Рабочая программа по технологии 5 класс.
рабочая программа по технологии (5 класс) на тему

ПРИНЯТО

на заседании школьного

методического объединения,

руководитель  ШМО

____________/_______

      подпись          расшифровка подписи

Протокол №

от «___» августа 201__г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________  Г. Г. Колесникова

       подпись

от «___» августа 201__г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 19 с УИОП

_______________  Н.А. Тамарова

              подпись

Приказ от ____________№____

№

Раздел

Часы

В том числе:

Уроки

Практические  работы

5 класс

1

Технологии творческой и опытнической деятельности

2

2

-

2

Технологии домашнего хозяйства

4

2

2

3

Кулинария

14

10

4

4

Создание изделий из текстильных материалов

38

10

28

5

Художественные ремесла

10

2

8

Всего:

68

26

42

№

Наименование

Количество

1

Доска демонстрационная

2

2

Мультимедийный проектор

1

3

Экран

1

4

Компьютер  

1

5

Швейная машина промышленная

1

6

Швейная  машина бытовая

14

7

Краеобметочная машина

1

8

Утюг

2

9

Гладильная доска

2

10

Манекен

1

11

Электроплита

2

12

Вытяжной зонд

1

13

Холодильник

1

14

Микроволновая печь

1

15

Чайник электрический

2

16

Электрополотенце

1

№ пп/ № раздел

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Форма контроля

Часы

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1.Технологии творческой и опытнической деятельности

2

1/1

Творческий проект

Знакомиться с понятием проектная деятельность. Знакомиться с примерами творческих проектов по разделам «Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария»,  «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремёсла».

Знания:

О понятии проектная деятельность.

Умения:

Определять цели и задачи проектной деятельности.

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ.

Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция.

Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы.

Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, проектной деятельности.

1

2/2

Этапы выполнения

Изучать этапы выполнения проекта. Оформлять пояснительную записку к творческому проекту.

Знания: об этапах проектирования.

Умения:Оформлять пояснительную записку к творческому проекту.

Познавательные:  

умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ, смысловое чтение.

Регулятивные:

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция.

Коммуникативные:

 диалог, проявление инициативы, сотрудничество

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия.

Устный опрос

1

2.Технологии домашнего хозяйства

(запуск проекта

«Планирование кухни»)

4

3-4

/1-2

Интерьер кухни, столовой

Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Находить и представлять информацию об устройстве современной кухни. Планировать кухню с помощью шаблонов и ПК

Знания: о требованиях к интерьеру кухни, вариантах планировки, способах размещения оборудования.

 Умения: выполнять план кухни с помощью шаблонов и ПК

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ, смысловое чтение.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция.

Коммуникативные: диалог, сотрудничество

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, эстетических чувств, смыслообразование, нравственно-эстетическая ориентация

Устный опрос

2

5-6

/3-4

Защита проекта

«Планирование кухни»

.Выполнять и защищать творческий проект

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать результат проектной деятельности по предложенным критериям.

Познавательные:

 умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений

Регулятивные: рефлексия ,оценка, самооценка.

Коммуникативные:

 диалог, проявление инициативы, сотрудничество, умение слушать и выступать.

формирование  самомотивации при защите проекта, смыслообразование реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям, самооценки, умственных и физических способностей для  труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Защита проекта

2

3.Кулинария

(запуск проекта «Воскресный завтрак»)

14

7/1

Санитария и гигиена кухни. Посуда и уход за ней

Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении  и  хранении пищи.

Организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья  средств для мытья посуды.

Осваивать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, инструментами, горячей посудой, жидкостью.

Оказывать первую помощь при порезах и ожогах

Знания:

О санитарно - гигиенических требованиях, правилах мытья посуды, безопасных приемах работы на кухне.

Умения:

соблюдать правила мытья посуды, безопасной работы на кухне. Оказывать первую помощь при порезах и ожогах.

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, умение слушать и выступать

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смолообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Устный опрос

1

8/2

Физиология питания

Находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах питательных веществ. Составлять индивидуальный режим питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды

Знания:

Значениепитательных веществ для жизнедеятельности людей.

Умения:

анализировать пищевую пирамиду, составлять меню на завтрак.

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы,экологического сознания, смыслообразование

Устный опрос

1

9/3

Бутерброды и горячие напитки

Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах. Приготавливать горячие напитки (чай, кофе, какао). Находить и представлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки. Знакомиться с профессией пекарь.

Знания:

О видах бутербродов, горячих напитков, технологии их приготовления, значении хлеба в питании человека. Умения:

составлять технологические карты приготовления бутербродов,чая.

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, поиск информации, смысловое чтение, работа с таблицами

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Устный опрос

1

10/4

Практическая работа «Бутерброды»

Приготавливать и оформлять и дегустировать бутерброды.

