Главные вкладки

    Программа внеурочной деятельности для 1 класса
    рабочая программа по технологии

     Перевалова Надежда Викторовна

     Направленность -  художественная.

     Уровень освоения программы – базовый.

    Актуальность программы:   Сегодняшнее время для наших детей является временем открытия новых возмож­ностей. Уже в младшем школьном возрасте учащиеся овладевают компьютером и с удовольствием учат этому своих старших членов семьи. Овладение техникой и уход в виртуальный мир отрывает детей от сегодняшней реальной жизни и, тем более, от исторического прошлого нашей страны. Педагогам все чаще приходится сталкивать­ся с тем фактом, что дети младших классов не владеют элементарными навыками руч­ного труда, игру в компьютерные игры предпочитают игре в реальные детские игруш­ки.

       Создание игрушки своими руками - это всегда творческий процесс, направленный на развитие мелкой моторики рук, включение воображения и приобретение навыков работы с разными материалами. Работа в коллективе позволяет обогащать речь детей, приобщать их к богатому творческому наследию, оставленному нам мастерами прош­лого. И кому, как не нашим детям , хранить и развивать традиции, созданные наш

    Адресат программы:

    Программа будет интересна учащимся в возрасте 7 - 12 лет, желающим развивать свои творческие способности и эстетический вкус, осваивать технику изготовления народной глиняной игрушки. Наличие специальных знаний и умений не обязательно, но их наличие учитывается при зачислении ребенка на конкретный год обучения по программе.

    Цель: Раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, побуждение к самостоятельной творческой активности при знакомстве с новым видом народного искусства.

    Развитие заинтересованного, осознанного отношения к овладению искусством изготовления народных лепных игрушек.

    Задачи:

    Обучающие:

    • Знакомство с технологией изготовления глиняной игрушки
    • Формирование умений конструировать и моделировать изделие,
    • Знакомство с основами составления композиции,
    • Формирование умений по оформлению игрушки.
    • Формирование умений контролировать качество своей работы.

    Развивающие:

    • развитие внимательности, способности наблюдать, фантазии, воображения, логики,
    • удовлетворение индивидуальных потребностей в занятиях декоративно-прикладным творчеством,
    • раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, побуждение к самостоятельной творческой активности,
    • развитие эстетического вкуса, чувства гармонии,
    • развитие мелкой моторики рук ребенка.
    • формирование общей культуры - воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе.

    Воспитательные:

    • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения,
    • формирование потребности в сотворчестве,
    • воспитание доброжелательности, взаимопонимания, желания доставлять своим творчеством радость людям,
    • формирование общей культуры - воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе,
    • социализация ребенка в обществе.

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл sekrety_babushkinogosun.docx194.88 КБ

    Предварительный просмотр:

    Лого 50 лет 1.png

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 303

    с углубленным изучением немецкого языка

    и предметов художественно-эстетического цикла

    имени Фридриха Шиллера

    фрунзенского района Санкт-петербурга

    192241, Санкт-Петербург,

    ул.Турку, дом 29, к.2 (1 площадка)

    ул. Пражская, дом 36 (2 площадка)

    е-mail: school303@edu-frn.spb.ru

    тел./факс (812)708-79-39 (1 площадка)

    тел./факс (812)269-03-54 (2площадка)
    тел. (812)269-03-46 (2 площадка)

    Сайт: www.school303.spb.ru

    Рассмотрено

    На заседании МО

    Протокол № 1

    от  29.08.2017 г.

    Председатель МО

    _____________/С.В.Изотова/

    подпись                  расшифровка

    Принято

    Педагогическим советом

    ГБОУ СОШ № 303

    имени Фридриха Шиллера

    протокол № 2

    от 31.08.2018 г.

    Утверждено

    директор  ГБОУ СОШ № 303
    имени Фридриха Шиллера

    _________________

    А.А.Виноградова

    Приказ №

    от 31.08.2018 г.

    Дополнительная общеобразовательная

    общеразвивающая программа

    «Секреты бабушкиного сундучка»

    Возраст учащихся от 7 до 12 лет

    Срок реализации 4 года

    Разработчик:

        Перевалова Надежда Викторовна

    педагог дополнительного образования                                                                                                                                  

    Санкт-Петербург

    2017


    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Секреты бабушкиного сундучка» разработана на основе следующих нормативно-правовых    документов:

    1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
    2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г, № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
    3. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
    4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";
    5. Положение о структурном подразделении – отделении дополнительного образования детей ГБОУ СОШ №303 имени Фридриха Шиллера;
    6. Учебный план ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера;
    7. Учебно-производственный план отделения дополнительного образования ГБОУ СОШ № 303 имени  Фридриха Шиллера;
    8. Положение «О структуре, порядке согласования и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ГБОУ СОШ № 303 имени  Фридриха Шиллера»;

     Направленность -  художественная.

     Уровень освоения программы – базовый.

    Актуальность программы:   Сегодняшнее время для наших детей является временем открытия новых возможностей. Уже в младшем школьном возрасте учащиеся овладевают компьютером и с удовольствием учат этому своих старших членов семьи. Овладение техникой и уход в виртуальный мир отрывает детей от сегодняшней реальной жизни и, тем более, от исторического прошлого нашей страны. Педагогам все чаще приходится сталкиваться с тем фактом, что дети младших классов не владеют элементарными навыками ручного труда, игру в компьютерные игры предпочитают игре в реальные детские игрушки.

       Создание игрушки своими руками - это всегда творческий процесс, направленный на развитие мелкой моторики рук, включение воображения и приобретение навыков работы с разными материалами. Работа в коллективе позволяет обогащать речь детей, приобщать их к богатому творческому наследию, оставленному нам мастерами прошлого. И кому, как не нашим детям , хранить и развивать традиции, созданные нашими отцами и дедами.

        Настоящая программа разработана для обеспечения развития творческих способностей учащихся младшего и среднего школьного возраста, приобщения их к художественному наследию нашей страны. Игрушки ручной работы будут хранить в себе память о мастерах прошлого и воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

     

    Адресат программы:

    Программа будет интересна учащимся в возрасте 7 - 12 лет, желающим развивать свои творческие способности и эстетический вкус, осваивать технику изготовления народной глиняной игрушки. Наличие специальных знаний и умений не обязательно, но их наличие учитывается при зачислении ребенка на конкретный год обучения по программе.

    Цель: Раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, побуждение к самостоятельной творческой активности при знакомстве с новым видом народного искусства.

    Развитие заинтересованного, осознанного отношения к овладению искусством изготовления народных лепных игрушек.

    Задачи:

    Обучающие:

    • Знакомство с технологией изготовления глиняной игрушки
    • Формирование умений конструировать и моделировать изделие,
    • Знакомство с основами составления композиции,
    • Формирование умений по оформлению игрушки.
    • Формирование умений контролировать качество своей работы.

    Развивающие:

    • развитие внимательности, способности наблюдать, фантазии, воображения, логики,
    • удовлетворение индивидуальных потребностей в занятиях декоративно-прикладным творчеством,
    • раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, побуждение к самостоятельной творческой активности,
    • развитие эстетического вкуса, чувства гармонии,
    • развитие мелкой моторики рук ребенка.
    • формирование общей культуры - воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе.

    Воспитательные:

    • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения,
    • формирование потребности в сотворчестве,
    • воспитание доброжелательности, взаимопонимания, желания доставлять своим творчеством радость людям,
    • формирование общей культуры - воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе,
    • социализация ребенка в обществе.

    Условия реализации программы

    Условия набора и формирования групп:

    В случае набора на первый год обучения детей с большой разницей в возрасте, более старшие ребята по результатам собеседования могут быть переведены в группу 2 года обучения, либо ими выполняются в рамках изучаемой темы большее количество поделок с применением обязательного композиционного оформления работы (на свободно выбранную тему) по изучаемой технике. Программа предусматривает возможность индивидуального подхода к реализации освоения необходимых знаний и умений, а также введение дополнительных тем при быстром и качественном усвоении материала. Ребенок может быть допущен на второй (третий) год обучения без прохождения базового курса в данном коллективе при условии, что покажет необходимые знания и умения (в соответствии с условиями, прописанными в ожидаемых результатах освоения программы первого года обучения).

    Материально-техническое обеспечение:

    Для занятий необходимо помещение, отвечающее требованиям:

    • Сухое, хорошо проветриваемое помещение.
    • Равномерное освещение, рассеянный свет.
    • Местное освещение при недостатке общего.
    • Освещение рабочего места слева.
    • Стандартные рабочие ученические столы и стулья.
    • Подвесная доска.
    • Шкафы для хранения материалов и инструментов.
    • Демонстрационные витрины.
    • Видеоплеер.

    Перечень необходимых инструментов, материалов и приспособлений для работы одного учащегося на каждый год обучения (Основной вариант):

    • пластилин «Юный скульптор»—2 упаковки;
    • краски гуашевые —1 коробка;
    • фольга золотая – 1 пакет;
    • клей ПВА  - 1 флакон;
    • кисть белка №3 -  1 шт;
    • кисть колонок № 1– 1 шт;
    • ножницы – 1 шт.;
    • доска для раскатывания пластилина – 1 шт.;
    • стеки для лепки -1 набор;
    • подставка для росписи – 1 шт.;
    • тряпочка для рук – 1 шт.

    Для реализации дополнительного варианта обучения для одного учащегося на каждый год обучения количество материалов, применяемых в основном варианте программы, может меняться.

    Особенности организации образовательного процесса:

            Учебные занятия предполагают проведение теоретической и практической части. Распределение учебного времени между частями зависит от цели и задачи конкретного задания. Теоретическая часть включает в себя рассказ преподавателя, показ  образцов игрушек, выполненных народными мастерами промысла. Практическая часть включает выполнение учащимися упражнений по лепке и росписи.

    Методы обучения:

    1. Словесный – рассказ, беседа, диалог, обсуждение.
    2. Наглядный – иллюстрация, демонстрация приемов работы, наблюдение, работа по образцу при изучении новых приемов, работа с опорой на технологическую карту.
    3. Практический – упражнение по отработке приемов лепки, изготовление изделия самостоятельно или с помощью педагога с опорой на традиционные формы игрушки, создание изделий по изображению, на основе собственного представления.

    Формы обучения:

    Формы организации деятельности:

    • индивидуальная,
    • групповая,
    • индивидуально-групповая,
    • работа малыми группами (при подготовке к выставке).

