к самостоятельному выбору содержания своей деятельности при проектировании; развития в ребенке творческой личности; выявления профессионального интереса к проектной художественно-прикладной деятельности.
Программа кружка «Проектирование современной одежды» по курсу «Технология обработки ткани и декоративно-прикладное искусство» по своему функциональному назначению является прикладной, то есть создает условия для овладения и совершенствования учащимися определенной совокупности умений и навыков, а по содержательной направленности – художественно-эстетической. По характеру изменений, внесенных согласно собственной концепции, программа является авторской. Уровень реализации – основной общеобразовательный. Уровень усвоения – углубленный. Способ освоения содержания образования репродуктивный и креативный.
Цель программы: развитие творческих способностей учащихся посредством проектирования одежды и выполнением различных видов декоративно-прикладного творчества, формирование у воспитанников основ целостного эстетического мировоззрения, создание условий для творческой самореализации личности ребенка. Актуальность программы «Проектирование современной одежды» заключается в создании условий для развития творческого потенциала ребенка, выявления его способностей, способствования углублению и расширению базовых знаний, умений и навыков, сформированных на уроках технологии; в побуждении к самостоятельному выбору содержания своей деятельности при проектировании; развития в ребенке творческой личности; выявления профессионального интереса к проектной художественно-прикладной деятельности.
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3
с углубленным изучением отдельных предметов»
Программа кружка
Автор:
Преподаватель обслуживающего труда МОУ СОШ УИП №3
КАНАШОВА СНЕЖАНА ПЕТРОВНА
г. Лабытнанги
2008г.
Программа кружка
« Проектирование современной одежды»
Вид программы | авторская |
Направленность | художественно-эстетическая |
Возраст обучающихся | 11-15 лет |
Уровень освоения | углубленный |
Объём курса | 140 часов |
Срок освоения | 1 учебный год |
Автор | Канашова Снежана Петровна преподаватель обслуживающего труда МОУ СОШУИП № 3, вторая квалификационная категория |
Рецензенты: | Филатова Нина Александровна учитель технологии МОУ СОШ УИП №3 квалификационная категория |
Хомицевич Галина Владимировна преподаватель специальных дисциплин профессии «Портной», профессионального училища № 21 г. Лабытнанги высшая квалификационная категория |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
…Свой идеал я вижу в том, чтобы буквально каждый ребенок увидел прекрасное, остановился перед ним в изумлении, сделал прекрасное частицей своей души… В. А. Сухомлинский |
Эстетические отношения человека к миру охватывают все, с чем приходится соприкасаться: одежда, произведения искусства, явления природы, человеческие поступки и т.д. Одежда отражает художественный вкус человека, а это качество воспитывается с детства. К одежде надо относиться как к предмету искусства, а к одеванию – как к творческому процессу. Умение одеваться со вкусом – показатель эстетического развития личности, ее культурного уровня, привычек, характера. У детей и молодежи эстетические отношения, вкусы проходят сложный путь развития. Поэтому необходимо такое поступательное эстетическое развитие, когда интуитивное чувствование и понимание прекрасного переходит, со временем, в осознанное отношение к прекрасному в искусстве и в жизни. Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только определенным критерием, показателем уровня развития ребенка, она выступает стимулом для развития его собственных творческих способностей.
Актуальность программы «Проектирование современной одежды» заключается в создании условий для развития творческого потенциала ребенка, выявления его способностей, способствования углублению и расширению базовых знаний, умений и навыков, сформированных на уроках технологии; в побуждении к самостоятельному выбору содержания своей деятельности при проектировании; развития в ребенке творческой личности; выявления профессионального интереса к проектной художественно-прикладной деятельности.
Программа кружка «Проектирование современной одежды» по курсу «Технология обработки ткани и декоративно-прикладное искусство» по своему функциональному назначению является прикладной, то есть создает условия для овладения и совершенствования учащимися определенной совокупности умений и навыков, а по содержательной направленности – художественно-эстетической. По характеру изменений, внесенных согласно собственной концепции, программа является авторской. Уровень реализации – основной общеобразовательный. Уровень усвоения – углубленный. Способ освоения содержания образования репродуктивный и креативный.
