Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного предмета «Технология»

(технический труд)

Учебный год: 2014-2015

Класс: 6

Разработчик:

Емельянова Елена Викторовна,

учитель технологии

Санкт-Петербург

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО ТЕХНОЛОГИИ  для учащихся  6 класса

 (вариант для мальчиков – 6  класс)

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

1. Федеральный закон от  29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. «Федеральный компонент  государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Утвержден   05.03.2004 № 1089  
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
4. Федеральный перечень учебных пособий, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год.  
5. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
6. Учебный план ГБОУ лицей  на  2014-2015 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Технология. Программы начального и  основного общего образования» М. «Вентана – Граф», 2010 по направлению «Технология. Технический труд».  

Количество часов:

В год___68  в неделю___2, резерв – 2 часа.

Рабочая программа имеет базовый уровень и  направлена на достижение следующих целей:

Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых  продуктов труда.

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воcnитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи:

-        приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;

• овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
• освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

В результате изучения программы по направлению «Технология.

Технический труд» ученик 6 класса должен:

Знать/понимать

- последовательность составления технологической карты;

- виды пиломатериалов;

- общее устройство токарного станка по дереву;

- виды сортового металла. Отличительные признаки черных и цветных металлов и их сплавов;

- устройство штангенциркуля;

- устройство, принцип действия и применение электроарматуры;

- профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

- читать чертежи и выполнять эскизы деталей цилиндрической и призматической форм

с конструктивными элементами;

- изготавливать по чертежу (технологической карте) изделия цилиндрической формы на

токарном станке по дереву;

- различать черные и цветные металлы и сплавы;

- выполнять по чертежам или технологическим картам изделия из сортового проката;

- организовывать рабочее место и соблюдать правила охраны труда при выполнении

указанных работ;

- контролировать качество изделий, анализировать причины допущенных отклонений.

- находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

- изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

- создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

- контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

6  класс

I. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ – 40 ЧАСОВ (14/26):

1. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (технология изготовления  изделий с использованием  деталей призматической и цилиндрической формы) - 22 часа (6/16).

 - Вводное занятие – 1 час (1/0).

Основные теоретические сведения                                                                                                                                   

Цели и задачи на новый учебный год. Организация работы в кабинете. Общие правила охраны труда.

- Графическая грамота – 4 часа (1/3)                                                                                                                        

Основные теоретические сведения                                                                                                                                   

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм.  Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм.

Практические работы 

Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической формы, размеров  детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

• Изготовление деталей призматической формы  с применением ручных инструментов и приспособлений – 10 часов (2/8)

Основные теоретические сведения                                                                                                                                   

Виды пиломатериалов. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление,  долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке. 

Практические работы 

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов  и заготовок с учетом  природных и технологических пороков древесины.

Организация рабочего места столяра:  подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.

Изготовление   изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и  изготовление уступов, долбление древесины;  соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей;  предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием  гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная  отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и  на сверлильном станке.

• Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке – 7 часов (2/5)

Основные теоретические сведения                                                                                                                                   

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке.  Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Практические работы

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу.  Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины. 

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое  точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная  отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты  объектов  труда

Игрушки и игры, ручки, изделие для украшения интерьера,  кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности. 

2. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ - 14 часов (5/9)

 - Вводное занятие – 1 час (1/0).

Основные теоретические сведения                                                                                                                                   

 Организация работы в учебной мастерской. Организация рабочего места. Общие правила охраны труда.

- Графическая грамота – 1 час (0/1)                                                                                                                         Практические работы 

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров  детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

- Технологии изготовления изделий  из сортового проката -  12 часов (4/8)

Основные теоретические сведения 

Металлы и сплавы. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. 

Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей.  Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, лыски, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей  деталей и изделий.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило.  Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка,  разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка,  отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.  

  Практические работы

Определение видов сортового  проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами  и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок  с использованием штангенциркуля;  резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке,  опиливание прямолинейных и криволинейных кромок  напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная  отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. 

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

        Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда 

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

3. МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ. ГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ (сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам) – 4 часа (2/2) 

Основные теоретические сведения 

Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора. Проверка модели в действии. Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

II. Электротехнические  работы – 8 часов (3/5):

  - Электромонтажные работы – 3 часа (1/2)

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы пайки. Приемы электромонтажа. Устройство и применение пробника на основе гальванического источника тока и электрической лампочки. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Практические работы

Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами. Оконцевание, соединение и ответвление проводов с использованием пайки или механическим способом. Монтаж проводов в распределительной коробке. Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в цепи.

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия, пробник для поиска обрыва в цепи.  

- Устройства с электромагнитом – 5 часов (2/3)  

Основные теоретические сведения 

Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Устройство электромагнитного реле. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Сборка моделей электротехнических установок и устройств с электромагнитом из деталей электроконструктора. Проверка моделей в действии. 

Варианты объектов труда

Модели из деталей электроконструктора, электромагнитные  реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.  

