Конспект урока "Построение чертежа брюк" 6 класс
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

Требования к уровню подготовки

предметные

личностные

метапредметные

Усвоение учащимися знаний по основам конструирования швейных изделий. Развитие пространственного воображения, логического мышления. Готовность использовать полученную информацию на уроке в дальнейшем на занятиях по технологии.

 Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

  Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой. Умение организовать себя, ставить цели. Полноценно использовать собственные ресурсы, умение применить информацию, полученную на уроке, в повседневной жизни, например, построить чертеж для дальнейшего пошива изделия.

Этап урока        

Содержание и деятельность учителя

Деятельность  обучающихся

УУД  (универсальные  учебные    действия)

I. Организационный (3 мин)

• приветствие;
• проверка явки учащихся;
• проверка готовности учащихся  к уроку;
• настрой учащихся  на работу

-приветствуют учителя;

- визуально контролируют свою готовность к уроку;

-рассаживаются на рабочие места.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

II. Повторение пройденного материала (5 мин)

Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы урока.

Ответы учащихся на вопросы по предыдущей теме.

Вопросы:

1. Какие виды брюк вы знаете?
2. Что такое конструирование?
3. Что такое мерки?
4. Какие мерки необходимы для построения чертежа брюк?

- отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.

III. Изучение нового материала  (10 мин)

 Формулировка цели урока.

Запись в тетрадь понятий. Конструирование - это процесс, в результате которого определяются внешний вид и структура изделия. Конструирование одежды - разработка конструкции модели одежды, т.е. построение частей (деталей) изделия. Результатом конструирования являются чертежи, рисунки, расчеты.

Требования к оформлению чертежа.

Необходимые мерки для построение чертежа.

- формулируют цель урока вместе с учителем;

- беседа с учителем;

- записывают необходимые понятия в тетрадь;

- подготавливают лист к построению чертежа.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.

Регулятивные: планирование последовательных действий.

Познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного рассказа;

структурировать знания;

Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.

IV. Практическая работа (50 мин)

Расчет конструкции и построение чертежа на формате А4 в масштабе 1:4, по инструкционной карте (приложение 1).

- расчет;

- построение чертежа под руководством учителя;

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  деятельности.

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.  

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем, умение правильно выражать свои мысли.

V. Подведение итогов оценка работы учащихся (10 мин)

Теперь, мы в течение нескольких минут, доделываем работу. Оформляем ее в соответствии с требованиями, по предложенным образцам.

Повторение пройденного материала, ответы на вопросы.

Оценивание чертежей друг друга по пятибалльной системе.

- проверка качества работы у соседа по парте;

- оформляют чертеж, подписывают;

- отвечают на вопросы учителя;

Личностные:  развитие творческого мышления; умение провести самооценку и организовать  взаимооценку;

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

 Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях по теме «Конструирование одежды».

Коммуникативные: работа по парам, умение правильно выражать свои мысли.

VI. Рефлексия           (10 мин)

А теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу учащихся продолжить фразу:

• было интересно…
• было трудно…
• теперь я могу…
• я научился…
• меня удивило…
• мне захотелось…

- формулируют свое мнение.

Регулятивные:

умение применять полученные знания на уроке во время ответа на вопросы;

Познавательные: выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления;

Коммуникативные:

Умение с точностью выражать свои мысли.

VII. Домашнее задание    (2 мин)

Подготовка к следующему уроку по теме «Моделирование поясного изделия». Принести цветную бумагу, клей, ножницы.

Учащиеся слушают и записывают домашнее задание  в дневниках.

№ п/п

Последовательность построения, название отрезка

Буквенное обозначение

Расчетная формула, см

Расчет, см

1

Провести вертикаль с точкой Т вверху

Т

построение

2

Найти линию бедер

ТБ 

Сб 3/8

18,7

3

Найти линию высоты сидения

ТШ 

Сб : 2

25

4

Найти длину брюк

ТО 
ТН 

Дб до щиколотки
Дб до низа

98
102

5

Найти линию колена

БК 

БО : 2

6

Найти линию середины бедра

ШС 

ШК : 2

7

Провести горизонтальные линии через полученные точки

построение

№ п/п

Последовательность построения, название отрезка

Буквенное обозначение

Расчетная формула, см

Расчет, см

8

Отложить отрезок

ТТ1 

Ст : 4

8,7

9

Отложить отрезок

ББ 1 

0,2 (Сб +Пб)

10, 4

10

Отложить отрезок

ШШ1 

ШШ1 = ББ1

10,4

11

Отложить отрезок

Ш1Ш2 

(Сб + Пб) / 10

5,2

12

Соединить точки Б1 и Ш1

построение

13

Найти вспомогательную точку

Ш1Ш3  

(Сб + Пб ) / 20

2,6

14

Соединить точки Т1, Б1, Ш3, Ш2

построение

15

Отложить отрезок

ББ2 

0,3 (Сб + Пб)

15,6

16

Проверить ширину передней половинки по линии бедер

Б1Б2 

0,5 (Сб +Пб)

26

17

Отложить отрезок

Ш Ш0 

ШШ0 = ББ2

15,6

18

Соединить точки Ш0 и Б2 и продолжить прямую до линии талии (точка Т2)

построение

19

Отложить отрезок

Т2Т3 

0,2 (Сб – Ст)

3

20

Отложить отрезок

Т3Т4 

0,1 (Сб – Ст)

1,5

21

Соединить точки Т4 и Т1

построение

22

Отложить раствор передней вытачки

 2 см
 5 – 6 см

построение
построение

23

Найти ширину передней половинки по линии середины бедра

СС1 = СС2 

0,25 (Сб + Пб)

13

24

Найти ширину передней половинки по линии колена

КК1 = КК2 

СС1 – 1

12

25

Найти ширину передней половинки по линии низа

НН1 = НН2 

0, 5 • Шн

11

26

Соединить точки Ш2, С1, К1, Н1.

построение

27

Соединить точки Т4, Б2, С2, К2, Н2.

построение