Цель программы: развитие творческих способностей учащихся посредством проектирования одежды и выполнением различных видов декоративно-прикладного творчества, формирование у воспитанников основ целостного эстетического мировоззрения, создание условий для творческой самореализации личности ребенка.
Задачи программы:
- углубить знания по проектированию одежды;
- познакомить с основами дизайна одежды, способствовать развитию творческих способностей;
- расширить знания в области материаловедения, оборудования, ИКТ, технологии обработки и отделки одежды;
- научить понимать и применять необходимую терминологию при решении творческих изобретательских задач;
- обучить современным способам, а так же технологии пошива и художественной отделки одежды;
- развивать трудолюбие, целеустремленность, усидчивость, аккуратность;
- прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых моделей одежды и ее художественной отделки;
- воспитывать любовь к прекрасному, чувство вкуса и гармонии;
- помогать в определении выбора дальнейшего направления своей деятельности, профессионального самоопределения.
Идея программы: синтезировать различные современные способы обработки и отделки одежды (современные материалы, оборудование, информационные технологии, роспись по ткани, гильоширование и аппликация), а за тем соединить локальные знания по каждому из них в широкую целостную картину процесса проектирования одежды.
Программа построена по принципу «расширяющейся спирали». Благодаря такой структуре один и тот же вид мышления, одна и та же операция отрабатываются на занятиях периодически, многократно, причем содержание постоянно усложняется и расширяется за счет обогащения новыми компонентами и углубленной проработки каждого действия, каждой операции.
Преимуществом этой программы, построенной по принципу спирали, является то, что она не может и не должна, по основному замыслу, задавать жестко регламентированный темп развития, как это свойственно обычным традиционным программам.
По нормативным срокам реализации образовательная программа «Проектирование современной одежды» рассчитана на 1 год обучения, 4 часа в неделю (по 2 часа 2 раза в неделю, 140 ч в год). Продолжительность занятий 40 минут с десятиминутным перерывом. Во время перерыва целесообразно использовать здоровье сберегающие технологии (упражнения для глаз, физ. минутки), в соответствии с требованиями СанПиНа.
Доминирующим формам организации деятельности детей предполагаются занятия в группах по 15 человек, которые, могут подразделяться на возрастные подгруппы. Возраст детей, занимающихся в кружке – 11-15 лет (5 – 9 класс), так как работа с современными материалами отличается большой сложностью и трудоемкостью в процессе изготовления швейного изделия, а работа над проектом требует обоснованной, хорошо спланированной деятельности, направленной на формирование у обучающихся определенной системы интеллектуальных и практических умений. Разновозрастная группа имеет свои преимущества: старшие учащиеся проявляют заботу о младших, у них повышается чувство ответственности и значимости. Своим примером они показывают перспективу развития способностей умений и навыков младшим ребятам, те в свою очередь учатся преодолевать трудности, стремятся к качественному, быстрому выполнению заданий.
Благодаря такому организационному подходу в работу вовлечены все дети. Это важно потому, что кроме коррекции творческого развития на первом этапе необходимо решить еще две важные вещи – диагностика и прогнозирование дальнейшего развития. В результате можно получить информацию об уровне творческого развития каждого ребенка, выявить одаренных и отстающих, а также предсказать их дальнейшее развитие на дальнейших возрастных этапах.
Занятия проходят в кабинете обслуживающего труда, оборудованного компьютером и современными швейными машинами.
Программа основана на единых подходах и принципах:
- непрерывность и преемственность педагогического процесса, интеграция с предметом базисного учебного плана «Технология»;
- межпредметные связи с общеобразовательными предметами: химией и биология (материаловедение), черчение и ИЗО (конструирование и моделирование), математика (расчет при конструировании), информатика (применение ИКТ), и др;
- использование разнообразных форм организации занятий: рациональное сочетание фронтального, подгруппового и индивидуального взаимодействия педагога с детьми;
- развивающий характер обучения, основанный на детской активности и экспериментировании;
- рациональное сочетание разных видов деятельности;
- обеспечение психологического комфорта ребенка, уважение личности ребенка, ориентация на его интересы, предоставление самостоятельности и права выбора;
- формирование адекватной самооценки;
- использование различных форм работы с семьей: вечера совместного опыта, открытые занятия, посещение выставок, экскурсии, организация праздников, показ моделей.
