рабочие программы 5-9 классы
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Опубликовано 16.09.2021 - 18:15 - Берилло Татьяна Викторовна

Рабочие программы по технологии для 5-9 классов.

Скачать:

Вложение	Размер
rp-te-5-9_2019_2020.docx	233.95 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новониколаевская средняя общеобразовательная школа

Барабинского района Новосибирской области

Согласовано.

Методист: ______________

/С.С.Алексеева/

Утверждено.

Приказ № 145-ОД от 29.08.2019г.

Директор школы: ______________

/Н.В.Суворова/

Согласовано с изменениями.

Методист: ______________

/С.С.Алексеева/

Утверждено.

Приказ № 120-ОД от 31.08.2020г.

Директор школы: ______________

/Н.В.Суворова/

Рабочая программа

по учебному предмету

«Технология»

основного общего образования

для 5-9 классов

Срок реализации программы: 5 лет

Составитель:

Берилло Татьяна Викторовна,

учитель технологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» основного общего образования для 5 -9 классов (далее – Рабочая программа) разработана в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897, с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 и от 31.12.2015 г. № 1577, с учетом следующих нормативных документов:

примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15));
авторской программы Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю., Технология. Рабочие программы. 5-9 классы. Предметная линия учебников (М.: «Просвещение», 2019).

Нормативный срок освоения Рабочей программы – 5 лет.

Рабочая программа является составной частью основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Новониколаевской СОШ, утвержденной приказом директора МКОУ Новониколаевской СОШ 31.08.2017г. № 158-ОД.

Рабочая программа является преемственной по отношению к рабочей программе по учебному предмету «Технология» начального общего образования для 1 -4 классов, а также к рабочей программе по учебному предмета «Технология» основного общего образования для 5-9 классов, утвержденной приказом директора МКОУ Новониколаевской СОШ от 31.08.2017г. № 158-ОД (для учащихся 6 класса, набор 2014г.)

Рабочая программа рассчитана на 306 учебных часа, из расчета по 2 часа в неделю в 5-8 классах, в по 68 часов в год (34 учебные недели), 1 час в неделю в 9 классе - 34 часа в год (34 учебные недели).

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебников «Технология» для 5-9 классов:

Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю., Технология. 5 класс. М.: «Просвещение».
Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю., Технология. 6 класс. М.: «Просвещение».
Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю., Технология. 7 класс. М.: «Просвещение».
Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю., Технология. 8-9 класс. М.: «Просвещение».

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» обеспечивает:

- развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

- активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

- совершенствование умений выполнять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

- формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

- формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, в том числе творческому проектированию; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;
освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми безопасными приёмами использования распространёнными инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;
овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда;
развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;
формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание Рабочей программы предусматривает освоение материала по следующим образовательным линиям:

распространённые технологии современного производства и сферы услуг;
культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
элементы черчения, графики и дизайна;
элементы прикладной экономики, предпринимательства;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства и культура труда;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии.

Содержание деятельности учащихся по Рабочей программе в соответствии с целями выстроено в структуре 11 разделов:

Раздел 1. Основы производства.

Раздел 2. Общая технология.

Раздел 3. Техника.

Раздел 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов.

Раздел 5. Технологии обработки пищевых продуктов.

Раздел 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Раздел 7. Технологии получения, обработки и использования информации.

Раздел 8. Технологии растениеводства.

Раздел 9. Технологии животноводства.

Раздел 10. Социальные-экономические технологии.

Раздел 11. Методы и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.

Все разделы содержания связаны между собой: результаты работ в рамках одного раздела служат исходным продуктом для постановки задач в другом – от информирования, моделирования элементов технологий и ситуаций к реальным технологическим системам и производствам, способам их обслуживания и устройством отношений работника и работодателя.