    Формы проведения занятий:

    • учебное занятие,
    • самостоятельная работа на занятиях и дома,
    • консультация,
    • экскурсия,
    • праздник,

    Образовательные технологии:

    • Разноуровневое обучение;
    • Проектные методы обучения;
    • Исследовательские методы в бучении;
    • Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
    • Информационно-коммуникационные технологии;
    • Здоровьесберегающие технологии;

    Списочный состав формируется в соответствии с технологическим регламентом, на основе норм, особенностей реализации программы

    1 год обучения – не менее 15 человек

    2 год обучения – не менее 12 человек

    3 год обучения – не менее 10 человек

    4 год обучения – не менее 10 человек

    Планируемые  результаты:

    Предметные:

    Обучающиеся будут знать

    • Основные приемы лепки при работе с пластилином.        
    • Приемы выполнения составных частей игрушек.
    • Последовательность сборки и росписи изделий с опорой на традицию
    • Название отдельных видов игрушки
    • Способы декорирования изделий.
    • Правила гигиены при работе с материалом.
    • Специальные термины, используемые на занятиях
    • Приемы создания композиционной целостности работы.
    • Выполнять усложненные тематические композиции.
    • Разрабатывать и выполнять тематические работы.
    • Оформлять композиционно завершенные изделия для выставочной деятельности.

    Метапредметные:

    • Освоение программы направлено на:
    • Обучение умению понять, какова роль и место народной глиняной  игрушки среди других направлений игрушечных промыслов России;
    • Освоение основных этапов создания собственной работы от идеи до завершения;
    • Развитие уверенности в своих возможностях, творческих способностей;
    • Освоение основных методов работы с используемыми материалами.

    Личностные:

    Занятия в коллективе направлены на

    • проявить творческие навыки и инициативу в работе.
    • работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективной работе;
    • взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;
    • не проявлять агрессии и терпеливо выслушивать мнение других участников группы;
    • проявлять желание к участию в конкурсах, стремление к победе.

    Формируемые компетенции:

    • Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности (усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации);
    • Предметно-деятельностная компетенция (по профилю программы);
    • Творческая компетенция;
    • Компетентность в коммуникативной сфере (приобретение опыта позитивного взаимодействия, навыков конструктивного общения);
    • Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности (выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность);
    • Компетентность в бытовой сфере (выбор здорового образа жизни, позитивного отношения к семье, домашнему быту).


    УЧЕБНЫЙ ПЛАН

    1 года обучения

    № п/п

    Тема

    Количество часов

    Формы контроля

    Всего

    Теория

    Практика

    В  Вводное  занятие

    2

    1

    1

    Собеседование. Опрос

    Обварная каргопольская глиняная игрушка

    2

    1

    1

    Педагогическое наблюдение, зачетное занятие. Самооценка  учащихся.

    Взаимная оценка. Готовая работа.

    Техника изготовления фигурок птиц

    12

    3

    9

    Фронтальный опрос.

    Педагогическое наблюдение, зачетное за самооценка учащихся.

    Взаимная оценка. Готовая работа.

    Техника изготовления фигурок животных

    34

    8

    26

    Техника изготовления фигурок людей

    14

    3

    11

    Педагогическое наблюдение.

    Диагностика ошибок. Анализ

    результата работы.

    Выполнение работ на свободную тему

    4

    1

    3

    Опрос. Педагогическое наблюде ние. Анализ результатов участия детей в создании работ. Готовая работа.

    Коллективная

    работа.

    2

    1

    1

    Наблюдение. Опрос. Анализ результатов участия детей в мероприятиях, в социально-значимой деятельности. Готовая работа.

    Обобщающее

    занятие. Экскурсия

    2

    -

    2

    Выставка, праздничные мероприя

    тия.

    Итого:

    72

    18

    54

    2 года обучения

    № п/п

    Тема

    Кол-во часов

    Формы контроля

    Всего 

    Теория

    Практика

    Вводное занятие

    2

    1

    1

    Собеседование. Тестирование. Опрос

    Знакомство с традиционным орнаментом

    2

    1

    1

    Педагогическое  наблюдение,

    Фронтальный контроль.

    Самооценка учащихся. Взаимоаттестация.

    Сообщения по темам занятий.

    Готовая работа.

    Изготовления свистулек

    2

    1

    1

    Наблюдение. Анализ. Опрос по технологической карте. Готовая работа.

    Техника изготовления фигурок птиц

    6

    2

    4

    Беседа, индивидуальный опрос.

    Самооценка учащихся.

    Готовая работа.

    Техника изготовления фигурок животных

    18

    5

    13

    Беседа, индивидуальный опрос.

    Индивидуальный контроль Самооценка учащихся.

    Готовая работа.

    Техника изготовления фигурок людей

    38

    7

    31

    Педагогическое  наблюдение,

    Фронтальный контроль.

    Готовая работа.

    Экскурсия

    2

    2

    -

    Опрос. Подготовка сообщений по темам.

    Итоговое занятие

    2

    1

    1

    Выставка, праздничные мероприятия

    Итого:

    72

    20

    52

                                                            3 года обучения

    № п/п

    Тема

    Кол-во часов

    Формы контроля

    Всего

    Теория

    Практика

    Вводное занятие

    2

    1

    1

    Собеседование.

    Тестирование. Опрос

    Техника изготовления фигурок птиц на подставке.

    18

    6

    12

    Педагогическое наблюдение, Самооценка учащихся. Фронтальный контроль. Взаимоаттестация. Готовая работа.

    Техника изготовления фигурок животных

    20

    6

    14

    Сообщение по теме занятия. Фронтальный опрос. Самооценка. Готовая работа.

    Лепка пустотелых игрушек-свистулек

    10

    3

    7

    Педагогическое  наблюдение,

    Фронтальный контроль.

    Самооценка учащихся. Сообщения по темам занятий.

    Готовая работа.

    Изделия, объединенные одной композицией.

    8

    2

    6

    Сообщение по теме занятия. Фронтальный опрос. Самооценка и взаимооценка учащихся. Готовая работа.

    Изготовление декоративных пластин.

    4

    1

    3

    Подготовка сообщений по теме занятий. Индивидуальный контроль. Готовая работа.

    Лепка работ на свободную тему.

    6

    2

    4

    Педагогическое наблюдение, Тест по теме занятия. Диагностические игры. Готовая работа.

    Коллективная работа

    2

    1

    1

    Опрос, Тестирование. Индивидуальный контроль. Подготовка сообщений по теме занятий. Готовая работа.

    Итоговое занятие. Экскурсия

    2

    1

    1

    Выставка, праздничные мероприятия

    Итого:

    72

    23

    49

                                                 

           

    4 года обучения

    № п/п

    Тема

    Кол-во часов

    Формы контроля

    Всего

    Теория

    Практика

    1

    Вводное занятие  

    2

    1

    1

    Собеседование.

    Тестирование. Опрос

    2

    Изготовление женских фигурок

    41.

    8

    33

    Педагогическое наблюдение, самооценка обучающихся. Взаимоаттестация и контроль.

    Сообщение по темам занятий.

    Готовые работы.

    3

    Изготовления фигурок мужчин

    14

    3

    11

     Опрос, Тестирование. Индивидуальный контроль. Подготовка сообщений по теме занятий. Готовая работа.

    4

    Изготовления парных фигур

    8

    3

    5

    Педагогическое наблюдение, Самооценка учащихся. Фронтальный контроль. Взаимоаттестация. Готовая работа.

    5

    Коллективная работа

    2.

    1

    1

    Опрос, Тестирование. Индивидуальный контроль. Подготовка сообщений по теме занятий. Готовая работа.

    6

    Лепка работ по собственному замыслу

    3

    1

    2

    Педагогическое наблюдение. Дидактическая игра по теме занятия. Индивидуальный контроль. Готовая работа.

    7

    Обобщающее занятие. Экскурсия.

    2

    -

    2

    Выставка, праздничные мероприятия.

    Итого:

    72

    17

    55


    КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

    Год обучения

    Дата начала обучения по программе

    Дата окончания обучения по программе

    Всего учебных недель

    Количество учебных часов

    Режим занятий

    1 год

    01.09.2018

    22.05.2019

    36

    72

    1раза в неделю по

    2 часа

    КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

    Год обучения

    Дата начала обучения по программе

    Дата окончания обучения по программе

    Всего учебных недель

    Количество учебных часов

    Режим занятий

    3 год

    3  «э»

    04.09.2017

    3 «е»

    05.09.2017

    21.05.2018

    22.05.2018

    36

    72

    1раза в неделю по

     2часа

    КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

    Год обучения

    Дата начала обучения по программе

    Дата окончания обучения по программе

    Всего учебных недель

    Количество учебных часов

    Режим занятий

    4 год

    01.09.2017

    22.05.2018

    36

    72

    1 раз в неделю по

    2час


                                                РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    Особенности 1-го года обучения:

               Курс предполагает знакомство с технологией изготовления народной Каргопольской глиняной игрушки с опорой на традиционные изделия промысла.

    Задачи программы1-го года обучения:

    Обучающие:

    • знакомство с технологией каргопольской глиняной игрушки,
    • формирование умений лепки и декорирования изделия,
    • формирование умений по оформлению игрушки.

    Развивающие:

    • развитие внимательности, способности наблюдать, фантазии, воображения, логики,
    • раскрытие творческого потенциала каждого ребенка,
    • развитие эстетического вкуса, чувства гармонии,
    • развитие мелкой моторики рук ребенка.

    Воспитательные:

    • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения,
    • формирование потребности в сотворчестве,
    • воспитание доброжелательности,
    • воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе.

    Ожидаемые результаты 1-го года обучения:

    По окончании 1 года обучения, учащиеся будут:

    Уметь:

    • выполнять основные приемы лепки (раскатывание, примазывание, вытягивание,          прищипывание)
    • выполнять отдельные элементы игрушки.
    • последовательно соединять все части игрушки.
    • выполнять простые элементы традиционного орнамента.
    • украшать элементами традиционного орнамента.
    • оформлять изделия.

    Знать:

    • приемы выполнения каргопольской игрушки
    • способы соединения отдельных деталей.
    • способы декорирования изделий.
    • специальные термины, используемые на занятиях
    • правила составления сюжетных композиции из выполненных на занятиях изделий.
    • основные методы работы с используемыми материалами.

    Иметь навыки:

    • проявить творческие навыки и инициативу в работе.
    • работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективной работе;
    • взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;
    • не проявлять агрессии и терпеливо выслушивать мнение других участников группы.

    Особенности 2-го года обучения:

              Курс предполагает знакомство с технологией изготовления народной Филимоновской  глиняной игрушки с опорой на традиционные изделия промысла.