Обучение проводится в двух направлениях:
- усвоение теоретических знаний;
- формирование практических навыков.
Теоретическая часть – определение цели и задач, раскрытие основной темы занятия. Проходит в форме бесед, лекций, рассказов, презентаций.
Практическая часть – осуществляется в форме урока-практикума, урока-конкурса, урока-ярмарки.
Практические занятия включают в себя планирование работы, создание банка идей, составление схемы обдумывания, отработку навыков работы с различными материалами, организацию рабочего места и правила безопасности при работе с различными инструментами, приспособлениями и оборудованием.
Преимущественно применяется вводный, текущий и заключительный инструктаж, исследовательский и поисковый методы.
Программа не накладывает ограничения на выбор материалов, оборудования, объектов труда и методических приемов. Важно, что у детей воспитывается стремление доводить начатое дело до конца. Занятия в кружке способствуют развитию творческих способностей, индивидуальности, умению планировать свою деятельность; трудовому, эстетическому воспитанию школьников, расширению их кругозора и углублению знаний по предмету «Технология обработки ткани и декоративно-прикладное искусство».
Подведение итогов деятельности обучающихся: осуществляется на итоговых занятиях выставках и показах моделей, а также возможно участи в конкурсах, учебно-исследовательских конференциях и олимпиадах. Проводится с целью выявления полученных знаний и умений, знакомства с достижениями детей. Анализ творческо-трудовой эстетической и проектной деятельности детей не является самоцелью. Он необходим для констатации исходного уровня их развития, сопоставление с которым позволяет более полно фиксировать продвижение или отставание каждого ребенка.
Знания, умения и навыки:
знать:
- Этапы проектирования.
- Способы получения информации по проекту.
- Виды швейных материалов, их свойства.
- Виды современного швейного оборудования, организацию рабочего места и правила техники безопасности при обработке ткани.
- Основы моделирования и конструирования швейных изделий.
- Правила раскроя.
- Способы и последовательность обработки швейного изделия.
- Различные виды декоративно-прикладного искусства.
уметь:
- Выполнять и оформлять творческий проект под руководством учителя.
- Осуществлять обзор литературы и других источников информации.
- Планировать и анализировать свою деятельность, выполнять самоконтроль в работе.
- Выполнять выбор материалов для изделия с учетом их свойств.
- Выбирать оборудование инструменты и приспособления, работать с ними.
- Выполнять последовательную обработку швейного изделия и его отделку, применяя новые технологии в обработке ткани и различные виды декоративно-прикладного искусства.
- Систематизировать, практически применять и обобщать полученные ЗУН
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
программа «Проектирование современной одежды» рассчитана на 1 год обучения, 4 часа в неделю (по 2 часа 2 раза в неделю, 140 ч в год).
