Рабочая программа по технологии 5 класс
рабочая программа по технологии (5 класс) по теме
Программы разработаны на основе примерной программы основного общего образования по технологии авторы: А.А. Кузнецов, М.В.Рыжаков, А.М. Кондаков (Сборник примерных программ по технологии Издательство «Просвещение» 2011 г.)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 414 КБ |
Предварительный просмотр:
01-34
Отдел образования Администрации Багаевского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Багаевская средняя общеобразовательная школа №3
«Утверждаю» Директор МБОУ Багаевской СОШ №3 приказ от 01.09.2018 г. № _ 792 _ ___________________Бойченко И.Д. |
Рабочая программа
по ___________технологии___________________
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
_______основное общее 5 класс____________________
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов __70 часов_________________
Учитель __Гавриленко С.И.___________________
Программа разработана на основе
Примерной программы основного общего образования по технологии авторы: А.А. Кузнецов, М.В.Рыжаков, А.М. Кондаков (Сборник примерных программ по технологии Издательство «Просвещение» 2011 г.);
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативно- правовыми документами:
- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010г.,
- Примерная программа основного общего образования по технологии авторы: А.А. Кузнецов, М.В.Рыжаков, А.М. Кондаков (Сборник примерных программ по технологии Издательство «Просвещение» 2011 г.);
- Устав школы;
- Основная образовательная программа МБОУ Багаевской СОШ № 3;
- Учебный план МБОУ Багаевской СОШ № 3 на 2018 – 2019 учебный год;
- Календарный учебный график на 2018-2019 учебный год.
- Положение МБОУ Багаевской СОШ № 3 о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Цели:
- формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;
- освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
- освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).
Общая характеристика учебного предмета:
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии, технологии животноводства).
Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.
Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
• технологическая культура производства;
• распространенные технологии современного производства;
• культура, эргономика и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
• основы черчения, графики, дизайна;
• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• методы технической, творческой, проектной деятельности;
• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
В процессе обучения технологии учащиеся:
познакомятся:
• с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
• с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;
• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
• с экологичностью технологий производства;
• с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);
• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;
культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
овладеют:
• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования,
проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
• навыками организации рабочего места;
• умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
Каждый компонент примерной программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в примерной программе направлены на освоение различных технологий.
Темы раздела «Технологии домашнего хозяйства» включают в себя обучение элементам семейной экономики, освоение некоторых видов ремонтно-отделочных и санитарно-технических работ. Соответствующие работы проводятся в форме учебных упражнений.
Место учебного предмета в учебном плане:
Учебный план МБОУ Багаевской СОШ №3 предусматривает обязательное изучение технологии на уровне основного общего образования в 5 классе — 70 часов (2 часа в неделю).
РАЗДЕЛ № 1
Содержание учебного предмета
Материаловедение (5 часов)
Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей. Общее понятие о пряже и процессе прядения. Определение в ткани направление нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Практическая работа(ПР):
Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей. Определение в ткани направление нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Выполнение ручных строчек прямыми стежками.
Машиноведение (12 часов)
Швейная машина. Устройство швейной бытовой машины и работа на ней. Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей. Формирование навыка выполнения ровной строчки. Устройство, подбор и установка машинной иглы. Установка машинной иглы. Выполнение ручных строчек прямыми стежками. Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку. Выполнение образцов машинных швов. Основные правила ВТО.
Практическая работа:
Швейная машина.Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей. Формирование навыка выполнения ровной строчки. Установка машинной иглы. Выполнение образцов машинных швов.
Контрольная работа (КР):
Материаловедение. Швейная машина.
Конструирование и моделирование (8 часов)
Чтение чертежа. Построение основы фартука. Снятие мерок для построения чертежа фартука. Моделирование фартука. Выполнение эскизов рабочего и нарядного фартука. Работа над проектом «Наряд к завтраку»
Практическая работа:
Снятие мерок для построения чертежа фартука.
Контрольная работа:
Конструирование и моделирование.
Технология изготовления фартука (11 часов)
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой ткани. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка бретелей и деталей пояса фартука. Подготовка обтачки для обработки верхнего среза фартука. Обработка нагрудника. Обработка кармана и соединение его с нижней частью фартука. Контроль качества готового изделия. Расчет затрат на изготовление швейного изделия.