Умения:

Готовить и оформлять бутерброды.

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, поиск информации, смысловое чтение, работа с таблицами

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Практическая работа

1

11/5

Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий

Читать маркировку и штриховые коды на упаковках. Определять оптимальное соотношение крупы и жидкости при варке блюд из крупы. Находить и представлять информацию о крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий.  Знакомиться с профессией повар.

Знания:

 О видах круп, бобовых, макаронных изделий, технологии их приготовления. Умения:

выполнять механическую и тепловую обработку круп, бобовых, макаронных изделий, читать маркировку и штрих коды на упаковках

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, поиск информации,  работа с таблицами

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

Устный опрос

1

12/6

Практическая работа «Блюда из круп»

Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую кашу. Определять консистенцию блюда. Дегустировать блюда из круп.

Умения:

выполнять механическую и тепловую кулинарную обработку круп, используя технологическую карту.

Познавательные:

анализ, умение делать выводы. Регулятивные:

Целеполагание, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, организация  учебного сотрудничества, толерантность.

Формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог.

Практическая работа

1

13/7

Способы обработки продуктов

Изучать способы механической и тепловой  обработки продуктов.

Знания:

О способах обработки продуктов. Умения:

Выполнять механическую и тепловую обработку продуктов.

Познавательные:

анализ, умение делать выводы. Регулятивные:

Целеполагание,  волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, организация  учебного сотрудничества, толерантность.

Формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог.

Устный опрос

1

14/8

Блюда из овощей и фруктов

Определять доброкачественность овощей и фруктов. Изучать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Находить и представлять информацию об овощах, применяемых в кулинарии, о блюдах из них, влиянии на сохранение здоровья человека, о способах тепловой обработки, способствующих сохранению питательных веществ и витаминов.

Знания:

 О способах тепловой кулинарной обработки овощей, технологии приготовления блюд из вареных овощей, требования к качеству готовых блюд.

Умения.

выполнять тепловую кулинарную обработку овощей, составлять технологическую карту блюда из вареных овощей.

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, поиск информации,  работа с таблицами

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

Устный опрос

1

15-16

/9-10

Практическая работа «Блюда из овощей»

Выполнять механическую обработку и  фигурную нарезку овощей . Осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями. Отрабатывать координацию движений при выполнении приёмов нарезки.  Готовить салат из вареных овощей. Осваивать безопасные приёмы тепловой обработки овощей. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады

Умения:

Готовить салаты из вареных овощей, соблюдать правила безопасной работы.

Познавательные:

 сопоставление, рассуждение, анализ,

 Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, организация  учебного сотрудничества, толерантность

Формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог, и достигать взаимопонимания

Практическая работа

2

17/11

Блюда из яиц

Определять свежесть яиц с помощью подсоленной воды. Находить и представлять информацию о блюдах из яиц.

Знания:

О значении яиц в питании человека, об использовании яиц в кулинарии.

 Умения:

определять свежесть яиц.

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, поиск информации. Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Устный опрос

1

18/12

Сервировка стола. Приготовление завтрака.

Подбирать столовое бельё, столовые приборы и посуду для сервировки стола к завтраку. Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов. Выполнять сервировку стола к завтраку, овладевая навыками эстетического оформления стола. Складывать салфетки.

Знания:

О калорийности продуктов, правилах сервировки стола.

Умения:

сервировать стол к завтраку,рассчитывать количество и стоимость продуктов.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Устный опрос

1

19-20

/13-14

Защита проекта «Воскресный завтрак»

Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать результат проектной деятельности по предложенным критериям.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

Формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей  социализации.

Защита проекта

2

4.Создание изделий из текстильных материалов (запуск проекта «Фартук»)

38

4.1 Текстильные материалы

6

21/1

Текстильные волокна. Натуральные растительные волокна

Изучать классификацию текстильных волокон.  Знакомиться с натуральными волокнами растительного происхождения и тканями из них.

Знания:

О видах текстильных волокон, о натуральных растительных волокнах.

Умения:

Классифицировать текстильные волокна.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Устный опрос

1

22/2

Производство текстильных материалов

Находить и представлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, об инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину. Определять виды переплетения нитей в ткани. Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства  и ткач.

Знания:

О прядильном и ткацком производствах,

Познавательные:

Сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления.

Устный опрос

1

23-24

/3-4

Свойства текстильных материалов

Изучать общие свойства текстильных материалов.

Знания:

Об общих  свойствах текстильных материалов, свойствах  хлопчатобумажных и льняных тканей.

Умения:

Определять по свойствам тканей вид тканей.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умение делать выводы ,прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Устный опрос,

тестирование

2

25/5

Практическая работа «Определение нити основы и лицевой стороны ткани»

Определять направление нити основы и лицевую сторону ткани.