Основная форма обучения – познавательная и созидательная деятельность учащихся. Приоритетными методами обучения являются познавательно-трудовые упражнения, лабораторно-практические, опытно-практические работы. При реализации Рабочей программы не используется гендерный признак, девочки и мальчики обучаются вместе. А также, исходя из наличия материально-технической базы, практические работы ведутся по технологии обработки пищевых продуктов, технологии получения, обработки, преобразования и использования текстильных материалов и технологии растениеводства.

Содержание Рабочей программы содержит часть, формируемую участниками образовательных отношений. Для развития навыков проектной деятельности учащихся, исходя из запросов учащихся и их родителей, в 5-8 классах предусмотрено выполнение проектов:

«Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»- 5 класс (3 часа)

«Наряд для завтрака» - 5 класс (3 часа)

«Приготовление воскресного обеда» - 6 класс (3 часа)

«Вяжем аксессуары крючком или спицами» - 6 класс (3часа)

«Праздничный стол» - 7 класс (3 часа)

«Подарок своими руками» - 7 класс (3 часа)

«Праздничный стол» - 8 класс (3 часа)

«Мой профессиональный выбор» - 8 класс (3часа)

В 9 классе введен раздел «Мир профессий» – 5 часов

Оценка предметных результатов предполагает текущий контроль успеваемости по 5-бальной оценке, а также в рамках внутришкольного мониторинга образовательных достижений учащихся проводится стартовая/входная, промежуточная и годовая диагностика предметных результатов.

Промежуточная аттестация по учебному предмету «Технология» в 5-9 классах проводится ежегодно по форме, устанавливаемой учебным планом школы на текущий год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

У учащихся будет сформировано:

Чувство гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
Ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
Целостное мировоззрение, учитывающее культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
Моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, нравственное чувство и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;
Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.
Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

9. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

13. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

14. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

16. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

5 класс

Учащийся научится:

разъяснять содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользоваться этими понятиями;
составлять техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;
осуществлять сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;
осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;
конструировать модель по заданному прототипу;
осуществлять корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);
получит и проанализирует опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;
получит и проанализирует опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов.

Учащийся получит возможность научиться:

характеризовать рекламу как средство формирования потребностей;
характеризовать виды ресурсов, объяснять место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;
называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;
объяснять основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;
приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;
получить и проанализировать опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;
получить и проанализировать опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;
получить и проанализировать опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
проанализировать опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

6 класс

Учащийся научится:

описывать жизненный цикл технологии, приводя примеры;
оперировать понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;
проводить морфологический и функциональный анализ технологической системы;
характеризовать современную индустрию питания, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;
составлять рацион питания, адекватный ситуации;
читать элементарные чертежи и эскизы;
выполнять эскизы механизмов, интерьера;
освоению техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности);
применять простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;
анализировать опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

Учащийся получит возможность научиться:

строить модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме;
проанализировать опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения;
проанализировать опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;
называть и характеризовать актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания;
получить опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов;
проанализировать опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

7 класс

Учащийся научится:

характеризовать современную индустрию питания, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;
анализировать опыт лабораторного исследования продуктов питания;
характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии, характеризует профессии в сфере информационных технологий;
характеризовать автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;
объяснять понятие «машина», характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю;
конструировать простые системы с обратной связью на основе технических конструкторов;
следовать технологии, в том числе, в процессе изготовления субъективно нового продукта;
анализировать опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа).

Учащийся получит возможность научиться:

объяснять сущность управления в технологических системах, характеризовать автоматические и саморегулируемые системы;
выполнять базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования (на выбор образовательной организации);
анализировать опыт разработки и создания изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования;

8 класс

Учащийся научится:

называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания;
перечислять, характеризовать и распознать устройства для накопления энергии, для передачи энергии;
называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии обработки материалов, технологии получения материалов с заданными свойствами;
называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии транспорта;
называть характеристики современного рынка труда, описывать цикл жизни профессии, характеризовать новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания,
характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называть тенденции её развития;
перечислять и характеризовать виды технической и технологической документации;
разъяснять функции модели и принципы моделирования,
создавать модель, адекватную практической задаче,
отбирать материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям,
планировать продвижение продукта,
регламентировать заданный процесс в заданной форме,
проводить оценку и испытание полученного продукта,
описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения,
получить и проанализировать опыт проектирования и изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования.