    Задачи программы 2-го года обучения:

    Обучающие:

    • знакомство с технологией Филимоновской  глиняной игрушки,
    • формирование умений лепки и декорирования изделия,
    • знакомство с основами составления композиции,
    • формирование умений по оформлению игрушки.

    Развивающие:

    • развитие внимательности, способности наблюдать, сравнивать, логики,
    • раскрытие творческого потенциала каждого ребенка,
    • развитие эстетического вкуса, чувства гармонии,
    • развитие мелкой моторики рук ребенка.

    Воспитательные:

    • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения,
    • формирование потребности в сотворчестве,
    • воспитание доброжелательности,
    • воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе.
    • воспитания уважения к работам участников кружка.

    Ожидаемые результаты 2-го года обучения:

    По окончании учебного года учащиеся будут:

    Уметь:

    • находить отличительные особенности изучаемой игрушки.
    • самостоятельно выполнять отдельные элементы игрушки.
    • последовательно соединять все части игрушки.
    • выполнять простые элементы традиционного орнамента.
    • украшать игрушку элементами традиционного орнамента.
    • читать схематическое изображение последовательности работы
    • оформлять изделия.
    • составлять краткий рассказ о выполненных по традициям мастеров изделий

    Знать:

    • приемы выполнения  Филимоновской игрушки.
    • отличительные особенности от Каргопольской игрушки.
    • места традиционного расположения свистка в игрушке.
    • способы соединения отдельных деталей.
    • способы декорирования изделий.
    • специальные термины, используемые на занятиях
    • правила составления сюжетных композиции из выполненных на занятиях изделий.

    Иметь навыки:

    • проявить творческие навыки и инициативу в работе.
    • работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективной работе;
    • взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;
    • не проявлять агрессии и терпеливо выслушивать мнение других участников группы.
    • проявлять желание к участию в конкурсах, стремление к победе.
    • правильной организации рабочего места.

    Особенности 3-го года обучения:

          Курс предполагает знакомство с технологией изготовления народной Дымковской     глиняной игрушки с опорой на традиционные изделия промысла.

    Задачи программы 3-го года обучения:

    Обучающие:

    • знакомство с технологией изготовления и росписи Дымковской глиняной игрушки,
    • формирование умений лепки и декорирования изделия,
    • знакомство с основами составления композиции из однотипных игрушек,
    • формирование умений по оформлению игрушки.
    • ознакомление с приемами создания композиционной целостности работы.
    • ознакомление с приемами выполнения сложных игрушек.

    Развивающие:

    • развитие внимательности, способности наблюдать, фантазии, воображения, логики,
    • раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, побуждение к самостоятельной творческой активности,
    • развитие эстетического вкуса, чувства гармонии,
    • развитие мелкой моторики рук ребенка.

    Воспитательные:

    • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения,
    • формирование потребности в сотворчестве,
    • воспитание доброжелательности, взаимопонимания, желания доставлять своим творчеством радость людям,
    • воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе.

    Ожидаемые результаты 3-го года обучения:

    По окончании 3 года обучения, учащиеся будут:

    Знать :

    • основные методы работы с используемыми материалами.
    • технологию выполнения Дымковских игрушек.
    • способы соединения отдельных деталей.
    • приемы выполнения игрушек сложных игрушек.
    • особенности составления тематических работ.
    • способы  декорирования изделий.
    • порядок выполнения работы с опорой на технологические карты.
    • специальные термины, используемые на занятиях.

    Уметь:

    • выполнять традиционную форму Дымковской игрушки.
    • последовательно выполнять сложные игрушки.
    • разрабатывать и выполнять тематические работы.
    • оформлять композиционно завершенные изделия.
    • понять, какова роль и место искусства создания проволочной игрушки среди других направлений декоративно-прикладного творчества;
    • освоить основные этапы создания собственной работы от идеи до завершения;
    • развитие уверенности в своих возможностях, творческих способностей;
    • освоить основные методы работы с используемыми материалами.

    Иметь навыки:

    • проявить творческие навыки и инициативу в работе.
    • работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективной работе;
    • взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;
    • не проявлять агрессии и терпеливо выслушивать мнение других участников группы.
    • проявлять желание к участию в конкурсах, стремление к победе.
    • специальные термины, используемые на занятиях
    • основные методы работы с используемыми материалами.
    • проявления творческой инициативы в работе.
    • работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективной работе;
    • взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;
    • не проявлять агрессии и терпеливо выслушивать мнение других участников группы;
    • проявлять желание к участию в конкурсах, стремление к победе.

    Особенности 4-го года обучения:

    Курс предполагает знакомство с технологией изготовления и роспись фигурок людей  в народной Дымковской   глиняной игрушки с опорой на традиционные изделия промысла

    Задачи программы 4-го года обучения:

    Обучающие:

    • ознакомление с технологией создания нового вида игрушки.
    • ознакомление с приемами выполнения сложных игрушек.
    • знакомство  с особенностями композиционного решения многофигурных работ.
    • знакомство со способами оформления и декорирования  изделий.
    • ознакомление с приемами создания композиционной целостности работы.

    Развивающие:

    • развитие внимательности, способности наблюдать, фантазии, воображения, логики,
    • раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, побуждение к самостоятельной творческой активности,
    • развитие эстетического вкуса, чувства гармонии,
    • развитие мелкой моторики рук ребенка.

    Воспитательные:

    • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения,
    • формирование потребности в сотворчестве,
    • воспитание доброжелательности, взаимопонимания, желания доставлять своим творчеством радость людям,
    • воспитание уважительного отношения к трудовой деятельности, соблюдению элементарных правил культуры труда в коллективе.

    Ожидаемые результаты 4-го года обучения:

    По окончании 4 года обучения, учащиеся будут:

    Знать:

    • технологию выполнения усложненной лепной основы игрушек.
    • приемы выполнения отдельных деталей и способы их соединения в единую композицию игрушек.
    • порядок самостоятельной лепки с опорой на технологическую карту;
    • особенности составления тематических работ.
    • способы оформления изделий.
    • приемы создания композиционной целостности работы.
    • разрабатывать и выполнять тематические работы.
    • имена знаменитых династий мастеров Дымковской игрушки

    Уметь:

    • иметь достаточный объем теоретических и практических знаний об изучаемом  игрушечном промысле;
    • будет уметь вычленять основные элементы игрушки;
    • научится вычленять отличительные особенностей  изготовления пустотелых изделий
    • объяснять, какова роль и место искусства создания Дымковской игрушки среди других направлений игрушечных промыслов России;
    • освоить основные этапы создания собственной работы от идеи до завершения;
    • развитие уверенности в своих возможностях, творческих способностей;
    • освоить основные методы работы с используемыми материалами.
    • будет составлять краткий рассказ о выполненных изделиях  по традициям мастеров  промысла

    Иметь навыки:

    • стойкого  интереса к изучаемой теме;
    • проявления творческой инициативы в работе.
    • ориентироваться в технологических картах по приемам изготовления изделия и  основным орнаментальным узорам;
    • работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективной работе;
    • взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;
    • не проявлять агрессии и терпеливо выслушивать мнение других участников группы;
    • проявлять желание к участию в конкурсах, стремление к победе.
    • составления рассказа по изученным темам и своим успехам в их освоении.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

    РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ «СЕКРЕТЫ БАБУШКИНОГО СУНДУЧКА»

                                                                                                        на 2018-2019 уч. год.

                                                                                                              1 год обучения

    занятия

     

      №     часов

    Дата

    занятия

    Тема

    занятия

    Основные элементы содержания

    Практика

    формы контроля

    ИКТ-поддержка

    планируемые результаты обучения

    Метапредметные

    (Познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)

    Личностные

    Предметные

    Тема №1  «Вводное занятие»  2 ч.

    1.

    1-2

    Вводное занятие

    Практическая работа по приемам лепки  

    Инструктаж по ТБ

    Знакомство с новым видом игрушки.

    Знакомство с основными приемами лепки и технологией изготовления новой игрушки

    Демонстрация изделий мастеров промысла. Просмотр видеофильма «Каргопольская  игрушка».

    Освоение и отработка приемов лепки.

    Фронтал.

    опрос

    Видео

    ряд

    П. Уважительно относиться искусству нашей страны и мира в целом.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме кружка.

    Л ; Приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих практических возможностей.

    Тема №2  «Обварная глиняная игрушка»  2 ч.

    2.

    3-4

    Обварная каргопольская игрушка

    Сравнение технологий изготовления  обварной и обожжённой игрушки..

    Освоение порядка росписи на шаблоне.

    Рассматривание образцов обварных игрушек каргопольских

    мастеров, выявление характерных особенностей.

    Просмотр видеофильма и анализ форм изделий. Освоение поэтапной росписи шаблонов.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов. Выявление черт архаичности в игрушках;

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия..

    Л.: Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    Тема №3  «Техника изготовления фигурок птиц» 12 ч.

    3.

    5-6

    Знакомство с лепкой фигурок птиц. «Петушок»

    Знакомство с новым видом игрушки. Обзор изделий мастеров промысла и выявление декоративных особенностей игрушки. Особенности лепки способом «вытягивания» деталей из общего куска.

    Практическая работа по лепке игрушки «Петушок» с опорой на техно -логическую карту. Выполнение элементов декора и укрепление на поверхности игрушки. Правила расположения фигурки для создания равновесия.

    Побелка изделия на подставке.

    Технолог

    карта

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком лепки нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога .

    Л:Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа, не отходя от традиций промысла.

    4.

    7-8

    Знакомство с элементами росписи.

    Роспись петушка.

    Связь цвета основы и цвето вой гаммы традиционного орнамента. Основные элементы – полосы круги, овалы. точки. Композиционные вари анты построения орнамента..

    Выбор цветовой гаммы. Отработка порядка нанесения узора на выпуклую поверхность. Роспись трафарета с использованием традиционного

    орнамента. Работа на основе. Выбор и обсуждение получившихся вариантов.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    П: Овладеть навыком росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия..

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством

    5.

    9-10

    Техника изготовления свистулек.

    Знакомство с новым видом игрушки Отличие в

    технике изготовления пустотелого вида игрушки Способы

     придания устойчивости изделию .

    Последовательность

    лепки изделия нового вида.

    Дополнительные элементы декора (игрушки).

    Показ педагогом последовательности изготовления пустотелых изделий с опорой на технологическую карту.

