Аннотация технология 5-8 класс
учебно-методический материал по технологии на тему

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технология»  5-8 классы

. Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана для обучающихся 5 – 8 х классов сельских школ.

. Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе требований к результатам освоения ООП основного общего образования с учетом Примерной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) ,авторской программы по  технологии А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко издательский центр «Вентана-Граф»  2014 год.

Учебно - методический комплект для ученика:

1. Синица Н.В., Симоненко В.Д.  «Технология». Технологии ведения дома.   5 класс . Издательский центр «ВЕНТАНА - ГРАФ» 2014 год.  Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
2. Синица Н.В., Симоненко В.Д.  «Технология». Технологии ведения дома.  6 класс . Издательский центр «ВЕНТАНА - ГРАФ» 2014 год.  Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
3. Синица Н.В., Симоненко В.Д.  «Технология». Технологии ведения дома.  7 класс. Издательский центр «ВЕНТАНА - ГРАФ» 2014 год.  Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
4. Синица Н.В., Симоненко В.Д.  «Технология». Технологии ведения дома.  8 класс. Издательский центр «ВЕНТАНА - ГРАФ» 2014 год.  Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
5. Клепинина  З.А. «Трудовое обучение» 5-7 класс Сельскохозяйственные работы Москва Просвещение 1990 г.

. Цели изучения предмета «Технология» на уровне основного общего образования:

* Обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и гуманитарных технологий и перспектив их развития.

* Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.

* Формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь, касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

*становление у школьников целостного представления об окружающем мире и роли техники и технологии в современном мире, умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности, используя для этого технико-технологические знания;

*развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.

* формирование у школьников сельскохозяйственной грамотности, которая подразумевает освоение технологий получения двух-трех видов наиболее распространенной в регионе растениеводческой продукции в условиях школьного учебно-опытного участка или личного подсобного хозяйства, соответствующие возрастным возможностям учеников 5-6 классов;

Задачи предмета «Технологии» заключаются:

*в умении организации рационального питания как одной из составляющей здорового образа жизни.

* соблюдение безопасных приемов труда при выполнении технологических операций

. Количество часов на изучение данной дисциплин.

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана для обучающихся 5 – 8 х классов сельских школ. Срок реализации программы – 4 года.

По учебному плану МКОУ «Никольская СОШ» на изучение предмета «Технология» выделяется  в 5-6 классах - 2 часа в неделю, в 7-8 классах – 1 час в неделю. Учитывая, что по годовому календарному графику в 5-8 классах  34 учебные недели, то в 5,6 классах по 68 часов, в 7,8 классах –  34 часа. Всего на изучение предмета выделено 204 часа.

.  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 Текущий контроль - осуществляется в повседневной работе с целью проверки  усвоения предыдущего материала и выявления проблем в знаниях учащихся

Тематический контроль - осуществляется периодически по мере прохождения новой темы, раздела и имеет целью систематизацию знаний учащихся.

Итоговый контроль  - проводится в конце четверги, подия, всего учебного года и др.

На всех этапах обучения при использовании различных видов контроля можно использовать:

1. Внешний контроль — это контроль учителя или взаимоконтроль. По форме он может быть:

а)        фронтальный — самостоятельные, контрольные работы — для проверки теоретических знаний; выполнение расчетов, для проверки учебных и трудовых навыков и умений;

б)        групповой и бригадный — при выполнении кулинарных работ, при составлении планов по выполнению практических работ, при составлении реклам, на уроках в игровой форме, на уроках — деловых играх и т. д. Оценку может давать учитель или учащиеся.

в)        парный — при составлении различных инструкций (например, по контролю качества вышитых изделий), планов, при снятии мерок, при определении вида материала и т. д. Контроль со стороны учителя или взаимоконтроль.

г) индивидуальный — текущий опрос, устный или письменный по карточкам; блиц-опрос.

2.        Взаимоконтроль учащихся. Этот вид контроля тоже относится к внешнему. Взаимоконтроль целесообразен при проведении практических занятий, при проведении деловых игр, на итоговых занятиях.

3.        Самоконтроль или внутренний контроль. Самооценку дает себе сам ученик. Самооценка - это оценка самого себя, своих достижений и недостатков. Самооценка, как один из компонентов деятельности, связана не с выставлением себе отметок, а с процедурой оценивания. Главный смысл самооценки заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной деятельности и в самостимуляции.