 Умения:

Определять направление нити основы и лицевую сторону ткани

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками ,нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Практическая работа

1

26/6

Практическая работа «Признаки льняных и хлопчатобумажных тканей»

Исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.  Оформлять результаты исследований

Умения:

Определять свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.  

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Практическая работа

1

4.2 Швейная машина

6

27/7

Швейная машина. Виды приводов. Правила безопасности

Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Находить и представлять информацию об истории швейной машины. Овладевать безопасными приёмами труда

Знания:

О видах приводов швейной машины, устройстве швейной машины, подготовке швейной машины к работе, правилах безопасной работы.

 Умения:

Владеть безопасными приемами труда на швейной машине.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, работа по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Устный опрос

1

28/8

 Заправка нитей.  Приемы работы

Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.

Знания:

О подготовке швейной машины к работе.

Умения:

наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, работа по алгоритму (плану). Умение делать выводы.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Устный опрос,

практическая работа

1

29-30

/9-10

Классификация машинных швов

Изучать машинные швы.

Знания:

О классификации машинных швов.

Умения:

Составлять схемы машинных швов.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умение делать выводы,прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Контрольная работа

2

31-32

/11-12

Практическая работа «Машинные швы»

Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. Выполнять закрепки в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья назад.

Умения:

Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. Выполнять закрепки в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками , нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Практическая работа

2

4.3  Конструирование швейных изделий

4

33-34

/13-14

Практическая работа «Снятие мерок. Построение чертежа фартука»

Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. По расчетным формулам строить чертёж швейного изделия в масштабе 1: 4 по своим меркам или по заданным размерам. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий.

Умения:

Снимать мерки с фигуры человека, записывать их.

Выполнять чертеж швейного изделия 1:4.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи  рассуждений, поиск информации, умение работать с таблицами.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативны:

диалог, монолог, учебное сотрудничество.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, толерантности.

Практическая работа

2

35-36

/15-16

Практическая работа «Изготовление выкройки»

Изготавливать выкройку в натуральную величину.

Умения:

Выполнить выкройку в натуральную величину.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация  учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками ,нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Практическая работа

2

4.4 Технология изготовления швейных изделий

20

37/17

Подготовка ткани к раскрою

Определять способ подготовки ткани к раскрою. Находить и представлять информацию об истории создания инструментов для раскроя.

Знания:

Об истории создания инструментов для раскроя.

Умения:

Определять способ подготовки  ткани к раскрою.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи  рассуждений, поиск информации, умение работать с таблицами.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативны:

диалог, монолог, учебное сотрудничество.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, толерантности.

Устный опрос

Практическая работа

1

38/18

Раскладка выкройки

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учётом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учётом припусков на швы.

Знания:

О выполнении раскладки выкроек на ткани.

Умения:

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учётом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учётом припусков на швы.

Познавательные:

анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умение делать выводы,прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Практическая работа

1

39-40

/19-20

Раскрой.  Правила безопасности

Выкраивать детали швейного изделия. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессиями закройщик и портной.

Знания:

О последовательности и  приемах раскроя швейного изделия.

Умения:

Выкраивать детали швейного изделия, оценить качество кроя по предложенным критериям.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи  рассуждений, работа по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Целеудержание.

Коммуникативные:

диалог, монолог,

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Устный опрос

Практическая работа

2

41-42

/21-22

Ручные работы. Правила безопасности

Изготовлять образцы ручных работ: замётывание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); смётывание. Овладевать безопасными приёмами труда.

Знания:

О требованиях к выполнению ручных работ, терминологии ручных работ, правилах безопасной работы ручной иглой, ножницами.

Умения:

Выполнять ручные работы, соблюдать правила безопасности.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи  рассуждений, работа по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Целеудержание.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Устный опрос

Практическая работа

2

43-44

/23-24

Влажно-тепловые работы. Правила безопасности

Проводить влажно-тепловую обработку (ВТО) на образцах машинных швов: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Овладевать безопасными приёмами труда.

Знания:

Об устройстве утюга, приемах ВТО, правилах безопасности.

Умения:

Выполнять ВТО на образцах швов.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, работа по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Устный опрос

Практическая работа

2

45-46

/25-26

Обработка нижней части фартука

Обрабатывать  нижнюю часть фартука швом  вподгибку с закрытым срезом.

Знания:

О технологии обработки нижнего и боковых срезов фартука.

Умение:

обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом нижний и боковые срезы фартука.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

2

47-48

/27-28

Обработка  кармана

Обрабатывать карман швом вподгибку с открытым срезом.

Знания:

О технологии обработки кармана.