Практическая работа:
Эскизы рабочего и нарядного фартука.
Контрольная работа:
Технология изготовления фартука.
Рукоделие (11 часов)
Вышивание. Обработка краев изделия. Выполнение вышивки простыми швами. Цвет. Композиция на основе контрастов. Узелковый батик. Работа над проектом «Вышитая картина»
Практическая работа:
Выполнение вышивки простыми швами. Выполнение вышивки крестом.
Контрольная работа:
Кулинария (23 часа)
Проектная деятельность на уроках «Технологии».Правила техники безопасности на уроках кулинарии. Физиология питания. Основы рационального питания. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы. Кухонная посуда. Интерьер кухни, столовой. Оборудование кухни. Планирование интерьера кухни. Сервировка стола к завтраку. Этикет. Приготовление бутербродов и горячих напитков. Приготовление блюд из яиц. Овощи в питании человека. Приготовление блюд из сырых овощей. Приготовление блюд из вареных овощей. Оформление блюд. Заготовка продуктов.
Практическая работа:
Приготовление бутербродов. Определение доброкачественности яиц. Определение качества овощей, зелени органолептическим методом. Приготовление салата из сырых овощей.
Контрольная работа:
Основы рационального питания, интерьер и оборудование кухни. Итоговая контрольная работа.
Формы организации учебных занятий:
- Собеседование (индивидуальная беседа)
- Самостоятельная работа с книгой
- Самостоятельная работа
- Домашнее задание
- Групповая работа
- Фронтальная работа
- Индивидуальная работа
Основные виды учебной деятельности:
- Игровая деятельность
- Групповая деятельность
- Коллективная деятельность
- Индивидуальная деятельность
- Проектная деятельность
РАЗДЕЛ № 2
Календарно-тематическое планирование 5 «А» класса
№ п/п | Тема урока, контрольных, практических, лабораторных работ | Количество часов, отведенных на освоение программного материала | Дата проведения урока | |
По плану | По факту | |||
Вводное занятие. Правила ТБ. | 1 | 04.09.2018 | ||
Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве | 1 | 04.09.2018 | ||
Что такое проектная деятельность? | 1 | 11.09.2018 | ||
Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани. | 1 | 11.09.2018 | ||
ПР «Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей» | 1 | 18.09.2018 | ||
Общее понятие о пряже и процессе прядения. | 1 | 18.09.2018 | ||
ПР «Определение в ткани направление нитей основы и утка». | 1 | 25.09.2018 | ||
ПР «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.» | 1 | 25.09.2018 | ||
Швейная машина. | 1 | 02.10.2018 | ||
Устройство швейной бытовой машины и работа на ней. | 1 | 02.10.2018 | ||
ПР «Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей». | 1 | 09.10.2018 | ||
ПР «Формирование навыка выполнения ровной строчки». | 1 | 09.10.2018 | ||
Устройство, подбор и установка машинной иглы. | 1 | 16.10.2018 | ||
ПР «Установка машинной иглы» | 1 | 16.10.2018 | ||
КР « Материаловедение. Швейная машина.» | 1 | 23.10.2018 | ||
Ручные работы | 1 | 23.10.2018 | ||
ПР «Выполнение ручных строчек прямыми стежками». | 1 | 30.10.2018 | ||
Машинные работы | 1 | 30.10.2018 | ||
Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку. | 1 | 13.11.2018 | ||
ПР «Выполнение образцов машинных швов». | 1 | 13.11.2018 | ||
Основные правила ВТО. | 1 | 20.11.2018 | ||
Чтение чертежа. | 1 | 20.11.2018 | ||
Снятие мерок для построения чертежа фартука | 1 | 27.11.2018 | ||
Построение основы фартука. | 1 | 27.11.2018 | ||
Моделирование фартука. | 1 | 04.12.2018 | ||
КР «Конструирование и моделирование» | 1 | 04.12.2018 | ||
ПР «Эскизы рабочего и нарядного фартука». | 1 | 11.12.2018 | ||
Работа над проектом «Наряд к завтраку». | 1 | 11.12.2018 | ||
Подготовка ткани к раскрою. | 1 | 18.12.2018 | ||
Раскрой ткани. | 1 | 18.12.2018 | ||
Подготовка деталей кроя к обработке. | 1 | 25.12.2018 | ||
Обработка бретелей и деталей пояса фартука. | 1 | 25.12.2018 | ||
Подготовка обтачки для обработки верхнего среза фартука. | 1 | 15.01.2019 | ||
Обработка нагрудника. | 1 | 15.01.2019 | ||