III. Технологии ведения дома (эстетика и экология жилища)– 4 ЧАСА (2/2).

Основные теоретические сведения 

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи. Подбор средств оформления  интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков.  

Понятие об экологии жилища. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов  элементов интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений.

Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.

Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения. Рекламные справочники по товарам и услугам.  

IV. Творческая, проектная деятельность – 14 часов (2/12):

 - Выбор темы проектов – 2 часа (2/0).

Основные теоретические сведения 

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах.

- Обоснование выбора изделия – 2 часа (0/2).

Практические работы

Обоснование выбора темы проекта.

Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

- Изготовление деталей – 8 часов (0/8).

Практические работы

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов.

- Презентация изделия – 2 часа (0/2).

Практические работы

Обобщение результатов проектной деятельности. Выводы по итогам работы.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

V. Резерв учебного времени  - 2 часа (0/2).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по технологии (технический труд) на 2014 -2015  учебный год

для 6-х классов

количество часов в год – 68, в неделю – 2

по учебнику «Технология 6» (вариант для мальчиков) под ред. В.Д. Симоненко

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Интернет-ресурсы:

Количество уроков с применением ИКТ и виды работ по планированию:

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения,  по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся

1. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится в виде контрольных вопросов перед каждой темой при повторении пройденного материала, выполнения «тестов» и на отдельные темы - решение «кроссвордов».
2. Рубежный контроль.  Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.
3. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

Сводная таблица по видам контроля

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные:

• Учитывать и  планировать свою деятельность;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности;
• различать способ и результат действия;
• вносить необходимые коррективы в действие  завершения работы на основе  с учетом характера сделанных ошибок;

Познавательные:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы и ИКТ.
• проводить сравнение, структуризацию  и классификацию по заданным критериям;
• ориентироваться на разнообразие способов выполнения практических и теоретических заданий;
• строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• контролировать действие партнера;
• договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Список литературы:

Основной для учащихся:

1. Бешенков А.К. Технический труд. Технические и проектные задания для учащихся. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2010.
2. Симоненко В.Д. Сборник творческих проектов учащихся. Технология. – М.: Вентана-Граф, 2011.
3. Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технология. 6 кл. . – М.: Вентана-Граф, 2011.
4. Казакевич В.М.,   Молева Г.А.  Технология.  Технический труд.  6 кл. – М.: Дрофа, 2011.
5. Казакевич В.М.,   Молева Г.А.  Технология.  Технический труд.  6 кл. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010.
6. Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. – М.: Дрофа, 2012.
7. Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технологии ведения дома. Технический труд. 5-8 кл. Методическое пособие – М.: Вентана-Граф, 2011.

Дополнительный для учителя:

1. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Технология. – М.:     Дрофа, 2011.

2. Муравьёв Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. – Брянск: Издательство БГПУ им. акад. И.П. Петровского; НМЦ «Технология», 2010.
3. Атутов П.Р. Теоретические основы обучения технологии в школе. Книга для учителя –  М.: РИЦ “Альфа”. МГОПУ, 2010.
4. Атутов П.Р. Дидактика технологического образования. Книга для учителя в 2 ч.– М.: ИОСО РАО, 2011.
5. Бешенков А.К. Методика обучения технологии 5–9 классы. – М.: Дрофа, 2010.
6. Бешенков А.К., Казакевич В.М. Технология. Методические рекомендации по образованию кабинетов и мастерских технического труда. – М.: Дрофа, 2012.
7. Михейкина Т.М. Технология. Проектная деятельность как основа творческого развития школьников и их профессионального самоопределения. – СПб.: СПбАППО, 2011.

Цифровые образовательные ресурсы:

В УМК предмета «Технология. Технический труд» заложено применение новых передовых педагогических технологий в сочетании с традиционной методикой преподавания, что гарантирует:
• освоение технологического подхода в обучении как универсального алгоритма преобразующей творческой и созидательной деятельности;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучаемых в процессе выполнения самостоятельных учебно-практических, исследовательских и проектных работ;
• использование полученных знаний, умений и навыков для достижения метапредметных результатов: планирование и оценивание своей работы;
• умение пользоваться информацией, представленной в разном виде;
• умение анализировать и структурировать информацию; выявлять причинно-следственные связи, выделять существенные признаки;
• умение представлять информацию в разных формах, в том числе с помощью компьютерных технологий;
• освоение личностных универсальных способов учебной и познавательной деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;
• формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространённых в нём технологиях;
• воспитание и развитие личности обучающихся.

Электронное сопровождение УМК «Технология. Технический труд» для 5—7 классов.

http://www.fsu-expert.ru

http://fp.edu.ru/asp/

http://www.vgf.ru/

   Электронное сопровождение к учебно-методическому комплекту "Технология. Технический труд. 6 класс". Диск содержит свыше 100 объектов наглядности: плакатов, таблиц, схем, учебных и творческих проектов. Материалы расположены как по параграфам, так и по темам, что позволяет использовать их ко всем изданиям учебника.