Учащийся получит возможность научиться:

осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;
характеризовать произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с использованием произвольно избранных источников информации),
объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий,
получить и проанализировать опыт разработки организационного проекта и решения логистических задач,
проанализировать опыт моделирования транспортных потоков,
получить опыт анализа объявлений, предлагающих работу,
получить и проанализировать опыт создания информационного продукта и его встраивания в заданную оболочку.

9 класс

Учащийся научится:

Предметные результаты

Называть и характеризовать актуальные и перспективные медицинские технологии,
Называть и характеризовать технологии в области электроники, тенденции их развития и новые продукты на их основе.
Объяснять закономерности технологического развития цивилизации.
Разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда.
Оценивать условия использования технологии в том числе с позиций экологической защищённости,
Прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверять прогнозы опытно-экспериментальным путём, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты,
Анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации,
Анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией собственной образовательной траектории,
Получил опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда,
Анализировать опыт предпрофессиональных проб. Анализировать опыт разработки и реализации специализированного проекта.

Учащийся получит возможность научиться:

Проанализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определённого уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,
Проанализировать опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными

производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников.

В зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводить анализ альтернативных ресурсов, соединять в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта,

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО БЛОКАМ СОДЕРЖАНИЯ

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития

Выпускник научится:

называть и характеризовать актуальные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
называть и характеризовать перспективные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты;
проводить мониторинг развития технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов.

Выпускник получит возможность научиться:

приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Выпускник научится:

следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;
прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;
в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта;
проводить оценку и испытание полученного продукта;
проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;
описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;
проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:
изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;
модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;
определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);
встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;
изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в заданной оболочке;
проводить и анализировать разработку и / или реализацию технологических проектов, предполагающих:
оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);
обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;
разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;
проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:
планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);
планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;
разработку плана продвижения продукта;
проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора).

Выпускник получит возможность научиться:

выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;
технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;
оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Выпускник научится:

характеризовать группы профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере, описывает тенденции их развития,
характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития,
разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,
характеризовать группы предприятий региона проживания,
характеризовать учреждения профессионального образования различного уровня, расположенные на территории проживания обучающегося, об оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и особенностях обучения,
анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,
анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории,
анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,
получит опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников,
получит опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.

Выпускник получит возможность научиться:

предлагать альтернативные варианты траекторий профессионального образования для занятия заданных должностей;
анализировать социальный статус произвольно заданной социально-профессиональной группы из числа профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 класс – 68 часов

Содержание учебного предмета из авторской программы

Содержание учебного предмета из ООП ООО

1. Основы производства – 2 часа

Теоретические сведения:

Техносфера и сфера природы как среда обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления. Потребительские блага и антиблага, их сущность, производство потребительских благ.

Общая характеристика производства. Труд как основа производства. Умственный и физический труд. Предметы труда в производстве. Вещество, энергия, информация, объекты живой природы, объекты социальной среды как предметы труда.

Практическая деятельность:

Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека.

Сбор информации по теме в Интернете и справочной литературе. Ознакомление с предметами труда. Вводный инструктаж по безопасности труда.

Знакомство с содержанием технологии.

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.

Потребности и технологии. Потребности. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие технологий. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности. Понятие технологии. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии. История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия на окружающую среду. Технологии и мировое хозяйство. Закономерности технологического развития. Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат. Виды ресурсов. Способы получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов. Ограниченность ресурсов. Условия реализации технологического процесса. Побочные эффекты реализации технологического процесса. Технология в контексте производства.

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.