Обработка кармана и соединение его с нижней частью фартука. | 1 | 22.01.2019 | ||
Контроль качества готового изделия. | 1 | 22.01.2019 | ||
Расчет затрат на изготовление швейного изделия. | 1 | 29.01.2019 | ||
Обработка краев изделия. | 1 | 29.01.2019 | ||
Защита проекта «Наряд к завтраку». | 1 | 05.02.2019 | ||
КР «Технология изготовления фартука | 1 | 05.02.2019 | ||
Вышивание. | 1 | 12.02.2019 | ||
ПР «Выполнение вышивки простыми швами». | 1 | 12.02.2019 | ||
Вышивание крестом. | 1 | 19.02.2019 | ||
ПР «Выполнение вышивки крестом». | 1 | 19.02.2019 | ||
Цвет. Композиция на основе контрастов. | 1 | 26.02.2019 | ||
Узелковый батик. | 1 | 26.02.2019 | ||
Проектная деятельность. | 1 | 05.03.2019 | ||
Работа над проектом «Салфетки для мамы» | 1 | 05.03.2019 | ||
Защита проектов. | 1 | 12.03.2019 | ||
Основы рационального питания. | 1 | 12.03.2019 | ||
Правила санитарии, гигиены и безопасной работы. | 1 | 19.03.2019 | ||
Кухонная и столовая посуда и уход за ней. | 1 | 19.03.2019 | ||
Интерьер кухни, столовой. | 1 | 02.04.2019 | ||
Оборудование кухни. | 1 | 02.04.2019 | ||
Творческий проект «Кухня моей мечты» | 1 | 09.04.2019 | ||
Защита проекта «Кухня моей мечты» | 1 | 09.04.2019 | ||
Сервировка стола к завтраку. Этикет. | 1 | 16.04.2019 | ||
Приготовление бутербродов и горячих напитков. | 1 | 16.04.2019 | ||
ПР «Приготовление бутербродов» | 1 | 23.04.2019 | ||
Приготовление блюд из яиц. | 1 | 23.04.2019 | ||
ПР «Определение доброкачественности яиц». | 1 | 30.04.2019 | ||
КР «Основы рационального питания, интерьер и оборудование кухни.» | 1 | 30.04.2019 | ||
Овощи в питании человека. | 1 | 07.05.2019 | ||
ПР «Определение качества овощей, зелени органолептическим методом». | 1 | 07.05.2019 | ||
Приготовление блюд из сырых овощей. | 1 | 14.05.2019 | ||
ПР «Приготовление салата из сырых овощей». | 1 | 14.05.2019 | ||
Приготовление блюд из вареных овощей. | 1 | 21.05.2019 | ||
Оформление блюд. | 1 | 21.05.2019 | ||
Итоговая контрольная работа. | 1 | 28.05.2019 | ||
Заготовка продуктов. | 1 | 28.05.2019 |
Календарно-тематическое планирование 5 «Б» класса
№ п/п | Тема урока, контрольных, практических, лабораторных работ | Количество часов, отведенных на освоение программного материала | Дата проведения урока | |
По плану | По факту | |||
Вводное занятие. Правила ТБ. | 1 | 04.09.2018 | ||
Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве | 1 | 04.09.2018 | ||
Что такое проектная деятельность? | 1 | 11.09.2018 | ||
Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани. | 1 | 11.09.2018 | ||
ПР «Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей» | 1 | 18.09.2018 | ||
Общее понятие о пряже и процессе прядения. | 1 | 18.09.2018 | ||
ПР «Определение в ткани направление нитей основы и утка». | 1 | 25.09.2018 | ||
ПР «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.» | 1 | 25.09.2018 | ||
Швейная машина. | 1 | 02.10.2018 | ||
Устройство швейной бытовой машины и работа на ней. | 1 | 02.10.2018 | ||
ПР «Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей». | 1 | 09.10.2018 | ||
ПР «Формирование навыка выполнения ровной строчки». | 1 | 09.10.2018 | ||
Устройство, подбор и установка машинной иглы. | 1 | 16.10.2018 | ||
ПР «Установка машинной иглы» | 1 | 16.10.2018 | ||
КР « Материаловедение. Швейная машина.» | 1 | 23.10.2018 | ||
Ручные работы | 1 | 23.10.2018 | ||
ПР «Выполнение ручных строчек прямыми стежками». | 1 | 30.10.2018 | ||
Машинные работы | 1 | 30.10.2018 | ||
Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку. | 1 | 13.11.2018 | ||
ПР «Выполнение образцов машинных швов». | 1 | 13.11.2018 | ||
Основные правила ВТО. | 1 | 20.11.2018 | ||
Чтение чертежа. | 1 | 20.11.2018 | ||
Снятие мерок для построения чертежа фартука | 1 | 27.11.2018 | ||
Построение основы фартука. | 1 | 27.11.2018 | ||
Моделирование фартука. | 1 | 04.12.2018 | ||
КР «Конструирование и моделирование» | 1 | 04.12.2018 | ||
ПР «Эскизы рабочего и нарядного фартука». | 1 | 11.12.2018 | ||
Работа над проектом «Наряд к завтраку». | 1 | 11.12.2018 | ||