Раздел | №
| Содержание занятия | Теория (ч.) | Практика (ч.) |
Вводные занятия | 1 | Праздник знакомства | 1 | 1 |
2 | Урок красоты - экскурсия в «Мир моды» | 1 | 1 | |
3 | Структура творческого проекта. Банк идей. | 1 | 1 | |
I. Этапы проектирования современной одежды | 4-5 6-8 9-10 | I - Подготовительный, исследовательский этап II - Технологический этап III - Заключительный этап | 1 1 1 | 3 5 3 |
II. Мир тканей | 11-12 | Экскурсия в «Мир тканей» Знакомство с различными швейными материалами и их свойствами. | 1 | 3 |
III. Современное оборудование и информационные технологии | 13-14 15-16 | Знакомство с современным швейным оборудованием, инструментами и приспособлениями. Правила безопасной работы. Информационные технологии в проектировании одежды | 1 1 | 3 3 |
IV. Технология изготовления швейных изделий | 17 18-20 21-23 24-38 39-40 41-42 | Виды одежды и требования к ней. Конструирование и моделирование одежды Правила раскроя Современные способы обработки швейных изделий Художественная отделка одежды Окончательная отделка изделия, контроль качества | 1 1 1 4 1 1 | 1 5 5 26 3 3 |
Итоговые занятия | 43-44 45 | Оформление творческого проекта Показ-презентация, демонстрация моделей. | 1 - | 3 2 |
V Декоративно-прикладное искусство | 46 47-50 51-54 55-58 | Знакомство с видами декоративно-прикладного искусства Гильоширование Роспись ткани Аппликация | 1 1 1 1 | 1 7 7 7 |
Итоговое занятие | 59 | Ярмарка – распродажа, выставка творческих работ обучающихся | - | 2 |
VI. Изготовление наглядных пособий | 60-67 | Разработка карточек-заданий, инструкционных карт, презентаций, оформление и обновление альбомов, плакатов, стендов образцов поузловой обработки изделий. | 4 | 12 |
Всего занятий: 67 (по 2 ч., 134 часа в год) | 27 | 107 | ||
Резерв учебного времени | 6 | |||
Итого: | 140 |
1 2 3 4-5 6-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18-20 21-23 24-38 39-40 41-42 43-44 45 46 47-50
51-54 55-58 59 60-67 | СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Вводные занятия (6 часов) Праздник знакомства (2 ч.) Цели и задачи: знакомство детей друг с другом и педагогом; создание эмоционально благоприятной атмосферы в творческом объединении; раскрыть цели и задачи курса, организацию и содержание занятий; напомнить правила культуры труда; провести инструктаж по технике безопасности. Практика: Заполнить анкету «Расскажите сами о себе»; игры-знакомства «Снежный ком», «Знакомство в парах» и другие. Урок красоты - экскурсия в «Мир моды» (2 ч.) Цели и задачи: на различных примерах показать красоту окружающего мира; пробудить эстетические чувства и интерес к проектной и художественно-прикладной деятельности; побудить к воспитанию чувства вкуса и умения красиво одеваться; познакомить с разнообразием «Мира моды»; установление контакта с каждым ребенком Практика: выполнить обзор литературы по пошиву одежды, просмотреть и обсудить фото и видео материалы о многообразии современной одежды и ее отделке; разработать атрибутику кружка. Структура творческого проекта. Банк идей. (2 ч.) Цели и задачи: знакомство воспитанников с основами и структурой творческого проекта; развитие творческого мышления, воображения; постановка цели проекта. Практика: создать «Банк идей», эскизная разработка моделей I. Этапы проектирования современной одежды (14 часов) I - Подготовительный, исследовательский этап (4 ч.) Цели и задачи: расширить знания о содержании подготовительно-исследовательского этапа проектирования одежды, сформировать знания о постановке цели и задач проекта, развивать творческие способности и умение планировать свою деятельность. Практика: обосновать актуальность выбора проекта, выполнить постановку цели и задач; провести обзор литературы; разработать схему обдумывания; выполнить выбор материалов инструментов и оборудования II - Технологический этап (6 ч.) Цели и задачи: расширить знания о содержании технологического этапа проектирования одежды; сформировать знания о содержании технологической карты; развивать способности к планированию и техническому мышлению. Практика: составить план изготовления изделия, разработать технологическую карту с указанием необходимых материалов, инструментов и оборудования. III - Заключительный этап (4 ч.) Цели и задачи: расширить знания о содержании заключительного этапа проектирования одежды; сформировать знания о содержании экономического и экологического анализа проекта; способствовать развитию адекватной самооценки и самоконтроля учащихся; научить прогнозированию возможных трудностей и конечного результата труда. Практика: провести предварительный расчет себестоимости изделия, а так же экономический и экологический анализ проекта. Проанализировать возможные проблемы при выполнении проекта и наметить пути их решения. II. Мир тканей (4 часа) Экскурсия в «Мир тканей» Знакомство с различными швейными материалами и их свойствами. (4 ч.) Цели