Предприятия региона проживания учащихся, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции. Производство и потребление энергии в регионе проживания учащихся, профессии в сфере энергетики. Автоматизированные производства региона проживания обучающихся, новые функции рабочих профессий в условиях высокотехнологичных автоматизированных производств и новые требования к кадрам. Производство материалов на предприятиях региона проживания обучающихся. Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся. Организация транспорта людей и грузов в регионе проживания обучающихся, спектр профессий.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов. Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации). Моделирование процесса управления в социальной системе (на примере элемента школьной жизни).

2. Общая технология – 2 часа

Теоретические сведения:

Понятие о технологии, её современное понимание как совокупности средств и методов производства. Классификация технологий по разным основаниям. Основные признаки проявления технологии в отличие от ремесленного способа деятельности.

Понятие о технологиях и их документации.

Практическая деятельность:

Ознакомление с технологиями металлургического производства.

Изучение документов производства. Сбор информации.

3.Техника – 4часа

Теоретические сведения:

Понятие техники как форме деятельности и средстве труда. Современное понимание техники. Разновидности техники. Классификация техники и характеристики её классов.

Основные сведения о рабочих органах техники.

Понятие технической системы. Технологические машины как технические системы. Основные конструктивные элементы техники.

Практическая деятельность:

Ознакомление с видами техники в кабинетах и мастерских школы: (инструментами, механизмами, станками, приборами и аппаратами).

Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов различных видов техники.

Изучение конструкционных элементов техники. Сбор информации.

4. Технологии получения, обработки, преобразования и использование материалов. - 28 часов

Древесина

Теоретические сведения:

Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы.

Конструкционные древесные материалы. Лесоматериалы, пороки древесины. Производство пиломатериалов и области их применения.

Древесные материалы: фанера, оргалит, картон, древесно-стружечные (ДСП) и древесно - волокнистые материалы (ДВП).

Проектирование изделий из древесины с учётом их свойств.

Конструирование и моделирование изделий из древесины. Проектирование изделий из древесины с учётом их свойств.

Размётка плоского изделия на заготовке. Размёточные и измерительные инструменты, шаблон. Применение компьютера для разработки графической документации.

Графическое изображение деталей и изделия: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёжно-измерительные инструменты. Основные линии, используемые в чертежах. Масштаб.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины с помощью механических и электрифицированных (аккумуляторных) ручных инструментов: пиление, строгание, сверление, шлифование; особенности их выполнения. Технологический процесс и точность изготовления изделий.

Технологический процесс, технологические операции. Понятия «заготовка», «деталь», «изделие». Технологическая и маршрутная карты.
Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление.

Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда.

Рабочее место обучающего.

Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.

Правила безопасной работы ручными столярными механическими и электрифицированными инструментами.

Настройка к работе ручных инструментов.

Сборка деталей изделия гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка, окраска и лакирование деревянных поверхностей. Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески. Технология токарных работ. Современные станки для обработки древесных материалов. Правила безопасности при работе на токарном станке Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины с помощью механических и электрифицированных (аккумуляторных) ручных инструментов: пиление, строгание, сверление, шлифование; особенности их выполнения. Технологический процесс и точность изготовления изделий.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной работы лобзиком.

Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и инструменты. Нанесение рисунка. Организация рабочего места.

Практическая деятельность:

Характеристика пиломатериалов и древесных материалов.

Изготовление изделия из древесных материалов.

Изучение основных технологических операций обработки древесины

Настройка к работе ручных инструментов.

Металлы и пластмассы

Теоретические сведения:

Тонкие металлические листы, проволока и искусственные конструкционные материалы. Получение виды, использование.

Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. чёрные и цветные металлы. Области применения металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов и искусственных материалов.

Профессия фальцовщика и волочильщика.

Рабочее место для ручной обработки металлов и искусственных материалов (пластмасс)

Проектирование изделий из металлического проката и пластмасс. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Приёмы работы на сверлильном станке. Крепление заготовок.