Подготовка ткани к раскрою. | 1 | 18.12.2018 | ||
Раскрой ткани. | 1 | 18.12.2018 | ||
Подготовка деталей кроя к обработке. | 1 | 25.12.2018 | ||
Обработка бретелей и деталей пояса фартука. | 1 | 25.12.2018 | ||
Подготовка обтачки для обработки верхнего среза фартука. | 1 | 15.01.2019 | ||
Обработка нагрудника. | 1 | 15.01.2019 | ||
Обработка кармана и соединение его с нижней частью фартука. | 1 | 22.01.2019 | ||
Контроль качества готового изделия. | 1 | 22.01.2019 | ||
Расчет затрат на изготовление швейного изделия. | 1 | 29.01.2019 | ||
Обработка краев изделия. | 1 | 29.01.2019 | ||
Защита проекта «Наряд к завтраку». | 1 | 05.02.2019 | ||
КР «Технология изготовления фартука | 1 | 05.02.2019 | ||
Вышивание. | 1 | 12.02.2019 | ||
ПР «Выполнение вышивки простыми швами». | 1 | 12.02.2019 | ||
Вышивание крестом. | 1 | 19.02.2019 | ||
ПР «Выполнение вышивки крестом». | 1 | 19.02.2019 | ||
Цвет. Композиция на основе контрастов. | 1 | 26.02.2019 | ||
Узелковый батик. | 1 | 26.02.2019 | ||
Проектная деятельность. | 1 | 05.03.2019 | ||
Работа над проектом «Салфетки для мамы» | 1 | 05.03.2019 | ||
Защита проектов. | 1 | 12.03.2019 | ||
Основы рационального питания. | 1 | 12.03.2019 | ||
Правила санитарии, гигиены и безопасной работы. | 1 | 19.03.2019 | ||
Кухонная и столовая посуда и уход за ней. | 1 | 19.03.2019 | ||
Интерьер кухни, столовой. | 1 | 02.04.2019 | ||
Оборудование кухни. | 1 | 02.04.2019 | ||
Творческий проект «Кухня моей мечты» | 1 | 09.04.2019 | ||
Защита проекта «Кухня моей мечты» | 1 | 09.04.2019 | ||
Сервировка стола к завтраку. Этикет. | 1 | 16.04.2019 | ||
Приготовление бутербродов и горячих напитков. | 1 | 16.04.2019 | ||
ПР «Приготовление бутербродов» | 1 | 23.04.2019 | ||
Приготовление блюд из яиц. | 1 | 23.04.2019 | ||
ПР «Определение доброкачественности яиц». | 1 | 30.04.2019 | ||
КР «Основы рационального питания, интерьер и оборудование кухни.» | 1 | 30.04.2019 | ||
Овощи в питании человека. | 1 | 07.05.2019 | ||
ПР «Определение качества овощей, зелени органолептическим методом». | 1 | 07.05.2019 | ||
Приготовление блюд из сырых овощей. | 1 | 14.05.2019 | ||
ПР «Приготовление салата из сырых овощей». | 1 | 14.05.2019 | ||
Приготовление блюд из вареных овощей. | 1 | 21.05.2019 | ||
Оформление блюд. | 1 | 21.05.2019 | ||
Итоговая контрольная работа. | 1 | 28.05.2019 | ||
Заготовка продуктов. | 1 | 28.05.2019 |
Календарно-тематическое планирование 5 «В» класса
№ п/п | Тема урока, контрольных, практических, лабораторных работ | Количество часов, отведенных на освоение программного материала | Дата проведения урока | |
По плану | По факту | |||
Вводное занятие. Правила ТБ. | 1 | 03.09.2018 | ||
Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве | 1 | 03.09.2018 | ||
Что такое проектная деятельность? | 1 | 10.09.2018 | ||
Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани. | 1 | 10.09.2018 | ||
ПР «Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей» | 1 | 17.09.2018 | ||
Общее понятие о пряже и процессе прядения. | 1 | 17.09.2018 | ||
ПР «Определение в ткани направление нитей основы и утка». | 1 | 24.09.2018 | ||
ПР «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.» | 1 | 24.09.2018 | ||
Швейная машина. | 1 | 01.10.2018 | ||
Устройство швейной бытовой машины и работа на ней. | 1 | 01.10.2018 | ||
ПР «Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей». | 1 | 08.10.2018 | ||
ПР «Формирование навыка выполнения ровной строчки». | 1 | 08.10.2018 | ||
Устройство, подбор и установка машинной иглы. | 1 | 15.10.2018 | ||
ПР «Установка машинной иглы» | 1 | 15.10.2018 | ||
КР « Материаловедение. Швейная машина.» | 1 | 22.10.2018 | ||
Ручные работы | 1 | 22.10.2018 | ||
ПР «Выполнение ручных строчек прямыми стежками». | 1 | 29.10.2018 | ||
Машинные работы | 1 | 29.10.2018 | ||
Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку. | 1 | 12.11.2018 | ||
ПР «Выполнение образцов машинных швов». | 1 | 12.11.2018 | ||
Основные правила ВТО. | 1 | 19.11.2018 | ||
Чтение чертежа. | 1 | 19.11.2018 | ||