    Соразмерность частей изделия для устойчивости игрушки. Практическая работа по лепке пустотелых элементов и способы придания поверхности гладкости.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    Технолог.

    карта

    П: Овладеть навыком  лепки элементов пустотелой  игрушки, соблюдая  традиции  промысла

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки и технологическую карту..

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа, сохраняя тра

    диционные приемы.

    6

    11-12

    Лепка пустотелой игрушки «Утушка»

    Знакомство с новым видом игрушки. Приемы

    выполнения изделия на основе-блинчике

    Элементы декора, передающие  характер и настроение игрушки. Прием выполнения имитации свистка.

    Практическая работа по лепке.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла.

    .

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    7

    13-14

    Роспись игрушки «Утушка».

    Знакомство с элементами росписи нового  вида игрушки. Основные цвета, используемые в промысле.

     Порядок росписи фигурки  на шаблоне и на готовой основе.

    Практическая работа по отработке элементов традиционного узора.

    Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П, Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога.

    Л: Развить трудолюбие и ответственность

     за результаты своей деятельности.

    8.

    15-16

    Игрушка «Птица-Сирин». Роспись шаблона

    Знакомство с новым видом игрушки. Легенды и притчи о сказочной птице..

    Способы крепления нового вида игрушки на ножках. Рисование лица в промысле.

    Отработка элементов росписи  на шаблоне изделия.

    Практическая работа по приемам рисования лица сказочной птицы.

    Роспись шаблона изделий с опорой на образцы мастеров промысла.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой формы игрушки.

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа с опорой на традиции.

    Тема №4  «Техника изготовления фигурок животных»  34 ч.

    9.

    17-18

    Знакомство с лепкой животных в промысле

    Знакомство с новым видом игрушки на образцах мастеров промысла.. Приемы изготовления фигурки способом «вытягивания из целого куска».

     

    Практическая работа по лепке

    фигурок с опорой на технологичес кую карту.

    Работа по изготовлению

    основы фигурок животных.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Технолог.

    карта

    Видео

    ряд

    П: Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек изображающих животных.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких

    творческих результатов.

    Л: Проявлять творческую активность при  

    освоении лепки нового вида игрушки.

    Дружелюбно относиться к критике выпол

    ненной  работы.

    10.

    19-20

    Лепкой фигурки «Кошечка»

    Знакомство с новым видом игрушки. Приемы лепки игрушки с позиции «сидя».

    Способы передачи характера животного.

    Практическая работа по лепке

    животного в позиции «сидя».

    Роспись шаблона изделий с опорой на образцы мастеров промысла. Выбор цветовой гаммы с опорой на традицию.

    .

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

     11

    21-22

    Знакомство с росписью животных в промысле.

    Роспись изделия.

    Знакомство с поэтапным порядком росписи нового вида игрушки в промысле.

    Связь цветовой гаммы и характера животного.

    Практическая работа по росписи с опорой на народные образцы..

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    П: Освоить правила компоновки многофигурной композиции.

    М: Донести свою позицию до других при  оформлении общей работы.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством

    12

    23-24

    Знакомство с лепкой лошадки.

    Дикие и домашние животные. Знакомство с новым видом игрушки «Лошадка» . Приемы, позволяющие передать характер животного и отношения к нему автора.

    Лепка фигурки лошадки. Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соблюдением традиций промысла. Роспись изделий с опорой на образцы мастеров промысла.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац.

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком лепки нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия

    И практического его освоения;.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    13.

    25-26

    Варианты традиционной росписи.

    Роспись лошадки.

    Беседа о видах сельскохозяйственного труда в деревне. Трудовые занятия детей. Знакомство с новым видом игрушки. Композиционные

     варианты фигурок у мастеров

    промысла. Порядок изготовления и росписи.

    Лепка элементов игрушки с опорой на образцы и  по собственному замыслу.  Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соблюдением традиций промысла. Роспись изделий с опорой на образцы мастеров промысла. Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Видео

    ряд

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов.

    М:Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    14.

    27-28

    Знакомство с лепкой игрушки «Полкан-Полихан»

    Беседа о мужских профессиях Знакомство с новым видом игрушки. Композиционные

    варианты игрушки. Характерные детали игрушки и порядок сборки изделия.

    Лепка основы игрушки с опорой на образцы и  по собственному замыслу.  Изготовление элементов декора и укрепление на поверхнос ти игрушки  с соблюдением традиций промысла. Придание игрушке черт военного.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    Учиться выполнять презентацию выполнен ной работы.

    15

    29-30

    Знакомство с росписью игрушки в промысле. Роспись шаблона.

    Знакомство с новыми элементами росписи игрушки. Композиционные

    варианты игрушки . Особенности поэтапной росписи изделия. Элементы декора, раскрывающие содержание работы.

    Подбор иллюстративного материала к занятию. Рассматривание возможных вариан тов росписи.

    Освоение поэтапного приема росписи шаблона игрушки с опорой на иллюстрации и образцы..

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога.

    Л.: Составлять отзыв о работах кружковцев;

    Уметь рассказать о своем пути достижения

     успеха в работе.

    16

    31-32

    Роспись изделия

    .Выставка «Русские богатыри»

    Отличительные особенности росписи шаблона и объем ного изделия.

    Последовательность роспи си игрушки данного вида.

    Правила компоновки изделий на одну тему для организации выставки.

    Самостоятельная работа по роспи си готового изделия.

    Разработка порядка организации

    тематической выставки, выбор названия, компоновка изделий и подготовка рассказа для презентации работ. Знакомство с правилами  организации  школьной итоговой выставки.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Освоить правила компоновки многофи гурной композиции.

    М: Выполнять практическую работу по росписи по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л:Проявлять эмоционально-нравственная отзывчивость при обсуждении выполнен ных кружковцами работ.

    17.

    33-34

    Знакомство с видом игрушки «сидящие звери».

    Приемы лепки.

    Сравнение живых животных

    и их игрушечных прототи пов. Общее и различие.

    Знакомство новой формой игрушки. Приемы очелове чивания животных.

    Знакомство с новой техноло гией лепки.

    Подбор иллюстративного материа

    ла по теме занятия. Отработка приемов лепки нового вида игрушки. Изготовление элементов декора, позволяющих увидеть черты человека в избранном изделии.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: освоить приемы лепки нового вида игрушки. Приемы предания черт человека,

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством. Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    18.

    35-36

    Знакомство с приемом поэтапной росписи игрушки.

    Особенности поэтапного расписывания игрушки.

    Цветовая гамма данного вида игрушки.

    Составление плана самостоятель

     ной работы с опорой на образцы  мастеров промысла.

    Практическая работа по росписи изделия.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Прогнозировать конечный эстетический результат работы.

    М: Учиться планировать и грамотно осуществлять практические действия в соответствии с поставленной задачей.

    Л.: Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    19.

    37-38

    Архаичная игрушка. Лепка фигурки медведя.

    Знакомство с понятием

    «архаика». Архаичные карго

    польские игрушки. Декорирование поверхности игрушки солярными знаками.

    Сравнение работ старых мастеров и работ современных

    Игрушечников, изображающих одинаковых животных.. Выявление общего и различий. Составление рассказа о любимом животном.

    Практическая работа по лепке животного по образцам народных мастеров.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Видео

    ряд

    П: Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством.

    Проявлять эмоционально-нравственная отзывчивость при обсуждении выполнен ных кружковцами работ.

    20.

    39-40

    Знакомство с элементами архаичной росписи.

    Роспись игрушки «Медведь»

    Приемы и орнамент арха

    ичной росписи. Порядок нанесения на поверхность

    игрушки.  

    Практическая работа по осво ению элементов архаичной росписи.

    Отработка приемов нанесения росписи на поверхность игрушки.

    Фронтал.

    опрос

    Видео

    ряд

    П. Уважительно относиться искусству нашей страны и мира в целом.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме кружка.

    Л ; Приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих практических возможностей. Учиться рассказать о своем пути достижения успеха в работе.

    2

    21.

    41-42

    Знакомство с лепкой игрушки на основе колокола.

    «Лисичка»

    Новый вид основы игруш ки. Взаимосвязь нового вида основы и тематичес кого содержания игрушки. Элементы декора, передающие смысл игрушки.

    Рассматривание образцов

    каргопольских мастеров, выяв ление характерных особеннос тей элементов декора, очеловечивающих игрушку.

    Освоение приема лепки колокола-основы. Выполнение декорирующих элементов.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презент.

    на тему   занятия

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия..

    Л.:  Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    22.

    43-44

    Знакомство с поэтапной росписью игрушки.

    Роспись игрушки.

    Обзор изделий мастеров промысла и выявление мест расположения орнамента. Этапы росписи игрушки. Связь цветовой гаммы и смысловой нагрузки игрушки.

    Практическая работа по освое нию элементов орнамента.

    Поэтапное нанесение узора на поверхность игрушки. Составление рассказа о «жизни" своего героя.

    Технолог

    карта

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога .

    Л:Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа. Получать удовольствие от выполненной работы.

    23.

    45-46

    Знакомство с лепкой игрушки, имеющей плоскую подставку.

    Знакомство с новым видом игрушки. Отличительные особен ности изученных игрушек

    и игрушек нового вида.

    Подбор иллюстративного материала по теме занятия.

    Знакомство с новыми возмож ностями игрушек, изготовлен ных на плоских подставках.

    Отработка приемов лепки частей изделия на подставке.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    Технолог.

    карта.

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов. Освоение нового вида игрушки.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия.

    Л; Развить трудолюбие и ответственность

     за результаты своей деятельности.

    24.

    47-48

    Знакомство с лепкой игрушки «Барашек».

    .

    Знакомство с новым видом игрушки. Элементы декора, способы его выполнения и крепления на основе.

    Подбор иллюстративного материала по теме занятия.

    Составление плана работы по самостоятельной лепке основы. Изготовление элементов декора и крепление их на поверхности изделия.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П:  Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов. Освоение лепки нового вида игрушки.

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки. 

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа. Развить трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

    25.

    49-50

    Знакомство с поэтапной росписью игрушки.

    Роспись игрушки «Барашек»

    Обзор изделий мастеров промысла и выявление мест расположения орнамента. Этапы росписи игрушки. Связь цветовой гаммы и смысловой нагрузки игрушки.

    Практическая работа по освое нию элементов орнамента.

    Выбор цветовой гаммы росписи с опорой на народные образцы.

    Поэтапное нанесение узора на поверхность игрушки.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презента

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров. Учиться росписи

    изделия с опорой на народные образцы.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла. Учиться выполнять презентацию выполненной работы.

