Рабочая программа по технологии для 8 класса
календарно-тематическое планирование по технологии (8 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение  

городского округа Балашиха «Земская гимназия»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету (курсу)

технология

8 класс      

 на 2017-2018 учебный год

Дмитриев И.Д., учитель технологии высшей категории

2017

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы на основе следующих документов:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
• Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд»;
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;
• Авторская общеобразовательная программа под редакцией В.Д.Симоненко.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Программа предусматривает формирование у учащихся учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

• определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
• творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
• умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
• владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.
• оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Цели курса

- освоение учащимися технологическими знаниями, основами культуры труда, формирование представлений о технологических процессах на основе создания личностно или общественно значимых изделий.

- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, безопасности труда.

-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интелектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практике.

Задачи учителя по достижению обозначенных целей

• главной задачей курса остается формирование прочных знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями учебного процесса
• освоение и закрепление навыков работ с применением различных приспособлений и механизмов.
• расширение навыков работы с технологической документацией, ее созданием.
• закрепление и овладение новыми приемами безопасной работы
• формирование умений самостоятельной работы, в коллективе, умений оценивать свою деятельность.
• продолжение работы по освоению проектного метода
• оценка ЗУН на основе критериев оценивания знаний, системы контроля знаний учащихся

Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Базовыми для программы являются разделы, «Семейная экономика», «Технология ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческий проект».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся, включающая разные виды работы: индивидуальную, работу в парах, групповую (бригадную).

Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

По окончании курса технологии в 8 классе основной школы учащиеся овладевают:

• безопасными приемами труда с новыми инструментами и оборудованием;
• специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки конструкционных материалов;
• навыками работы с технической документацией и компьютерными программами получения информации;
• технологией изготовления изделий;
• изготовлением и художественным оформлением изделий ; 
• научными знаниями и практическими навыками ведения домашнего хозяйства;

- информацией о специфике разных профессий знакомятся с основными профессиями современной промышленности;

2. Система контроля и оценки достижений учащихся

На каждом уроке предусмотрен текущий контроль  полученных знаний. Контроль производится в начале, в конце и в процессе хода урока.  Используемые методы текущего контроля: фронтальный опрос, работы с карточками, тестовые задания, индивидуальный опрос, кроссворды, ролевые игры.

В начале урока обязательно повторяется техника безопасности соответствующих работ.

Итоговая проверка: основной целью ставит объективное выявление результатов обучения, которые позволяют определить соответствие или несоответствие действительных результатов обучения, запланированным в программе.

После изучения  разделов для контроля, обобщения. повторения, закрепления и систематизации знаний предусмотрены проверочные работы.

За учебный год спланировано: проверочных работ - 4, тестов - 4, практических работ - 27

Практические работы оцениваются по критериям оценки качества учащихся для разных видов работ:

«5» - готовность к уроку (спецодежда, конспект, задание к практической части), соблюдение правил безопасного труда, самостоятельное правильное выполнение практического задания, аккуратность, творческий подход при выполнении практического задания, активная работа при изучении теоретического материала, ответы на дополнительные вопросы;

«4» - готовность к уроку, соблюдение правил безопасного труда, соблюдение правил безопасного труда выполнение практического задания, аккуратность, правильные ответы по теме;

«3» - готовность к уроку, соблюдение правил безопасного труда, практическая работа с помощью учителя или одноклассниц, аккуратность;

«2» - неготовность к уроку, несоблюдение правил безопасного труда, неправильное выполнение практического задания.

Проектные работы оцениваются учителем по основным этапам проектирования:

Оценочный лист проекта

3. Место курса "Технология" в базисном учебном плане

На изучение курса "Технологии" в 8 классе, согласно стандартам второго поколения выделяется 35 часов, из расчёта 1 часа в неделю.

Распределение учебных часов по разделам представлено в таблице

4. Требования к подготовке учащихся

4.1. Предметные знания и умения

Учащиеся должны знать:  Общие сведения о домашней экономике. Потребности семьи. Очередность покупки товаров. Нормы питания. Правила разработки меню. Бюджет семьи. Пути экономии денежных средств. Организацию трудовых отношений в семье. Традиции ведения хозяйства в среде горожан. Способы сохранения тепла в жилище в зимний период. Экономия тепла. Материалы и приемы утепления жилищ к зимнему периоду. Классификацию электроосветительных, электробытовых приборов. Правила безопасности труда с приборами, правила их эксплуатации.

Учащиеся должны уметь:  Анализировать ресурсы семьи, находить возможности их увеличения. Определять положительные и отрицательные качества покупок. Разрабатывать бюджет семьи. Выбирать и размещать электроосветительные приборы в интерьере помещения. Пользоваться инструкциями по эксплуатации электробытовых приборов, безопасно эксплуатировать приборы.

4.2 Общеучебные навыки и умения

Учебно – управленческие умения:

-учащиеся должны понимать последовательность учебной деятельности: планирование, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности учащимися

-самостоятельно оценивать свою и одноклассников учебную деятельность посредством сравнения с деятельностью других учеников, с собственной деятельностью ранее, с установленными нормами

-определять наиболее рациональную последовательность действий по индивидуальному или коллективному выполнению учебной задачи.

- владеть различными средствами самоконтроля

- определять проблемы собственной деятельности, устанавливать их причины

Учебно – информационные умения:

- понимать устный текст в нормальном темпе

- понимать графические и условные изображения, таблицы, схемы, графики

- находить источники информации, перерабатывать и использовать информацию для решения учебных задач

Учебно – логические умения:

- решать задачи на основе готовых знаний, представляющие собой последовательную цепочку действий

- решать практические задачи с материальными предметами

- решать задачи с с образными понятиями

Список литературы

1. Афанасьева Т. П. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие для учащихся школ, лицеев. Гимназий и других учреждений общего среднего образования, М.: КОНСЭКО, 1998.
2. Глозман Е.С.Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда учебные и творческие проекты. М. Глаголица, 2007
3. Самародский П.С. Технология ведения дома. Методическое пособие. М. : Вентана –Граф, 2007
4. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.
5. Симоненко В.Д. «Семейная экономика. 7-8», Москва, Вита-Пресс, 2004г.2009г.
6. Ставрова О.Б. Использование компьютеров в школьных проектах: методическое пособие. М.:Интеллект-Центр, 2006.

Интернет-ресурсы:

• информационный проект кафедры технологии лицея № 8 «Олимпия» г. Волгограда //

   http://master-class.narod.ru

• Ярославский институт развития образования. Раздел «Технология» // www.ipk.yar.ru

• Начала экономики // www.besh.websib.ru

• Игры и задачи на развитие творческого мышления // www.rozmisel.ru

• Современное экономическое образование // www.spb-economics.narod.ru

• Виртуальный вернисаж изделий декоративно-прикладного искусства (береста, кожа и дерево, резьба по дереву и капу, роспись, керамика и др.) // www.webvernisage.com

Тематический план ориентирован на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

Для учащихся:

1. . Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012