Правила безопасной работы на сверлильном станке

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов и искусственных материалов механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами (правка, резание, зачистка,

гибка)гибка). Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной работы при ручной обработке металлов и пластмасс.

Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Приёмы работы на сверлильном станке. Крепление заготовок. Правила безопасной работы на сверлильном станке.

Токарно-винтовые станки и их назначение. Инструменты и приспособления. крепление заготовки и резца. Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ. Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке. Информация о токарных станках с ЧПУ.

Нарезание резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.

Практическая деятельность:

Ознакомление с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными материалами.

Изучение чертежей деталей и сборочных чертежей из металлического проката.

Знакомство со сверлильным станком". или Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля.

Изготовление изделий из металла и пластмассы.

Текстильные материалы и кожа

Теоретические сведения:

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного и животного происхождения. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Определение направления нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Ткацкие переплетения. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические.

Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон натурального происхождения.

Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических волокон.

Кожа и её свойства. Области применения кожи как конструкционного материала. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Основные операции при выполнении ручных работах: перенос линий выкройки на детали кроя, стежками, предохранение срезов от осыпания - ручное обмётывание.

Ручные стежки.

Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Материалы и инструменты для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.

Подготовка ткани и ниток к вышивке.

Отделка швейных изделий вышивкой: вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали.

Использование компьютера в проектировании вышивки крестом. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы.

Материалы для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания.

Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

Практическая деятельность:

Определение направления нитей основы и утка; лицевой и изнаночной сторон ткани.

Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.

Технология выполнения ручных стежков.

Перевод рисунка на ткань.

Изготовление образца вышивки крестом.

Изготовление образца вышивки атласными лентами.

Вывязывание полотна.

Изготовление образца вязания по кругу.

Проект «Наряд для завтрака»

5. Технология обработки пищевых продуктов – 8 часов

Теоретические сведения:

Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах.

Пищевые отравления. Правила, позволяющие их избежать. Первая помощь при отравлениях. Режим питания.

Сервировка стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача блюд к столу. Правила этикета.

Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Технология приготовления бутербродов.

Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая и кофе. Технология приготовления горячих напитков. Современные приборы и способы приготовления чая и кофе.

Использование яиц в кулинарии. Технология приготовления различных блюд.

Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов.

Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.

Технология приготовления блюд из сырых овощей (фруктов).

Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей.

Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Технология приготовления блюд из варёных овощей.

Практическая деятельность:

Оказание первой помощи при отравлении.

Сервировка стола к завтраку. Этикет.

Блюда из яиц.

Приготовление бутербродов и горячих напитков.

Блюда из овощей и фруктов.

Проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

6. Технологии получения, преобразования и использования энергии – 2часа

Теоретические сведения:

Работа и энергия. Виды энергии. Взаимное преобразование потенциальной и кинетической энергии. Энергия волн. Применение кинетической и потенциальной энергии в практике.

Механическая энергия.

Методы и средства получения механической энергии. Аккумуляторы механической энергии.

Практическая деятельность:

Ознакомление с устройствами, использующими, кинетическую и потенциальную энергию

Информации о получении и применении механической энергии.

7. Технологии получения и использования информации – 4часа

Теоретические сведения:

Информация и её виды. Объективная и субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств.

Практическая деятельность:

Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки.

8. Технологии растениеводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Общая характеристика и классификация культурных растений. Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений.

Технология вегетативного размножения культурных растений Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений.

Основные виды дикорастущих растений, используемых человеком. предназначение дикорастущих растений в жизни человека. Технологии заготовки сырья дикорастущих растений. Технологии переработки и применения сырья дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

Практическая деятельность:

Визуальная диагностика недостатка элементов питания культурных растений.

Проведение фенологических наблюдений за комнатными растениями.

Определение основных видов дикорастущих растений, используемых человеком.

9. Технологии животноводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Животные организмы как объект технологии. Потребности человека, которые удовлетворяют животные. Классификация животных организмов как объекта технологии.