    Тема №5  «Техника лепки фигурок людей»  14ч.

    26.

    51-52.

    Каргопольские «бобки».

    Знакомство с лепкой женских фигурок.

    Знакомство с новым видом игрушки.

    Порядок лепки женской фигурки  и способы придания устойчивости изделию.

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла (шляпки, сумки, блюда).

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П освоить лепку женской фигуры по мотивам промысла;,

    Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога.

    Л: Развить трудолюбие и ответственность

     за результаты своей деятельности.

    27.

    53-54.

    Знакомство с лепкой женской фигурки с птицами.

    Знакомство с новым видом игрушки. Элементы декора, передающие тематическое и ритуальное значение игрушки.

    Способы крепления деталей.

    Подбор иллюстративного материала к уроку. Практическая работа по лепке

    женской фигурки.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки. Отработка навыка

    Лепки дополнительных деталей, соразмерных с общей величиной фигурки.

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    28.

    55-56.

    Знакомство с поэтапной росписью.

    Роспись

    игрушки.

    Ритуальность росписи женских фигурок. Соответствие цветовой гаммы и смысла орнамен та узора.

    Этапы росписи изделия.

    Выбор цветовой гаммы росписи с опорой на традицию. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек. Освоить традиционный орнамент росписи.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    29.

    57-58.

    Коллективная работа

     «Как на улице широкой»

    Правила компоновки изделий на одну тему для организации выставки.

    Способы оформления задника работы. Разработка  этикеток к работам.

    Отбор работ для организации выставки. Освоения правил компоновки для презентации всех выполненных работ. Выбор названия выставки и оформление индивидуальных изделий. Выбор музыкального сопровождения.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции выствки.

    М: Уметь рационально строить совместную творческую деятельность.

    Л:  Развить трудолюбие и ответственность

     за результаты своей деятельности. Проявлять эмоционально-нравственная отзывчивость при обсуждении выполненных кружковцами работ.

    30.

    59-60.

    Знакомство с лепкой мужских фигурок.

    Разные способы изготовле ления данного вида игруш ки (сидя, стоя).

    Способы передачи смысловой нагрузки изделия (дополнительные

    декоративные детали).

    Подбор иллюстративного материала .Разные способы при дания устойчивости фигуркам (блинчик, пенек, юбка женской фигурки).

    Элементы декора, придающие

    живость фигуры и черты характера.

    Технолог.

    Карта

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презента

    на тему   занятия

    П: Освоить правила лепки мужской фигуры, находящейся в разных позициях;

    М: Донести свою позицию выбора вида игрушки до других членов кружка.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством.

    Учиться рассказать о своем пути достижения успеха в работе.

    31.

    61-62.

    Знакомство с техникой лепки мужских фигурок на подставке

    .Лепка изделия.

    Беседа о мужских профес сиях на селе. Знакомство с новым видом игрушки. Способы крепления фигурки (основа-пенек,  подставка блинчик). Возможные темы компози ций в промысле .

    Подбор иллюстративного материала к занятию. Выбор жанровой сценки, героев сценки и способов крепления на основе. Лепка фигурки (стоя или сидя) Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соб людением традиций промысла.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презент.

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком лепки дополнительных деталей, помогающих раскрыть смысл работы.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа. Составлять эмоциональный отзыв о работах кружковцев.

    32.

    63-64.

    Знакомство с поэтапной росписью игрушки.

    Обзор изделий мастеров промысла и выявление мест расположения орнамента. Этапы роспи си игрушки.

     Связь цветовой гаммы и смысловой нагрузки игрушки.

    Выбор цветовой гаммы росписи с опорой на традицию. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Индивид.

    контроль

    Видео

    ряд

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Анализировать сходство и различие  разных видов мужских фигурок. Усвоить связь цвета, рисунка и общего замысла игрушки;

    М:Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    Тема №6  «Лепка на свободную тему »  4 ч.

    33.

    65-66.

    Лепка изделий по собственному замыслу.

    Сохранение основных приемов лепки и росписи традиционной каргополь кой игрушки при работе

    по собственному замыслу.

    Лепка элементов игрушки с опорой на образцы и  по собст венному замыслу.  Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соблюдением традиций промысла.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать  правила лепки традиционной  карго польской игрушки.

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность с опорой на пройденный материал.

    Л: Учиться наблюдать ,фантазировать и применять на практике  полученные знания, добавляя свое восприятие работы..

    34.

    67-68.

    Роспись изделий с опорой на традицию.

    Обзор изделий мастеров промысла и выявление мест расположения орнамента. Повтор этапов росписи игрушки. Связь цветовой гаммы и смысло вой нагрузки игрушки.

    Выбор цветовой гаммы росписи с опорой на традицию .Органи

    зация возможных парных игру шек для составления темати ческой композиции.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презента

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Закрепление на практике навыка росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога.

    Л.: Наличие эмоционального отношения к народ ному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    Составлять эмоциональный отзыв о работах кружковцев.

    Тема № 7 «Коллективная работа»  2 ч.

    35.

    69-70

    Итоговая выставка.

    Коллективная работа.

    Знакомство с правилами

    организации  школьной итоговой выставки. Способы оформления задника работы. Разработка  этикеток и пригласительных билетов

    Подбор иллюстративного материала для оформления задника выставки Изготовление этикеток к работам. Награждение лучших участников кружка.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    Тема №8  «Итоговое занятие»  2ч.

    36.

    71-72.

    Экскурсия в «Русский этнографическиймузей».

    Посещение «Русского отдела»  Музея Этногра фии.

     Знакомство с экспозици ей «Народные игрушеч ные промыслы». Правила поведения в музейных залах.

    Знакомство с историей Карго польской игрушки по материа лам  экспозиции музея . Сравнение работ старых мас теров с изделиями современных игрушечников.

    Фронтал.

    опрос

    Видео

    ряд

    П. Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих резуль татов.

    Л:Соблюдение правил поведения в общественных местах.

    Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений народного искусства.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ

    «СЕКРЕТЫ БАБУШКИНОГО СУНДУЧКА»

    НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

    3 год обучения

    п/п

    занятия

    Дата

    Тема занятия

    Основные  элементы содержания

    Практика

    Формы

    контроля

    ИКТ –

    поддержка

    Планируемые    результаты      обучения

    Метапредметные

    (Познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)

    Личностные

    Предметные

    Тема № 1. Вводное занятие – 2 часа.

    1.

    1- 2

    Вводное занятие.

    Обзор летних работ.

    Обзор игрушек, выполнен ных самостоятельно.

    Сведения о народной глиня ной Дымковской игрушке. Сравнение с Каргопольской  и Филимоновской игрушкой выявление отличительных особенностей каждой из игрушек.

    Выставка летних работ учащихся. Демонстрация готовых изделий

    мастеров промысла.

    Просмотр видеофильма «Дымковская игрушка».

    Устный

    опрос

    Видео

    фильм

    П. Иметь эстетическую потребность в творческой  деятельности;

    М. Уметь видеть разнообразие форм народных игрушек;

    Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

    Л. Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме кружка;

    Тема №2.Техника изготовления фигурок птиц на подставке – 18 час.

    2.

    3-4

    Лепка птиц на подставке.

    Фигурка  курочки.

    Знакомство с технологией изготовления новой игрушки. Правила лепки на вращающихся подставках.

    Рассматривание

    образцов дымковских мастеров, выявление характерных особенностей. Лепка игрушки. Побелка изделия.

    Устный

    опрос

    Фронтал.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    Фильм

    Технолог.

    карта.

    П. Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров;

    Овладеть навыком росписи нового вида игрушки, соблюдая традиции промысла.

    М. Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки;

    Л. Проявлять творческую активность;

    Развить трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

    .

    3.

    5-6

    Знакомство с традиционным орнаментом. Рисование элементов. Роспись фигурки курочки.

    Гуашевые краски для росписи изделия. Связь цвета основы и цветовой гаммы росписи. Основные элементы и их значение .Композиционные элементы орнамента.

    Знакомство с основ ными элементами росписи и традицион ными местами их нанесения на игруш ку. Работа по росписи игрушки с опорой

    на технологическую карту.

    4.

    7-8

    Лепка птиц

     на подставке.

    Фигурка  индюка.

    Разные способы

    изображения птиц в промысле.

    Новые приемы лепки и декорирования готового изделия.

    Работа по освоению

    новых приемов лепки. Декорирование фигур ки в соответствии с принятыми в промыс ле  традициями. Побелка изделия.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Технолог.

    карта.

    П. Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов;

    Использовать полученные знания

    в практической деятельности;

    Освоить способы нанесения орнамента на изделие.

    М. Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога;

    Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение

    Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

    Л. Учиться наблюдать и фантазировать при

    создании задуманного образа.

    Уметь видеть разнообразие форм народных игрушек.

    5.

    9-10

    Роспись шаблона изделия.

    Цветовая гамма данного вида игрушки. Порядок выполнения росписи на объемном изделии. Приспособления для на -несения рисунка на

    игрушку.

    Практическая работа по освоению традици онного дымковского

    орнамента с использо ванием дополнитель ных приспособлений.

    .

    6.

    11-12

    Роспись фигурки индюка. Декорирование.

    Порядок выполнения росписи на объемном изделии. Способы декорирования и места их расположения на игрушке.

    Самостоятельный вы-бор цветовой гаммы

    росписи. Работа по росписи и декорирова нию изделия. Побелка

    изделия.

    7.

    13-14

    Лепка птиц на подставке

    .Фигурка  курочки с цыплятами

    Знакомство с многофигурными композициями в промысле и особенностями их изготовления в промысле.

    Рассматривание и анализ изделий  раз ных династий масте ров. Выявление сход ства и различия. Упражнения по лепке

    Устный

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    Технолог.

    карта.

    Презентац.

    работ

    П. Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров;

     Познакомиться с порядком изготовления нового вида игрушки;.

    Стараться  видеть характерные особенности данной игрушки;

    Предлагать варианты росписи с опорой на традиции.

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Развить трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности

    8.

    15-16

    Лепка птиц на подставке. Изготовление элементов игрушки.

    Правила лепки многофигур ных композиций.

    Составления плана работы по изготовле нию игрушки. Самостоятельная работа по лепке.

    9.

    17-18

    Роспись шаблона изделия.

    Варианты росписи.

    Цветовая гамма данного ви да игрушки. Порядок выпол нения росписи на объемном изделии. Приспособления для нанесения рисунка на

    игрушку.

    Последовательная

    роспись шаблона изде лия с опорой на техно логическую карту и образцы мастеров. Побелка изделия.

    10.

    19-20

    Роспись фигурки курочки. Декорирование изделия.

    Отработка порядка выполне

     ния росписи многофигур ной композиции. Традиционные места декорирования игрушки.

    Выбор цветовой гам мы и роспись изделия

    Декорирование изделия.

    Тема №3.Техника изготовления фигурок животных – 20 час.

    11.

    21-22

    Лепка фигурок животных. Лошадка.

    Анализ образцов нового вида игрушек.

    Сходство и различие с аналогичными  фигурками Каргопольской  и Филимо новской  игрушками.  Способы лепки и придания устойчивости игрушке.

    Работа по изготовле нию изделия,  состоя щего из отдельных деталей с опорой на технологическую карту.

    Изготовление элемен тов лепного декора. Побелка изделия.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Технолог.

    карта.

    П. Соблюдать необходимые пропорции для создания единой формы игрушки;

    Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров;

     Познакомиться с порядком изготовления нового вида игрушки;.

    Стараться  видеть характерные особенности данной игрушки;.

    Предлагать варианты росписи с опорой на традиции.

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Развить трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности;

    12.

    23-24

    Роспись изделия. Варианты росписи.

    Различные варианты росписи изделия у мастеров промысла. Символика цвета и орнамента. План выполнения работы.

    Объяснение выбора

     цвета  для выполнения росписи. Самостоятельная роспись изделия по составленному плану

    13.

    25-26

    Лепка фигурок животных. Олень.

    Анализ образцов нового вида игрушек.

    Сходство и различие с ана логичными Каргопольскими и Филимоновскими игруш ками. Элементы декора и способы их выполнения.

    Самостоятельная лепка основы игрушки.

     Изготовление элемен тов декора и крепле ние его к частям игрушки. Побелка изделия.

    Устный

    опрос

    Готовая

    работа

    Технолог.

    карта.

    П .Знакомство с умением выполнения практической работы по лепке с опорой на технологическую карту;

    Выстраивать  порядок выполнения работы;

    М. Учиться использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-практических задач.

    Л. Создавать выразительную форму игрушки и украшать ее, добиваясь целостности решения.

      Помочь осознать значимость изучаемого  

    материала.

    14.

    27-28

    Роспись изделия. Варианты росписи.

    Различные варианты росписи изделия у мас-теров промысла. Их сходство и различие.

    Самостоятельная

    роспись изделия  с опорой на образцы. Нанесение элементов декора.

    15.

    29-30

    Лепка фигурок животных.

    Козлик.

    Сравнение образцов нового вида, выполненных разными династиями. игрушек. Сходство и различие с анало гичными Каргопольскими и Филимоновскими игрушка ми. Элементы декора и способы их выполнения.

    Составление рассказа по плану работы с опорой на технологическую карту.

    Лепка игрушки. Побелка изделия.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    Шоу

    Технолог.

    карта.

    П. Соблюдать необходимые пропорции для создания единой формы игрушки;

    Познакомиться с порядком изготовления нового вида игрушки;.

    Стараться  видеть характерные особенности данной игрушки;.

    Предлагать варианты росписи с опорой на традиции.

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Развить трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности;

    Уважительно относиться к работам одноклассников.

    16.

    31-32

    Роспись изделия.

    Декорирование.

    Различные варианты росписи изделия у мастеров промысла. Их сходство и различие.

    Объяснение выбора

    цвета  для выполнения росписи. Самостоятельная роспись изделия по составленному плану .

    Устный

    опрос

    Готовая

    работа

    Слайд

    Шоу

    П. Анализировать сходство и различие жив ых и изображаемых  объектов;

    Освоить способы нанесения орнамента на изделие.

    М. Определять и формулировать последова тельность деятельности с помощью педагога

    Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение

    Л. Учиться наблюдать и фантазировать при

    создании задуманного образа.

    17.

    33-34

    Лепка фигурок животных.

    Барашек.

    Анализ образцов нового вида игрушек. Сходство и различие с аналогичны ми Каргопольскими и Филимоновскими игрушками. Элементы декора и способы их выполнения.

    Викторина «Откуда

     мы ?»

    Показ педагогом про

    цесса  изготовления свистка. Самостоятельная работа по лепке. Побелка изделия.

    Устный

    опрос

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П. Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов;

    Освоить способы нанесения орнамента на изделие.

    М. Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога ;

    Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение

    Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

    Л. Учиться наблюдать и фантазировать при

    создании задуманного образа.

    Уметь видеть разнообразие форм народных игрушек.

    18.

    35-36

    Роспись изделия.

    Декорирование.

    Различные варианты росписи изделия у

     мастеров промысла. Их сходство и различие.

    Выбор орнамента для росписи. Объяснение выбора цвета  для выполнения росписи. Самостоятельная роспись изделия по составленному плану

    19.

    37-38

    Лепка фигурок животных.

    Медведь.

    Анализ образцов нового вида игрушек.

    Сходство и различие с аналогичны ми Филимоновскими игрушками. Элементы декора и способы их выполнения.

    Выявление черт

     очеловечивания игрушки. Выбор деталей декора (ведро, капуста, балалайка). Лепка и побелка изделия.

    Фронтал.

    опрос

    Слайд

    шоу

    П. Соблюдать необходимые пропорции для создания единой формы игрушки;

    Познакомиться с порядком изготовления нового вида игрушки;.

    Стараться  видеть характерные особенности данной игрушки;.

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Уважительно относиться к работам одноклассников.

    20.

    39-40

    Роспись изделия.

    Создание

    тематической композиции.

    Сравнение орнамента росписи данного вида игрушки с другими изученными

    игрушками.

    Создание тематических композиций.

    Самостоятельная

    роспись изделия  с опорой на образцы. Нанесение элементов декора. Составление композиций придумывание названия  работы «Домашние и «Дикие животные».

    Готовая

    работа

    Технолог.

    карта.

    П. Познакомиться с порядком росписи нового вида игрушки;

    Освоить правила компоновки многофигурной ком позиции.

    Овладеть навыком составления узора в предметах различной формы.

    М. Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки;

    Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;

    Л. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, эскизах

    Тема№ 4. Лепка пустотелых игрушек-свистулек – 8 часов.

    21.

    41-42

    Лепка пустотелых игрушек-свистулек. Барашек или Козлик.

    Показ изделий со свистком. Традиционные места расположения свистка в игрушке. Знакомство с техникой изготовления свистка по технологической карте.

    Показ педагогом

    техники изготовления свистка .Лепка пусто телого изделия с имитацией свистка. Выполнение элемен тов для выполненного изделия. Побелка образца.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    Ряд

    П. Знакомство с техникой изготовления свистков в игрушках разной формы;

    Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров;

     Познакомиться с порядком изготовления нового вида игрушки;.

    Стараться  видеть характерные особенности данной игрушки;.

    Предлагать варианты росписи с опорой на традиции.

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Создавать выразительную форму игрушки и украшать ее, добиваясь целостности решения;.

    Развить трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности

    22.

    43-44

    Роспись изделия.

    Декорирование.

    Сходство и различие в порядке росписи игрушек разного вида. Варианты декорирования и способы их выполнения.

    Составление плана

    работы по росписи с опорой на образцы. Выявление сходства и различия в росписи двух видов игрушек. Декорирование изделий

    23.

    45-46

    Лепка пустотелых игрушек-свистулек. Конь-Трехголовка.

    Устное народное творчество и народная игрушка. Игрушки промысла, выполненные по мотивам русских сказок.

    Подбор русских сказок с героем-конем.

    Составление самостоятельного плана изготовления игрушки. Зарисовки дымковских коней.

    Устный

    Опрос

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    Технолог.

    карта.

    П. Познакомиться и освоить процесс изготовления нового вида игрушки;

    Уметь различать способы изготовления пустотелых и полных игрушек;

    Освоить прием изготовления свистка-имитации;

    М.. Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

    Знакомится с доступными способами получения информации в Интернете;

    Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Учиться составлять краткий рассказ о

     проделанной работе;.

    Контролировать промежуточный результат своей работы;

    Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    .

    24.

    47-48

    Изготовление элементов игрушки.

    Сравнение игрушек с

     3 мя и 4 мя точками опоры. Последовательность выполнения каждого вида. Порядок выполнения частей  Коня-Трехголовки.

    Устный рассказ о порядке изготовления элементов игрушки. Лепка игрушки на пустотелой основе с имитацией свистка. Выполнение элементов декора и побелка изделия.

    25.

    49-50

    Роспись изделия.

    Декорирование.

    Отличие в росписи игрушек, имеющих разное количество точек опоры. Связь формы изделия и орнамента.

    Выбор орнамента для росписи. Объяснение выбора цвета  для вы полнения росписи. Самостоятельная роспись изделия по составленному плану

    Тема №5. Лепка изделий, объединенных одной композицией  - 8  часов.

    26.

    51-52

    Изделия,

    объединенные одной композицией.

    Понятие «композиция».

    Единообразие элементов

    композиции для составления гармоничной работы. Выбор темы композиции и игрушек для лепки и росписи.

    Деление на группы для выполнения работы. Определение названия композиции и зарисовка

    игрушек. Распределение

    этапов работы и выбор изделий.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Слайд

    шоу

    П. Освоить правила компоновки многофигурной ком позиции;

    Овладеть навыком составления узора в предметах различной формы;

    М. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, эскизах.

    Л. Учиться обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу  кружковцев с позиций творческих задач данной темы.

    Прогнозировать конечный эстетический результат работы.

    27.

    53-54

    Лепка фигурок птиц и животных (по выбору).

    Повторение порядка изготовления изученных образцов игрушек. Значение соразмерности

    отдельных частей композиции для гармоничного восприятия всей работы.

    Самостоятельная  работа по изготов лению игрушек. Побелка изделия.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    Ряд

    Технолог.

    карта

    П. Закрепить навык выполнения и росписи изученного вида игрушки;

    Овладеть навыком составления узора в предметах различной формы.

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

     Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки;

    Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;

    Л. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, эскизах.

    Уважительно относиться к работам одноклассников

    28.

    55-56

    Роспись шаблонов изделий.

    Связь цветовой гаммы и

    общего восприятия работы. Единообразие выбранного орнамента для всей композиции.

    Выбор цветовой гаммы и единообраз ного орнамента. Роспись шаблонов изделий и лепка эле ментов, украшающих и композицию.

    29.

    57-58

    Роспись изделий. Составление тематических композиций.