Умение:

обрабатывать швом вподгибку с открытым срезом.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

2

49-50

/29-30

Притачивание кармана

Притачивать карман к нижней части  фартука по контрольным меткам

Знания:

О технологии притачивания накладного кармана.

 Умения:

Притачать к нижней части фартука накладной карман.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

2

51-52

/31-32

Обработка  пояса

Обрабатывать пояс стачным  швом.

Знания:

О технологии обработки пояса.

Умения:

Обрабатывать пояс стачным  швом

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

2

53-54

/33-34

Притачивание пояса

Притачивать пояс к нижней части фартука

Знания:

О технологии обработки пояса.

Умения:

Притачивать пояс к нижней части фартука.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

55-56

/35-36

Отделка. Влажно-тепловая обработка

Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия. Проводить влажно-тепловую обработку готового изделия.

Знания:

Об оценке качества готового изделия, правилах безопасности при ВТО.

Умения:

Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия. Проводить влажно-тепловую обработку готового изделия.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, работа по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

2

57-58

/37-38

Защита проекта «Фартук на поясе»

Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

Знания:

О правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать результат проектной деятельности по предложенным критериям.

Познавательные:

анализ. Сопоставление, умение делать выводы.

Регулятивные:

Целеполагание, рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

Развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, нравственно эстетическая ориентация, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Защита проекта

2

5.Художественные ремесла

(запуск проекта «Лоскутное изделие для кухни»)

10

59/1

Декоративно-прикладное искусство

Изучать работы мастеров декоративно-прикладного искусства родного края. Анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России. Посещать краеведческий музей (школьный музей). Находить и представлять информацию о народных промыслах своего региона, о способах и материалах, применяемых для украшения праздничной одежды в старину.

Знания:

О видах декоративно-прикладного искусства.

Умения:

Различать виды декоративно - прикладного искусства.

Познавательные:

сопоставление, анализ,выбор способов решения задачи умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:          

диалог,  организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, гражданская идентичность, патриотизм, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно- продуктивной деятельности.

Устный опрос

1

60/2

Основы композиции. Цветовые сочетания.

Выполнять эскизы орнаментов. Создавать графические композиции на листе бумаги или на ПК с помощью графического редактора.

Знания:

О правилах,приемах и средствах композиции.

Умения:

Создавать графические композиции на листе бумаги или на ПК с помощью графического редактора

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,  организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Устный опрос

1

5.1 Технология изготовления изделия в лоскутной технике

8

61/3

Проработка узора

Изучать различные виды техники лоскутного шитья. Разрабатывать узор для лоскутного шитья на ПК с помощью графического редактора.  Находить и представлять информацию об истории лоскутного шитья.

Знания:

О техниках лоскутного шитья.

Умения:

Разрабатывать узор для лоскутного шитья на ПК с помощью графического редактора.  

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,  организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Устный опрос, практическая работа

1

62/4

Изготовление шаблонов

Изготовлять шаблоны из картона или плотной бумаги.

Знания:

О правилах изготовления шаблонов узора.

Умения:

Изготовить шаблоны из картона.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,  организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

1

63/5

Выбор и подготовка ткани

Подбирать лоскуты ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава.

Знания:

О свойствах тканей.

Умения:

Подбирать лоскуты ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,  организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

1

64/6

Раскрой

Выкраивать детали узора по шаблону.

Знания:

О  приемах раскроя швейного изделия.

Умения:

Выкраивать детали узора по шаблону

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные

диалог,  организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

1

65-66

/7-8

Изготовление изделия

Изготавливать изделие по индивидуальному плану.

Знания:

О технологии изготовления изделия в лоскутной технике.

Умения:

изготавливать изделие в лоскутной технике.

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные

диалог,  организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и само мотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

2

67-68

/9-10

Защита проекта «Лоскутное изделие для кухни»

Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект. Обсуждать наиболее удачные работы.

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать результат проектной деятельности по предложенным критериям.

Познавательные:

сопоставление, умение делать выводы.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

Диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать.

Формирование мотивации и само мотивации выполнения проекта. Смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Защита проекта

2

Класс

Название раздела, темы

Количество уроков по плану

Причина коррекции

Корректирующие мероприятия

Количество уроков по факту

1 четверть

Итого:

Класс

Название раздела, темы

Количество уроков по плану

Причина коррекции

Корректирующие мероприятия

Количество уроков по факту

2 четверть

Итого:

Класс

Название раздела, темы

Количество уроков по плану

Причина коррекции

Корректирующие мероприятия

Количество уроков по факту

3 четверть

Итого:

Класс

Название раздела, темы

Количество уроков по плану

Причина коррекции

Корректирующие мероприятия

Количество уроков по факту

4 четверть

Итого: