Конспект урока технологии 1 класс
план-конспект урока по технологии на тему

Конспект  урока   технологии  1 класс

Тема  урока:  Искусство  оригами.

Цель  урока:  познакомиться с техникой оригами; изготовить изделие (щенка) в  

                       технике  оригами.

Задачи:

1. Обучающие: научить приёмам сгибания бумаги, дать понятие «оригами»;
2. Развивающие: развивать моторику  рук, внимание, пространственное воображение, фантазию;
3. Воспитывающие: аккуратность, эстетический вкус.

Оборудование: заготовки  для изделия – 2  квадрата  из цветной  бумаги, фломастеры.

 Ход   урока:

1. Организационный  момент ( Приветствие, проверка готовности к  уроку)
2. Вступительная  беседа .  

Оригами – искусство изготовления изделий путём  складывания  бумаги.

Местом рождения оригами является Япония. Оригами переводится как «сложенная бумага».  Из простого листа бумаги  можно сделать много различных поделок: самолётик,  кораблик, рыбку, цветы,  шапочку от солнца, животных и многое другое.

Сегодня на уроке  мы научимся некотором приёмам складывания бумаги и выполним  изделие  -  щенок Дружок.  (Демонстрация  образца)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.  

Демонстрация  поделок из бумаги.

Учитель читает стихотворение А. Барто: «Он был совсем один»

Один  щенок  был  одинок,

Бродил он неприкаянно.

И, наконец, решил щенок:

«Найду себе  хозяина!»

С утра собаки  всех пород

С людьми  выходят  из ворот.

С людьми побыть мне хочется!

Зачем мне одиночество?

В каком-то дворике пустом

Один остался с детства я...

И стал щенок мечтать о том,

Как будет он вилять хвостом,

Хозяина приветствуя.

И вот щенок пустился в путь.

Бежал он за прохожими,

Но хоть спросил бы

Кто-нибудь: Ты что такой встревоженный?

Нет, у людей свои дела:

Куда-то школьница прошла,

Прошли два длинных паренька...

Никто не смотрит  на щенка.

И, грустный, озабоченный,

Бежит он вдоль обочины.

Малыш в коляске катится!

Малыш в пушистом платьице.

Наверно, он возьмет щенка?!

Нет, он улегся спать пока.

Бежит девчонка, что-то ест.

Щенок — за ней! она — в подъезд!

Тоска напала на щенка...

Догнал он деда, старика.

Но и у деда много дел,

Он на щенка не поглядел.

И так расстроился щенок,

Что он завыл отчаянно:

«Я одино-о-ок,

Я одино-о-о-ок,

Не нахожу-уууу хозяина!..»

Как вдруг увидели щенка

Две девочки, две Катеньки.

Они зовут издалека:

— Иди сюда, кудлатенький.

Одна кричит, всплеснув рукой:

— Ты нужен мне как раз такой!

Другая бросилась к нему:

— Дай лучше я тебя возьму!

— Кудлатенький!

— Косматенький! —

Его ласкают Катеньки.

Обнюхал девочек щенок,

Как завизжит отчаянно...

Сдержать он радости не мог:

Вдруг сразу — два хозяина!

Вопрос:

- Почему грустил щенок? (у него не было хозяина)

- Ребята, я надеюсь, что ваши щенки не будут грустить от одиночества.

    3.  Анализ образца  щенка

-Посмотрите внимательно на образец щенка, выполненный из бумаги.

-Из каких  частей он состоит? (из головы и туловища)

-Сколько листов бумаги потребуется? (два: один для изготовления головы, другой для изготовления туловища)

- НОВЫЕ ПОНЯТИЯ:

СГИБАНИЕ

СКЛАДЫВАНИЕ

ФОЛЬЦЕВАНИЕ

- БАЗОВЫЕ ФОРМЫ:

ТРЕУГОЛЬНИК

ДВОЙНОЙ КВАДРАТ

БУТОН

4. Практическая работа  по изготовлению  головы щенка.

Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, испытывающим  затруднения

- Делаем разметку квадрата с помощью сгибания. Положим квадрат так, чтобы его вершины смотрели влево, вправо, вверх, вниз.

 ГОЛОВА

Совмещаем верхний угол с нижним. Приглаживаем сгиб линейкой или пальцами.

Правый угол совмещаем с нижним (накладываем);

Левый угол совмещаем с нижним (накладываем).

Разворачиваем левый и правый углы.

Выправляем углы, и приглаживаем, разглаживая  сгиб.

Сложить  угол по линии сгиба.

Один из нижних треугольников отогнуть вверх. На нём нарисовать фломастером носик щенку. Определить место для усиков и глаз, нарисовать их.

       5.  Физкультминутка

       6.  Практическая работа по изготовлению туловища щенка.

           Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, испытывающим    

          затруднения

ТУЛОВИЩЕ

-Делаем разметку квадрата с помощью сгибания. Положим квадрат так, чтобы его вершины смотрели влево, вправо, вверх, вниз.

Совмещаем левый угол с правым. Приглаживаем сгиб линейкой или пальцами. Разворачиваем квадрат, получаем прямую линию, проходящую       сверху вниз.

Верхнюю сторону совмещаем с линией квадрата.

Левую сторону  совмещаем с линией квадрата.

Маленькую правую  сторону совмещаем с линией квадрата. Пригладить сгиб.

Маленькую нижнюю сторону совмещаем с линией квадрата. Пригладить сгиб.

Полученную фигуру  сложить пополам. Верхняя  часть является туловищем щенка.

Соединить  голову щенка и туловище.

         7.  Оценивание  работы.

             Чему мы на уроке научились?

                (НАБЛЮДАТЬ ,  ДОГАДЫВАТЬСЯ, ОБСУЖДАТЬ, РАБОТАТЬ  РУКАМИ , ПОЛУЧАТЬ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ РАБОТЫ, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ)

              Придумайте своим щенкам клички и познакомьте их с классом.

         8.  Итог  урока.

              - Как изготавливаются изделия в технике оригами?

                (складыванием листа бумаги)

             - как можно производить разметку на листе?

               (сгибанием)

        9.  Уборка  рабочих мест.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

Подготовьте квадратик любого цвета.
Согните его по диагонали. (Базовая форма “Треугольник”.)

Загибаем книзу правый и левый верхние углы. Это будут уши нашего щенка.

Загните верхний и нижние уголки назад.

Щенок готов. Наклей глазки, носик или нарисуй.

АНАЛИЗ УРОКА.

1. 13. 02.2014года  был проведён  урок по технологии в 1 кассе на тему: Искусство  оригами.
2. Целью урока было:

          -   знакомство с техникой оригами;

          -  изготовить изделие (щенка) в  технике  оригами.

3. Этот урок является первым в блоке тем по оригами.
4. По структуре:  урок комбинированный.
5.  Задачи:

Обучающие: научить приёмам сгибания бумаги, дать понятие «оригами»;

Развивающие: развивать моторику  рук, внимание, пространственное воображение, фантазию;

Воспитывающие: аккуратность, эстетический вкус.

6. При  проведении урока использовался метод системно - деятельностного подхода. Этот метод способствует саморазвитию личности, активного усвоения социального опыта.
7. Индивидуальный инструктаж позволяет произвести дифференцированный подход к учащимся. И логически соединить этапы урока.
8. Контроль  знаний и умений был организован в виде самоконтроля, самооценки.
9. В целях безопасности был проведён инструктаж  по организации рабочего места. (орг. момент)
10. Благоприятная психологическая атмосфера обеспечивалась за счёт того,  что звучали детские стихи А. Барто, материал урока был интересен и доступен.
11. В рамках здоровье сберегающих технологий была использована  музыкальная видео – физкультминутка.
12. Я считаю, что урок был успешным. Цели были достигнуты.

ЧЕМУ   МЫ   НАУЧИМСЯ

• НАБЛЮДАТЬ
•  ДОГАДЫВАТЬСЯ
• ОБСУЖДАТЬ
• РАБОТАТЬ  РУКАМИ
• ПОЛУЧАТЬ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ РАБОТЫ
• ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