и задачи: познакомить с современными видами швейных материалов; привлечь внимание воспитанников к разнообразию и сочетанию цветов и оттенков, рисунков в ткани, а так же к различной структуре материалов и их свойств; сформировать знания о целесообразности выбора материала и отделки для определенного изделия; обучить различным приемам работы с материалами; развивать воображение и творческое мышление. Практика: выбрать ткань и дополнительные материалы для изделия, выполнить лабораторную работу по определению химического состава материала и изучению его свойств. III. Современное оборудование и информационные технологии (8 часов) Знакомство с современным швейным оборудованием, инструментами и приспособлениями. Правила безопасной работы. (4 ч.) Цели и задачи: познакомить с разнообразием швейного оборудования; обучить различным приемам безопасной работы с современным швейным оборудованием и различными приспособлениями; способствовать развитию у воспитанников эстетики труда, усидчивости и внимания. Практика: выполнить организацию рабочего места и образцы краевых, соединительных и отелочных машинных швов. Информационные технологии в проектировании одежды (4 ч.) Цели и задачи: познакомить с возможностями информационных технологий в проектировании одежды; обучить различным приемам получения информации о моделировании, конструировании, пошиве и дизайне одежды; познакомить учащихся со способами подготовки презентации проекта; развивать творческие способности и интерес к проектированию. Практика: провести обзор электронных журналов мод; подготовить предварительную презентацию проекта. IV. Технология изготовления швейных изделий (52 часа) Виды одежды и требования к ней.(2 ч.) Цели и задачи: углубить знания о разнообразии стилей и силуэтов плечевой и поясной одежды; сформировать знания об эстетических, эксплуатационных, гигиенических и экономических требованиях к одежде в зависимости от ее назначения. Практика: предъявить требования к своему изделию. Конструирование и моделирование одежды (6 ч.) Цели и задачи: познакомить с различными методами конструирования и моделирования плечевой и поясной одежды; углубить знания о правилах снятия мерок и способах получения готовой выкройки изделия и ее коррекции по своим меркам; Практика: выполнить снятие мерок; выбрать необходимую выкройку из журнала мод и выполнить ее коррекцию по своим меркам; выполнить техническое моделирование; подготовить выкройку к раскрою. Правила раскроя (6 ч.) Цели и задачи: расширить знания учащихся о правилах раскроя тканей сложных структур; познакомить с различными способами и приемами раскроя; Практика: подготовить ткань к раскрою и выполнить раскрой изделия; подготовить детали кроя к обработке. Современные способы обработки швейных изделий (30 ч.) Цели и задачи: углубить знания учащихся о способах соединения деталей и обработки основных узлов в поясном и плечевом изделиях; научить выбирать наиболее оптимальные способы и приемы пошива; закрепить знания о правилах примерки и устранения дефектов в изделии, о правилах техники безопасности при обработке ткани; развивать творческое мышление, способствовать воспитанию усидчивости, аккуратности, трудолюбия, самоконтроля и взаимопомощи. Практика: подготовить изделие к примерке, провести примерку и устранить дефекты в изделии; выполнить обработку изделия после примерки. Художественная отделка одежды (4 ч.) Цели и задачи: расширить знания учащихся о дизайне одежды – о способах художественной отделки и дополнения одежды различными аксессуарами; научить выбирать наиболее целесообразные виды отделки швейных изделий и познакомить с приемами их выполнения; развивать творческое мышление, воображение; способствовать воспитанию усидчивости, аккуратности, трудолюбия, самоконтроля Практика: выбрать наиболее подходящий способ отделки и выполнить его на изделии. Окончательная отделка изделия, контроль качества (4 ч.) Цели и задачи: изучить правила окончательной обработки и ВТО готового изделия; познакомить с требованиями ГОСТа при пошиве одежды; закрепить знания о правилах техники безопасности при обработке ткани; способствовать развитию само- и взаимоконтроля и адекватной самооценки ребенка. Практика: выполнить окончательную отделку и ВТО изделия; проверить качество, устранить недостатки и брак в изделии. Итоговые занятия (6 часов) Оформление творческого проекта (4 ч.) Показ-презентация, демонстрация моделей.