Технологии преобразования животных организмов в интересах человека и их основные элементы.

Практическая деятельность:

Информации и описание примеров разведения животных в соответствии с потребностями человек.

10. Социально-экономические технологии – 2 часа

Теоретические сведения:

Сущность социальных технологий. Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.

Виды социальных технологий. Технологии общения.

Образовательные технологии. Медицинские технологии. Социокультурные технологии.

Практическая деятельность:

Тесты по оценки свойств личности.

Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях.

11. Методы и свойства творческой и проектной деятельности – 12 часов

Теоретические сведения:

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Практическая деятельность:

Поиск темы проекта. Разработка технического задания.

Работа над этапами проекта.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Разработка проектного замысла по алгоритму («бытовые мелочи»): реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия / модификации продукта (поисковый и аналитический этапы проектной деятельности). Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования (практический этап проектной деятельности). Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно - значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Разработка проектного замысла в рамках избранного учащимся вида проекта.

6 класс – 68 часов

1. Основы производства-2часа

Теоретические сведения:

Общая характеристика производства. Труд как основа производства. умственный и физический труд. Предметы труда в производстве. Вещество, энергия, информация, объекты живой природы, объекты социальной среды как объекты труда (повторение 5 класс).

Энергия, информация, социальные объекты как предметы труда. Предметы труда сельскохозяйственного производства.

Общая характеристика современных средств труда. Виды средств труда в производстве. Понятие о сырье и полуфабрикатах. Сырьё промышленного производства. Первичное и вторичное сырьё. Сельскохозяйственное сырьё. Продукт труда. Энергия, информация, социальные объекты как предметы труда. Предметы труда сельскохозяйственного производства.

Практическая деятельность:

Ознакомление с сырьём промышленного производства.

Подготовка иллюстрированных рефератов и коллажей по темам раздела. Вводный инструктаж по безопасности труда.

Знакомство с содержанием технологии.

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.

Цикл жизни технологии. Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд человека. Входы и выходы технологической системы. Управление в технологических системах. Обратная связь. Развитие технологических систем и последовательная передача функций управления и контроля от человека технологической системе. Производственные технологии. Промышленные технологии. Технологии сельского хозяйства. Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений. Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология. Хранение продовольственных и непродовольственных продуктов. Энергетическое обеспечение нашего дома. Электроприборы. Бытовая техника и ее развитие. Освещение и освещенность, нормы освещенности в зависимости от назначения помещения.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Способы представления технической и технологической информации. Техническое задание. Технические условия. Эскизы и чертежи. Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция. Описание систем и процессов с помощью блок-схем. Электрическая схема. Апробация путей оптимизации технологического процесса. Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации). Моделирование процесса управления в социальной системе (на примере элемента школьной жизни). Компьютерное моделирование, проведение виртуального эксперимента (на примере характеристик транспортного средства). Планирование (разработка) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов (тематика: дом и его содержание, школьное здание и его содержание). Разработка проектного замысла по алгоритму («бытовые мелочи»): реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия, модификации продукта (поисковый и аналитический этапы проектной деятельности). Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов, технологического оборудования (практический этап проектной деятельности). Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Разработка проектного замысла в рамках избранного учащимся вида проекта.

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.

2. Общая технология – 2часа

Теоретические сведения:

Виды технологий по сферам производства. Основные признаки высоких технологий.

Производственная, технологическая и трудовая дисциплина. Техническая и технологическая документация. Особенности создания технологической документации для швейного производства.

Культура производства. Технологическая культура и её проявления в современном производстве. Культура труда человека. Характеристики культуры труда современного труженика.

Практическая деятельность:

Изучение технологической документации швейного производства.

Изучение характеристик культуры труда современного труженика.

3.Техника – 4 часа

Теоретические сведения:

Органы управления техникой. Системы управления. Автоматизированная техника. Автоматические устройства и машины. Станки с ЧПУ.

Понятие технической системы. Технологические машины как технические системы. Основные конструктивные элементы техники. ( Оборудование для разных предприятий).