    Роспись работ,  разработка плана постановки выполненныхигрушек для раскрытия темы композиции

    .Подготовка защиты работы.

    Самостоятельная работапо росписи  игрушек.

    Обсуждение и компо новка изделий для создания композиции. Выбор темы и защита работы.

    Устный

    опрос

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Освоить правила компоновки много -фигурной композиции.

    Овладеть навы-ком составления узора в предме- тах различной

    формы.

    Тема № 6. Лепка декоративных пластин – 4 часа.

    30.

    59-60

    Изготовление

    декоративных пластин.

    Знакомство с

    декоративными пластинами , изготовленными в промысле. Приемы  работы и способы изготовления.

    Знакомство с работами Е.И. Деньшиной.

    Варианты изготовления пластин вручную и с по

    мощью форм. Выбор

    размера пластины,, темы для коллективной работы. Лепка на плоской поверхности. Побелка готового изделия.

    Фронтал.

    опрос

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П. Познакомиться и освоить новый вид изделия – декоративная пластина;.

    Объяснять но вые варианты композиционного решения фриза;

    Овладеть навыком составления узора в предметах различной формы;

    М. Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, эскизах.

    Л. Учиться обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу  кружковцев с позиций творческих и практических задач данной темы.

    31.

    61-62

    Роспись декоративных пластин.

    Порядок выполнения рос

    писи декоративных

    пластин. Важность единого цветового решения для общего гармоничного восприятия работы.

    Практическая работа по росписи на  под вижных подставках.

    Выбор названия фри за и декорирование отдельных элементов пластин.

    Тема № 7. Лепка работ на свободную тему – 6 часов.

    32.

    63-64

    Лепка работ на свободную тему.

    Деление на группы для лепки изделий, объединенных одной темой. Определение

    соразмерности  фигур.

    Определение

    количества необходимых фигурок разного вида. Лепка фигурок по теме, выбранной  участника  ми  кружка. Побелка изделий.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    П. Выбрать и создать один из полюбившихся образов народной игрушки, соблюдая традиции мастеров;

    Применять на практике правила компоновки многофигурной композиции.

    М. Учиться сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

    Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Прогнозировать конечный эстетический результат работы.

    Уважительно относиться к работам

    одноклассников.

    Применять  доступные способы получения информации в Интернете.

    .

    33.

    65-66

    Роспись изделий. Декорирование.

    Традиционные места нанесения узоров росписи. Последовательность росписи отдельных и парных фигурок

    Самостоятельная работа по росписи выполненных изделий с опорой на изделия мастеров и раннее выполненные работы .Декорирование по мотивам промысла.

    34.

    67-68

    Составление

    тематических композиций.

    Разработка плана постановки выполненных игрушек для раскрытия

    темы композиции. Выбор

    названия и  защита работы.

    Создание эскиза и определения темы коллективной работы. Разработка способов крепления деталей на общей основе. Виды декоративного украшения

    Подбор музыкального сопровождения.

    Тема № 8. Коллективная работа – 2 часа.

    35.

    69-70

    Коллективная работа «Как у наших у ворот».

    Повторение правил организации школьной итоговой выставки работ ,

    выполненных в кружке .Способы оформления задника работы

     Разработка  этикеток и пригласительных билетов .

    Подбор иллюстратив ного материала для оформления задника выставки. Изготовление этике ток к отобранным работам. Подготовка рассказа о дымковс кой игрушке и ее месте в игрушечном промысле России. Награждение лучших

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац.

    на тему   занятия

    П. Учиться составлять краткий рассказ о проделанной работе;

    М. Учиться планировать и грамотно осуществлять практические действия в соответствии с поставленной задачей;

    Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение;

    Л. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

    Помочь

     

    Тема № 9. Итоговое занятие – 2 часа.

    36.

    71-72

    Экскурсия в Русский Этнографический Музей.

    Посещение «Русского

    отдела»  Музея Этнографии. Знакомство с экспозицией «Народные игрушечные промыслы». Правила поведения в музейных залах.

    Знакомство с истори ей Дымковской игру шки по материалам экспозиции музея . Сравнение работ ста рых мастеров с изде лиями современных игрушечников.

    Фронтал.

    опрос

    П: Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

    РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ «СЕКРЕТЫ БАБУШКИНОГО СУНДУЧКА»

    на 2017-2018 уч. год.

    4 год обучения

    занятия

     

    №     часов

    Дата

    занятия

    Тема

    занятия

    Основные элементы содержания

    Практика

    формы контроля

    ИКТ-поддержка

    планируемые результаты обучения

    Метапредметные

    (Познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)

    Личностные

    Предметные

    Тема №1  «Вводное занятие»  2 ч.

    1.

    1-2

    Вводное занятие

    Практическая работа по приемам лепки  

    Инструктаж по ТБ

    Обзор игрушек, выполненных летом самостоятельно. Знакомство с новым видом игрушки.

    Знакомство с технологией изготовления новой игрушки

    Выставка летних работ учащихся. Демонстрация готовых изделий мастеров промысла. Просмотр видеофильма «Дымковская игрушка».

    Освоение и отработка приемов лепки.

    Фронтал.

    опрос

    Видео

    ряд

    П. Уважительно относиться к работам кружковцев, искусству нашей страны и мира в целом.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме кружка.

    Л ; Приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих практических возможностей.

    Тема №2    «Изготовление женских фигурок»  41 ч.

    2.

    2-4

    Практическая работа по приемам лепки  

    .

    Сравнение технологий изготовления аналогичных изделий в изученных промыслах.

    Правила лепки на

    вращающихся подставках.

    Рассматривание образцов

    дымковских мастеров, выявление характерных особенностей. элементов декора .Лепка игрушки. Побелка изделия.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия..

    Л.: Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    3.

    4.

    5

    5- 6

    7-8

    9-10

    Игрушка

    «Кормилки»

    Знакомство с новым видом игрушки. Рассмотрение понятия «кормилка», «кормилица». Обзор изделий мастеров промысла и выявление декоративных особенностей игрушки.

    Практическая работа по лепке «Кормилок» с опорой на техно -логическую карту. Выполнение элементов декора и укрепление на поверхности игрушки. Правила расположения малышей (на одной и двух руках).

    Побелка изделия на подставке.

    Технолог

    карта

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога .

    Л:Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    6.

    11-12

    Рисование элементов орнамента

    Связь цвета основы и цвето вой гаммы традиционного орнамента. Основные элементы – полосы круги, овалы. точки. Композиционные вари анты построения орнамента..

    Выбор цветовой гаммы. Отработка порядка нанесения узора на выпуклую поверхность. Роспись трафарета с использованием традиционного

    орнамента. Выбор и обсуждение получившихся вариантов.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    П: Овладеть навыком росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия..

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством

    7.

    8.

    9.

    13-14

    15-16

    17-18

    Игрушка

    «Нянюшки»

    Знакомство с новым видом игрушки. Рассмотрение понятия «Нянюшка». Отличие в

    технике изготовления данного

    вида игрушки от игрушки «Кормилка». Способы

     придания устойчивости изделию .

    Последовательность

    лепки изделия нового вида.

    Дополнительные элементы декора (игрушки).

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки. Фигурки с одним и несколькими детьми.

    Соразмерность частей изделия.

    Порядок росписи многофигурной композиции.

     Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Декорирование изделия кусочками фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком росписи нового вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    10.

    11.

    19-20

    21-22

    Игрушка

    «Барыня с собачкой»

    Знакомство с новым видом игрушки. Отличительные особенности изученных

    игрушек  и игрушек нового вида игрушки. Элементы декора, передающие разнообразие исторических костюмов Способы крепления собачки : на руках, у подола юбки.

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки с собачкой (крепление собачки по выбору).

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла. Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов.

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    12.

    13.

    23-24

    25-26

    Игрушка

    «Барыня с зонтиком»

    Знакомство с новым видом игрушки. Приемы

    выполнения изделия на основе-блинчике. Порядок лепки фигурки  и способы придания устойчивости изделию. Особенности росписи нового вида изделия.

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П, Сравнивать и анализировать свою работу с образцами народных мастеров

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога.

    Л: Развить трудолюбие и ответственность

     за результаты своей деятельности.

    14.

    15.

    27-28

    29-30

    Игрушка

    «Гуляющая барыня»

    Знакомство с новым видом игрушки. Элементы декора, передающие разнообразие исторических костюмов.

    Способы крепления на колоколе юбки или на ногах.

    Отработка нового элемента росписи одежды «клетка». Элементы декора (сумочки, книги, зонтик).

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    16.

    17.

    31-32

    33-34

    Игрушка

    «Барыня с цветком»

    Знакомство с новым видом игрушки. Новые приемы передачи исторических причесок и головных уборов.

    Способы изготовления цветов и места их соединения с фигуркой.

    Особенности росписи нового вида изделия.

    .

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки с одним и несколькими цветами.

    Работа по изготовлению

    элементов, имитирующих прическу.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла

    Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    18.

    19.

    20

    21

    35-36

    37-38

    39-40

    41-42

    Игрушка

    «Барыня с ребенком»

    Знакомство с новым видом игрушки. Виды крепления фигуры барыни на основе. Способы соединения деталей в многофигурной композиции. Приемы передачи детских исторических костюмов. Особенности росписи и определение последовательности росписи нового вида изделия.

    Практическая работа по лепке

    женской фигурки с одним и несколькими детьми.

    Изготовление элементов декора

    и укрепление на поверхности игрушки с соблюдением традиций промысла. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора.

    Роспись изделий с опорой на

    образцы мастеров промысла.

    Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    22.

    43-44

    Коллективная работа

    Знакомство с правилами организации   коллективной выставки работ. Способы оформления задника работы. Разработка  этикеток к работам. Правила компоновки работ.

    Подбор иллюстративного материала для оформления задника выставки Изготовление этикеток к отобранным работам. Подготовка рассказа о дымковской игрушке и ее месте в игрушечном промысле России .

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    П: Освоить правила компоновки многофигурной композиции.

    М: Донести свою позицию до других при  оформлении общей работы.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством.

       

        Тема № 3   «Лепка мужских фигурок»  14 часов.

    23.

    24.

    45-46

    47-48

    Игрушка

    «Охотник»

    Беседа об охоте. Виды охоты, снаряжение. Знакомство с новым видом игрушки. Способы крепления фигурки

    (основа-пенек, подставка блинчик). Композиция изделия. Порядок росписи игрушки.

    Выбор жанровой сценки, героев сценки и способов крепления на основе. Лепка фигурки (стоя или сидя) Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соблюдением традиций промысла. Роспись изделий с опорой на образцы мастеров промысла. Украшение элементами фольги.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац.