(2 ч.) Цели и задачи: совершенствовать знания, умения и навыки в оформлении творческого проекта и подготовке его презентации и защиты; выявить полученные знания и умения, познакомиться с достижениями детей, проанализировать творческо-трудовую эстетическую и проектную деятельность детей; способствовать развитию творчества, умения выступать перед публикой, само- и взаимоконтроля и адекватной самооценки ребенка; воспитывать уверенность в себе, уважение к мнению окружающих Практика: оформить проект, подготовить и выполнить его защиту, продемонстрировать модель. V Декоративно-прикладное искусство (26 часов) Знакомство с видами декоративно-прикладного искусства (2 ч.) Цели и задачи: углубить знания о разнообразии декоративно-прикладного искусства; сформировать знания об эстетических требованиях к отделке изделий; познакомить с основами композиции, цвета, пропорций, ритма, орнамента; сформировать знания о организации рабочего места и правилах ТБ при выполнении работ; способствовать развитию чувства прекрасного, чувства вкуса и гармонии; воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. Практика: создать «Банк идей», эскизная разработку аксессуаров к одежде и декоративных изделий. Гильоширование (8 ч.) Цели и задачи: познакомить с новым видом декоративного творчества – гильошированием (выжиганием по синтетической ткани); сформировать знания о необходимых материалах, инструментах, оборудовании и приспособлениях при гильошировании; расширить знания о многообразии аксессуаров , отделки выполненных в данной технике; закрепить знания об организации рабочего места и правилах ТБ и санитарно-гигиенических требованиях при гильошировании; способствовать развитию чувства прекрасного, чувства вкуса и гармонии; воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. Практика: эскизная разработку аксессуаров к одежде и декоративных изделий, выполнение изделий в технике гильоширование Роспись ткани (8 ч.) Цели и задачи: познакомить с художественным видом декоративного искусства – свободной росписью по ткани; сформировать знания о необходимых материалах, красках, инструментах и приспособлениях для росписи ткани и готовых изделий; расширить знания о многообразии аксессуаров , отделки выполненных в данной технике; закрепить знания об организации рабочего места и правилах росписи ткани и ухода за изделиями; способствовать развитию чувства прекрасного, чувства вкуса и гармонии; воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. Практика: эскизная разработку аксессуаров к одежде и декоративных изделий, выполнение росписи прозрачных и непрозрачных тканей и готовых изделий. Аппликация (8 ч.) Цели и задачи: углубить знания об аппликации из ткани; познакомить с ручным, машинным и клеевым способом выполнения аппликации; сформировать знания о необходимых материалах, инструментах, оборудовании и приспособлениях при выполнении аппликации различными способами; расширить знания о многообразии аксессуаров и отделки, выполненных в данной технике; закрепить знания об организации рабочего места и правилах ТБ и санитарно-гигиенических требованиях; способствовать развитию чувства прекрасного, чувства вкуса и гармонии; воспитывать аккуратность, усидчивость и эстетическое восприятие окружающего мира. Практика: эскизная разработку аксессуаров к одежде и декоративных изделий, выполнение аппликации различными способами на декоративных изделиях, одежде и аксессуарах. Итоговое занятие (2 часа) Ярмарка – распродажа, выставка творческих работ учащихся (2 ч.) Цели и задачи: выявить полученные знания и умения, познакомиться с достижениями детей, проанализировать творческо-трудовую эстетическую деятельность детей; способствовать развитию творчества, умения реализовывать свой продукт деятельности, выступать перед публикой, само- и взаимоконтроля и адекватной самооценки ребенка; воспитывать уверенность в себе, уважение к мнению окружающих Практика: подготовить и провести выставку – ярмарку-распродажу декоративных изделий и аксессуаров. VI. Изготовление наглядных пособий (16 часов) Разработка карточек-заданий, инструкционных карт, презентаций, оформление и обновление альбомов, плакатов, стендов образцов поузловой обработки изделий. (16 ч.) Цели и задачи: закрепить знания, умения и навыки по разделу «Технология обработки ткани, проектирование и декоративно-прикладное искусство»; способствовать развитию творчества, умения систематизировать, практически применять и обобщать полученные знания умения и навыки. Практика: разработка и систематизация презентаций, инструкционных карт, пополнение коллекции образцов изделий, проектов, сувениров, накопление и систематизация методической литературы и электронных носителей, дидактических материалов, книг, журналов. |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для обучающихся
|
|
|
|
|
Для преподавателя |
|
|
|
|
|
|
|
РЕЦЕНЗИЯ
на авторскую программу дополнительного образования «Проектирование современной одежды», по курсу «Технология обработки ткани и декоративно-прикладное искусство», для обучающихся 5-9 классов средней общеобразовательной школы, разработанной преподавателем обслуживающего труда МОУ СОШ УИП №3
Канашовой Снежаной Петровной
Предоставленная на рецензирование программа составлена для обучающихся 5-9 классов и рассчитана на обучение в течение 1 года , из расчета 4 часа в неделю (140 ч в год).
Актуальность рецензируемой программы заключается в том, что она способствует развитию творческих способностей детей. В программе изложены цели и задачи, прослеживаются способы их достижения.
Структура программы содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы и список литературы для обучающихся и преподавателя.
Программа включает в себя 6 разделов:
- этапы проектирования современной одежды;
- мир тканей;
- современное оборудование и информационные технологии;
- технология изготовления швейных изделий;
- декоративно – прикладное искусство;
- изготовление наглядных пособий,
а так же вводные и итоговые занятия по разделам.
Каждый раздел программы имеет единую структуру и включает в себя теоретические и практические занятия. В программе достаточное внимание уделяется развитию творческих способностей, соблюдению правил техники безопасности, организации рабочего места.
Рецензируемая программа предусматривает углубленное изучение основ проектирования современной одежды и расширение знаний по художественному оформлению швейных изделий и аксессуаров, а также изучение современных видов декоративно-прикладного искусства, таких как гильоширование, роспись ткани и аппликация.
Итогом работы по данной программе является изготовление обучающимися швейного изделия, выполнение и защита творческого проекта, а также выставка детского творчества.
Представленная на рецензирование программа сопровождается достаточным учебно-методическим обеспечением, способствует развитию творческих способностей личности обучающегося; поддержанию стремления к самостоятельной деятельности и самообразованию; профессиональному самоопределению .
Программа составлена достаточно профессионально, имеет внутреннюю логику и последовательность. Материал изложен четко и ясно.
Программа «Проектирование современной одежды» соответствует требованиям, предъявляемым к документам подобного типа, и может быть использована для обучающихся 5-9 классов в рамках дополнительного образования.
Рецензент: ________________Г.В. Хомицевич , преподаватель специальных дисциплин высшей квалификационной категории профессии «Портной» , профессионального училища № 21 г. Лабытнанги
30.09.2008 г.
По теме
Авторская программа дополнительного образования по народному творчеству «Возвращение к истокам»
Данная программа направлена на активные приобретения детьми культурного богатства русского народа. Она основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к...
Авторская программа дополнительного образования детей — вокальный клуб «Винкс-Муза»
[[{"type":"media","view_mode":"media_original","fid":"3319132","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"height: 400px; width: 533px;"}}]]...
Авторская программа дополнительного образования «Спортивные Надежды» ( 4-5 кл.)
Данная программа предназначена для занятий с учащимися 4-5 классов. Была лицензирована в 2008 году. Использую её в своей работе в системе дополнительного образования в школе уже несколько лет....
Авторская программа дополнительного образования детей кружка изобразительного искусства "Акварелька"
Программа рассчитана на 4 года для детей. Возраст детей 6-10 лет....
Авторская программа дополнительного образования детей "Искусство вокруг нас"
Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, ж...
Методические рекомендации педагогам дополнительного образования; "Проектирование современных занятий в условиях дополнительного образования детей"
Содержание конкретного занятия разрабатывается на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы, календарного учебного графика с учётом сформированной учебно-познавательной деяте...
Методические рекомендации педагогам дополнительного образования "Проектирование современных занятий в условиях дополнительного образования детей"
Проектирование современных занятий в условиях дополнительного образования детей отличается от традиционных подходов, учитывает специфику дополнительного образования, направленного на развитие инт...