Конкурсное задание "Я - педагог" (эссе)
материал по теме

Нуретдинова Фания Ражаповна,

учитель технологии высшей категории

МБОУ Башкирский лицей № 1 г. Учалы

Конкурсное задание «Я - педагог» (эссе)

Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.

Силы ума крепнут по мере того, как совершенствуется

мастерство, но и мастерство черпает свои силы в разуме.

В.А. Сухомлинский

         Да, я согласна с высказыванием великого педагога. Мастерство рук человек получает с детства. Талант личности определяется не только уровнем интеллекта и ума, но и тем, что человек умеет делать руками. Все начинается с простого бумажного кораблика, скворечника, шитья одежды для кукол.

На выбор профессии учителя на меня повлияла моя родная сестра. Мы с ней в детстве играли «в школу», у нас были  свои «школьные принадлежности» - доска, указка. Сестра моя уже  тридцать лет работает в школе, она выбрала  русский язык и литературу. А вот мне больше всего нравилось что-то мастерить, сделать своими руками. С нами жила наша бабушка, и мы вместе в свободное время что-то резали, клеили, учились вышивать, вязать. Так, любовь к рукоделию зародилось  в моем детстве. И я лишний раз убеждаюсь в правоте слов великого педагога В.А. Сухомлинского, который говорил, что «мастерство в детской руке».  Окончив школу, я решила стать учителем технологии. По данной специальности работаю уже 27 лет и ни разу в выборе профессии не пожалела. Школа - это мой второй дом. Приходя в него, я каждый день стараюсь отдать детям то, чему меня научили в детстве, то, чему научила меня жизнь. Сложность моей профессии заключается в том, что нужно в каждом ученике развивать интерес к творчеству и поэтому  приходится  искать и учиться  чему– то  новому. Если учитель внутренне не развивается, не ищет и не учится, то он становится неинтересным для своих учеников.

         Уроки технологии - это уроки жизни. Этот школьный предмет дает девочкам  знания и умения, которые необходимы каждый день. В наш тяжелый век, когда у родителей не хватает время посидеть со своей дочерью, научить или передать ей свои умения, этот предмет очень важен. В современной школе есть все условия для проведения прекрасных уроков технологии и развития творческих способностей у детей.  Уроки труда любят большинство подростков.  Ведь в каждом  ребенке живет будущий мастер. Так приятно, когда в класс забегают девочки и говорят: «Еле дождались, когда будет ваш урок!»

В последние годы, к сожалению, постепенно начали сокращать часы, отведенные для работы у станка или кухонного стола. Родители многих детей соглашаются с этим, полагая, что в наш век данные навыки вряд ли пригодятся.  Да, кому-то неуклюжие табуретки, мягкие игрушки, фартуки, халаты, изготовленные детьми, могут показаться нелепыми. При этом забываем, что их сделали дети - своими руками! - вложили в них настроение, а самое главное -  получили навыки. Девочек с детских лет нужно готовить к ведению домашнего хозяйства, тогда   будет в доме порядок и гармония, счастливые и здоровые домочадцы, ведь женщина – хранительница домашнего очага, опора всей своей семьи. А семья, как надежный тыл является самым крепким компонентом нашего общества.

Основная направленность моих занятий – это подготовка детей к самостоятельной деятельности. Я стараюсь воспитывать точность, внимательность, аккуратность и усидчивость. Развиваю творческие способности, чувства гармонии цвета, эстетический вкус. Каждый ребенок интересен на уроке как личность со своими чувствами и мыслями, со своим пониманием мира. На этом уроке дети могут быть путешественниками, открывателями, творцами, они могут думать, рассуждать, творить красоту и радость и находят в этом творении счастье. В мастерской на уроках каждая девочка превращается в настоящую волшебницу,  сказочную фею, которая из различных материалов создаёт настоящий шедевр. Ещё раз обращаюсь  к великому педагогу-новатору кандидату педагогических наук Сухомлинскому, который дал целевую установку моей педагогической деятельности:: «Свой идеал я вижу в том, чтобы буквально каждый ребенок увидел прекрасное, остановился перед ним в изумлении и сделал ПРЕКРАСНОЕ частицей своей души»

Я стараюсь воспитывать творческую фантазию, способность видеть красоту в обыденном  и желание творить красоту своими руками.

Учитель, что бы он не преподавал, должен учить главному предмету – постижению смысла жизни и подлинного человеческого счастья. И я счастливый человек на земле: у меня есть мои драгоценные ученики и моя бесценная работа, через которую я могу общаться, любить, воспитывать, обучать своих мастериц.