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком росписи ново го вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла

    М: Иметь эстетическую потребность в узнавании нового материала по теме занятия.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    25.

    26.

    49-50

    51-52

    Игрушка

    «Пастушок»

    Беседа о видах сельскохозяйственного труда в деревне. Трудовые занятия детей. Знакомство с новым видом игрушки. Композиционные

     варианты фигурок у мастеров

    промысла. Порядок изготовления и росписи.

    Лепка элементов игрушки с опорой на образцы и  по собственному замыслу.  Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соблюдением традиций промысла. Роспись изделий с опорой на образцы мастеров промысла. Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Видео

    ряд

    Готовая

    работа

    Видео

    ряд

    П: Анализировать сходство и различие живых и изображаемых  объектов.

    М:Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Проявлять творческую активность при  выборе варианта росписи новой игрушки, соблюдая традиции промысла.

    27.

    28.

    29.

    53-54

    55-56

    57-58

    Игрушка

    «Моряк с ребенком»

    Беседа о мужских профессиях Знакомство с новым видом игрушки. Композиционные

    варианты игрушки. Характерные детали игрушки и порядок сборки изделия. Знакомство с морской формой и способом передачи ее отличительных особеннос тей в росписи.

    Лепка элементов игрушки с опорой на образцы и  по собственному замыслу.  Изготовление элементов декора и укрепление на поверхности игрушки  с соблюдением традиций промысла. Роспись изделий с опорой на образцы мастеров промысла. Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

                                                                                                                               

                                                                                                                             Тема № 4     «Лепка парных фигур»  8 часов.

    30.

    31.

    59-60

    61-62

    Игрушка

    «Гуляющая пара»

    Знакомство с новым видом игрушки. Композиционные

    варианты игрушки . Особенности поэтапной лепки и сборки изделия. Элементы декора, раскрывающие содержание работы.

    Выбор пары для изготовления игрушки (кормилка, барыня и ребенок,). Рассмотрение

     особенности поэтапной лепки, сборки  и росписи изделия в зависимости от выбранной пары.

    Соразмерность элементов композиции. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора. Лепка и роспись изделия. с опорой на образцы мастеров промысла. Украшение элементами фольги.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Овладеть навыком росписи ново го вида  игрушки, соблюдая  традиции  промысла.

    М: Определять и формулировать последовательность деятельности с помощью педагога.

    Л.: Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

    32.

    63-64

    Игрушка

    «Барыня и кавалер»

    Знакомство с новым видом игрушки. Композиционные

    варианты игрушки.

     Приемы передачи

     особенностей  исторического костюма 1Х века.

    Лепка элементов изделия с

    соблюдением соразмерности фигур в паре.  Рассмотрение особенности лепки элементов исторического костюма , сбор ка  и роспись  изделия  с опорой на образцы мастеров промысла. Роспись шаблона изделия для выбора орнаментального узора. Украшение элементами фольги.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Слайд

    шоу

    Видео

    ряд

    П: Соблюдать необходимые пропорции для создания единой композиции игрушки.

    М: Выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки.

    Л: Учиться наблюдать и фантазировать при создании задуманного образа.

    Тема № 5    «Коллективная работа»  1 час.

    33.

    65-66

    Коллективная работа

    Знакомство с правилами

    организации  школьной итоговой выставки. Способы оформления задника работы. Разработка  этикеток и пригласительных билетов .

    Подбор иллюстративного материала для оформления задника выставки Изготовление этикеток к отобранным работам. Подготовка рассказа о Дымковской игрушке и ее месте в игрушечном промысле России. Награждение лучших участников кружка.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Видео

    ряд

    П: Освоить правила компоновки многофигурной композиции.

    М: Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством.

                                                                                                               

                                                                                                                            Тема № 6  «Лепка работ по собственному замыслу»  3 часа.

    34.

    35

    67-68

    69-70

    Лепка работ по собственному замыслу

    Деление на группы для лепки изделий, объединенных одной темой. Определение

    соразмерности  фигур и необходимого  количества работ.

    Выбор тематических игрушек и определение количества

    необходимых фигурок разного вида. Составление плана

     самостоятельной работы с опорой на образцы  мастеров промысла. Лепка и роспись фигурок по теме, выбранной участника ми кружка. Декорирование изделий по традициям промысла.

    Индивид.

    контроль

    Готовая

    работа

    Презентац

    на тему   занятия

    Слайд

    шоу

    П: Прогнозировать конечный эстетический результат работы.

    М: Учиться планировать и грамотно осуществлять практические действия в соответствии с поставленной задачей.

    Л.: Наличие эмоционального отношения к народному искусству, в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

         Тема № 7   «Экскурсия»  1 час.

    36.

    71-72

    Итоговое занятие

    Экскурсия

    Посещение «Русского отдела» Музея Этнографии. Знакомство с экспозицией «Народные  игрушечные

    промыслы». Правила поведения в музейных залах. Современные династии

    мастеров-игрушечников.

    Сравнение работ старых мастеров и работ современных

    игрушечников. Выявление общего и различий. Выявление отличий работ-миниатюр и полно размер ных  изделий. Составление рассказа о любимом виде игрушки.

    Фронтал.

    опрос

    Индивид.

    контроль

    П: Учиться видеть разнообразие форм народных игрушек.

    М: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

    Л.: Формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с народным искусством.

    ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

                          Методическое обеспечение программы.

    Достижению поставленной цели и решению задач образовательной программы при обучении детей способствуют следующие материалы:

    Тематические папки (наглядные и раздаточные материалы к программе):

    • Технологические карты по приемам лепки и последовательности  выполнения отдельных изделий и соединения в единое изделие
    • Наглядный материал по темам

    «Каргопольская игрушка», «Филимоновская игрушка», «Дымковская игрушка»

           Фотографии работ учащихся ( выполненных на занятиях и при подготовке к   выставкам)

     Образцы работ детей обучавшихся ранее (по темам программы)

     Методические разработки:

    • Электронные тесты для зачетных занятий по темам
    • «Листок текущих индивидуальных достижений»
    • Анкета для учащихся

    Правила техники безопасности при работе с пластилином и красками

    Материалы для педагога:

    Памятка по проведению экскурсий, посещений музея

    Каталог учебной литературы.

    для учителя:

    1. Алпатов М.Н. Немеркнущее наследие. М., Просвещение.1991.
    2. Бесчастнов Н.П. Художественный язык орнамента. М., 2010.
    3. ГоричеваB.C., Нагибина М.И., "Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина". М., 1998.
    4. Горожанина С. В.  Народные художественные промыслы Подмосковья.  М.,    Мелихово.2006.
    5. Дайн Л.Г. Русская народная игрушка. М., 1981.
    6. Грибовская А.А. Детям о народном искусстве.- М. 2004.
    7. Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество.- М. 2004.
    8.   Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М., 2005.
    9. Корчинова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских учреждениях.    М., Феникс. 2002.
    10.  Киселева Г. Г., Шаклеин С. П. Дымковская игрушка на рубеже столетий. Киров (Вятка), 2007
    11. Коротеева Е. И.Искусство и ты: учебник М., Просвещение, 2003.
    12.   Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства иметодика руководства изобразительной деятельностью детей. М., Просвещение.1986.
    13.   Крюкова И.А. Русская скульптура малых форм. М., 1969 .
    14. Маерова К.М., Дубинская К. Русское народное прикладное искусство. М.
    15. Менчикова Н. Н. Вятские народные промыслы и ремесла: история и современность.  Киров, изд. «О-краткое», 2010
    16. Традиционная глиняная игрушка Русского Севера. Вятская игрушка, М., 2009.

    для учащихся:

    1.   Евсеева Т.К. Каргопольская игрушка: Альбом для творчества.Мозаика, М., 2003.
    2. Детский народный календарь. М, Детская литература, 2001.
    3. Дьяконов Л. В. Дымковские глиняные расписные, изд. «Художник РСФСР»,Л., 1965
    4. Русские художественные промыслы, самые красивые и знаменитые.   М.,Мир энциклопедий Аванта+, изд. Астрель,  2010.
    5. Соломеннико К.А. Филимоновские свистульки: Рабочая тетрадь по основам
    6. народного искусства. Мозаика, М., 2005.
    7. Шпикалова Т.Я., Величкина Г.А. Дымковская игрушка: Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М., 2004.

    Информационные ресурсы.

    1. http://dymkatoy.ru/ -официальный сайт народного промысла
    2. http://nhpko.ru–   методика лепки игрушки
    3. http://www.youtube.com/watch?v=690p3w38CfE -видеофильм
    4. http://www.youtube.com/watch?v=FlsSurd4mck -видеофильм
    5. http://proekt-obrazovanie. ru- методические разработки по занятиям
    6. http://www.vmdpni.ru/ - наглядный материал к занятиям
    7. http://ru.wikipedia.org/ - Свободная энциклопедия
    8. http://festival.1september.ru/music/ - Фестиваль педагогических идей

          «Открытый урок»

    1. http://nsportal.ru/ - социальная сеть работников образования

    • Тесты для зачетных занятий по темам 1-4 годов обучения
    • Презентации по темам 1-4 годам обучения:


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа внеурочной деятельности 1 класс. Клуб "Почемучка"

    Рабочая программа внеурочнойдеятельности в 1 классе клуба "Почемучки" содержит пояснительную записку, тематическое планирование занятий по экологическому воспитанию...

    Программа внеурочной деятельности, 5 класс.Проектная деятельность

    Данная программа преднозначена для проведения занятий во второй половине дня с пятиклассниками из расчета 17часов в год....

    Программа внеурочной деятельности "Дружный класс"

    Программа «Дружный класс» представляет собой комп­лексную нравственно-гражданскую программу, направленную на развитие устано­вок толерантности  у учащихся началь­ной школы. Включает в себя непоср...

    программа внеурочной деятельности 6 класс "Деловая активность"

    Программа внеурочной деятельности «Деловая активность» составлена на основе программы непрерывного социально экономического образования и воспитания учащихся 1-11 класс (научный руководитель и редакто...

    Рабочая программа внеурочной деятельности 5 класса по истории "Чудеса и тайны древних цивилизаций"

    Содержание данного курса тесно связано с содержанием курса История Древнего мира 5 класс. Оно восполняет недостающий объем материала и пробуждает интерес учащихся к историческим вопросам, которые не з...

    Программа внеурочной деятельности 5 класса

    Программа кружка "Рукодельница" для  5-го класса....