Снятие мерок для построения чертежа фартука | 1 | 26.11.2018 | ||
Построение основы фартука. | 1 | 26.11.2018 | ||
Моделирование фартука. | 1 | 03.12.2018 | ||
КР «Конструирование и моделирование» | 1 | 03.12.2018 | ||
ПР «Эскизы рабочего и нарядного фартука». | 1 | 10.12.2018 | ||
Работа над проектом «Наряд к завтраку». | 1 | 10.12.2018 | ||
Подготовка ткани к раскрою. | 1 | 17.12.2018 | ||
Раскрой ткани. | 1 | 17.12.2018 | ||
Подготовка деталей кроя к обработке. | 1 | 24.12.2018 | ||
Обработка бретелей и деталей пояса фартука. | 1 | 24.12.2018 | ||
Подготовка обтачки для обработки верхнего среза фартука. | 1 | 14.01.2019 | ||
Обработка нагрудника. | 1 | 14.01.2019 | ||
Обработка кармана и соединение его с нижней частью фартука. | 1 | 21.01.2019 | ||
Контроль качества готового изделия. | 1 | 21.01.2019 | ||
Расчет затрат на изготовление швейного изделия. | 1 | 28.01.2019 | ||
Обработка краев изделия. | 1 | 28.01.2019 | ||
Защита проекта «Наряд к завтраку». | 1 | 04.02.2019 | ||
КР «Технология изготовления фартука | 1 | 04.02.2019 | ||
Вышивание. | 1 | 11.02.2019 | ||
ПР «Выполнение вышивки простыми швами». | 1 | 11.02.2019 | ||
Вышивание крестом. | 1 | 18.02.2019 | ||
ПР «Выполнение вышивки крестом». | 1 | 18.02.2019 | ||
Цвет. Композиция на основе контрастов. | 1 | 25.02.2019 | ||
Узелковый батик. | 1 | 25.02.2019 | ||
Проектная деятельность. | 1 | 04.03.2019 | ||
Работа над проектом «Салфетки для мамы» | 1 | 04.03.2019 | ||
Защита проектов. | 1 | 11.03.2019 | ||
Основы рационального питания. | 1 | 11.03.2019 | ||
Правила санитарии, гигиены и безопасной работы. | 1 | 18.03.2019 | ||
Кухонная и столовая посуда и уход за ней. | 1 | 18.03.2019 | ||
Интерьер кухни, столовой. | 1 | 01.04.2019 | ||
Оборудование кухни. | 1 | 01.04.2019 | ||
Творческий проект «Кухня моей мечты» | 1 | 08.04.2019 | ||
Защита проекта «Кухня моей мечты» | 1 | 08.04.2019 | ||
Сервировка стола к завтраку. Этикет. | 1 | 15.04.2019 | ||
Приготовление бутербродов и горячих напитков. | 1 | 15.04.2019 | ||
ПР «Приготовление бутербродов» | 1 | 22.04.2019 | ||
Приготовление блюд из яиц. | 1 | 22.04.2019 | ||
ПР «Определение доброкачественности яиц». | 1 | 29.04.2019 | ||
КР «Основы рационального питания, интерьер и оборудование кухни.» | 1 | 29.04.2019 | ||
Овощи в питании человека. | 1 | 06.05.2019 | ||
ПР «Определение качества овощей, зелени органолептическим методом». | 1 | 06.05.2019 | ||
Приготовление блюд из сырых овощей. | 1 | 13.05.2019 | ||
ПР «Приготовление салата из сырых овощей». | 1 | 13.05.2019 | ||
Приготовление блюд из вареных овощей. | 1 | 20.05.2019 | ||
Оформление блюд. | 1 | 20.05.2019 | ||
Итоговая контрольная работа. | 1 | 27.05.2019 | ||
Заготовка продуктов. | 1 | 27.05.2029 |
РАЗДЕЛ № 3
Планируемые предметные результаты освоения учебного курса по предмету «Технология»
Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Общие результаты технологического образования состоят:
- в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;
- в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
- в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;
Изучение технологии призвано обеспечить:
- становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;
- развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
- формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
- приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.
- Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
- проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
- становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
- готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:
- алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
- проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
- виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
- объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
- обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:
В познавательной сфере:
- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
- ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
- владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
- классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
- распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
- владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
- применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
- владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
- применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
- планирование технологического процесса и процесса труда;
- подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
- проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
- подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
- проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
- соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
- соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
- обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
- выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
- подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
- выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
- документирование результатов труда и проектной деятельности;
- расчет себестоимости продукта труда;
- примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
- оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
- выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
- выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
- осознание ответственности за качество результатов труда;
- наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
- дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
- моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
- разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
- эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
- рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
- формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
- выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
- оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
- публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
- разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
- потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
- достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
- соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
- сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического совета МБОУ Багаевской СОШ № 3 От_28.08_2018 года №_1_____ Руководитель МС__________/Пьянова И.Г./ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________ /Пьянова И.Г./ «_28_» __08.__ 2018 г. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/01/picture-248702-1433186021.jpg)
Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/17/picture-284933-1424199265.jpg)
Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.
1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/04/picture-810889-1633353536.jpg)
рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс
рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/24/picture-1000905-1516786027.jpg)
Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)
Пояснительная запискаРабочая программа по физике на 2022/23 учебный год для обучающихся 10 классов МБОУ «СШ№ 25» разработана в соответствии с требованиями:• Федерального закона ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/24/picture-1000905-1516786027.jpg)
Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)
Пояснительная записка Рабочая программа по физике на 2022/23 учебный год для обучающихся 11 классов МБОУ «СШ№ 25» разработана в соответствии с требованиями:&bull...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/10/picture-840684-1602345319.jpg)
Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.
Рабочие программы 1-8 классы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/26/picture-1417543-1661525474.jpg)
Рабочая программа Spotlight, 5 класс (конструктор рабочих программ).
Рабочая программа. Создана с помощью конструктора рабочих программ....