Моделирование транспортных средств.

Практическая деятельность:

Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей.

Изучение и принципов работы автоматических устройств бытовой техники.

Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных механизмов и трансмиссий.

4. Технологии получения, обработки, преобразования и использование материалов. – 30 часов

Древесина.

Теоретические сведения:

Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство назначение принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески. Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках.

Конструирование и моделирование изделий из древесины. Сборочный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта.

Практическая деятельность:

Изучение устройства и подготовка к работе токарного станка для вытачивания изделий из древесины.

Металлы и пластмассы

Теоретические сведения:

Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Правила безопасной работы с металлами.

Проектирование изделий из металлического проката. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты.

Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.

Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем.

Практическая деятельность:

Распознавание металлов и сплавов, искусственных материалов.

Разработка сборочного чертежа и составление технологической карты.

Текстильные материалы и кожа

Теоретические сведения:

Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок.

Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Чертёж и выкройка плечевого швейного изделия.

Понятие о моделировании одежды. Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журналов мод, с СД или из Интернета.

Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани.

Бытовая швейная машина. Приводы швейной машины. Рабочие органы и механизмы швейной машины. Кинематическая схема механизмов.

Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх.

Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Уход за швейной машиной.

Устройство машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки.

Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания - машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей - стачивание; постоянное закрепление подогнутого края - застрачивание (с открытыми закрытым срезами).

Подготовка изделия к примерке Примерка изделия. Дефекты и способы их устранения.

Технология обработки боковых срезов и нижнего среза изделия Техника безопасности при ручных и машинных работах.

Способы обработки горловины: подкройной обтачкой, косой бейкой, окантовкой тесьмой, воротником.

Чистка изделия. Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции выполнения ВТО.

Практическая деятельность:

Заправка швейной машины.

Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия.

Построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом и изготовление выкройки. (Проектное изделие).

Моделирование плечевой одежды и подготовка выкройки к раскрою.

Раскрой швейного изделия. Дублирование деталей клеевой прокладкой.

Устранение дефектов машинной строчки.

Изготовление образцов машинных работ.

Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки.

Обработка плечевых, боковых и нижнего среза изделия.

Способы обработки горловины: подкройной обтачкой, косой бейкой, окантовкой тесьмой, воротником.

Проведение влажно-тепловых работ (ВТО).

Проект «Вяжем аксессуары крючком или спицами»

5. Технология обработки пищевых продуктов – 8 часов

Теоретические сведения:

Виды круп, применяемых в питании человека. Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд. Расчёт расхода круп и макаронных изделий с учётом объёма приготовления.

Виды рыбы и нерыбных продуктов моря.

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд. Требования к качеству г Санитарные требования при обработке нерыбных продуктов моря. Тепловая обработка нерыбных продуктов моря. Технология приготовления блюд из нерыбных продуктов моря готовых блюд.

Значение мясных блюд в питании. Виды мяса, включая мясо птицы и субпродукты. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу

Значение супов в рационе питания. Технология приготовления первых блюд. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Гарниры к мясным блюдам. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.

Меню обеда. Определение калорийности блюд. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Оформление стола. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами

Практическая деятельность:

Приготовление блюда из крупы или макаронных изделий.

Приготовление блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.

Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов.

Приготовление заправочного супа.

Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду.

Проект «Приготовление воскресного обеда»

6. Технологии получения, преобразования и использования энергии – 2 часа

Теоретические сведения:

Электрическая энергия. Способы получения и источники электрической энергии. Электрические аккумуляторы. Электроприёмники, электрические цепи их подключения. Схемы электрических цепей. преобразование электрической энергии в другие виды энергии и работу.

7. Технологии получения и использования информации – 4 часа

Теоретические сведения:

Способы отражения информации.

Информационные технологии в: маркетинге швейном производстве, рукоделии, черчении. Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.

Практическая деятельность:

Способы отражения информации.

Информационные технологии в: маркетинге, швейном производстве, рукоделии, черчении. Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. ( По выбору учителя в зависимости от возможностей школы.)

8. Технологии растениеводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Технологии подготовки почвы. Технология подготовки семян к посеву. Технология посева и посадки культурных растений.

Технология уборки и хранения урожая культурных растений.

Основные виды дикорастущих растений, используемых человеком. Предназначение дикорастущих растений в жизни человека. технологии заготовки сырья дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды. (можно использовать разные виды растений в5 и 6классах).

Практическая деятельность:

Освоение способов подготовки семян к посеву на примере комнатных или овощных культур.

Освоение способов хранения овощей и фруктов.

Освоение технологий заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона.

9. Технологии животноводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Содержание животных как элемент технологии преобразования животных организмов в интересах человека. Строительство и оборудование помещений для животных, технические устройства, обеспечивающие необходимые условия содержания животных и уход за ними.

Практическая деятельность:

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.

10. Социально-экономические технологии – 2 часа

Теоретические сведения:

Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий. Опросы. анкетирование. Интервью. Наблюдение.

Практическая деятельность:

Составление вопросников, анкет и тестов для контроля знаний по учебным предметам

Проведение анкетирования и обработка результатов.

11. Методы и свойства творческой и проектной деятельности – 10 часов

Теоретические сведения:

Методика научного познания и проектной деятельности.

Мозговой штурм.

Практическая деятельность:

Поиск темы проекта. Разработка технического задания.

Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Планирование (разработка) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов (тематика: дом и его содержание, школьное здание и его содержание). Разработка проектного замысла по алгоритму («бытовые мелочи»): реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия, модификации продукта (поисковый и аналитический этапы проектной деятельности). Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов, технологического оборудования (практический этап проектной деятельности). Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Разработка проектного замысла в рамках избранного учащимся вида проекта.

7 класс – 68 часов

1. Основы производства- 2 часа

Теоретические сведения:

Виды средств труда в производстве. Понятие о сырье и полуфабрикатах. Сырьё промышленного производства. Первичное и вторичное сырьё. Сельскохозяйственное сырьё. Энергия, информация, социальные объекты как предмет труда. Предметы труда сельскохозяйственного производства. Виды средств труда в производстве. Понятие о сырье и полуфабрикатах. Сырьё промышленного производства. Первичное и вторичное сырьё. Сельскохозяйственное сырьё. Энергия, информация, социальные объекты как предмет труда. Предметы труда сельскохозяйственного производства.

Практическая деятельность:

Сравнительный анализ промышленного сырья. Изучение предметов труда сельскохозяйственного производства. Знакомство с содержанием технологии. Вводный инструктаж по безопасности труда.

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития

Использование энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической. Машины для преобразования энергии. Устройства для накопления энергии. Устройства для передачи энергии. Потеря энергии. Последствия потери энергии для экономики и экологии. Пути сокращения потерь энергии. Альтернативные источники энергии. Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированного производства. Современные информационные технологии. Потребности в перемещении людей и товаров, потребительские функции транспорта. Виды транспорта, история развития транспорта. Влияние транспорта на окружающую среду. Безопасность транспорта. Транспортная логистика. Регулирование транспортных потоков. Энергетическое обеспечение нашего дома. Электроприборы. Бытовая техника и ее развитие. Освещение и освещенность, нормы освещенности в зависимости от назначения помещения. Отопление и тепловые потери. Энергосбережение в быту. Электробезопасность в быту и экология жилища.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Техники проектирования, конструирования, моделирования. Способы выявления потребностей. Методы принятия решения. Анализ альтернативных ресурсов. Порядок действий по сборке конструкции / механизма. Способы соединения деталей. Технологический узел. Понятие модели. Логика проектирования технологической системы Модернизация изделия и создание нового изделия как виды проектирования технологической системы. Конструкции. Основные характеристики конструкций. Порядок действий по проектированию конструкции / механизма, удовлетворяющей(-его) заданным условиям. Моделирование. Функции моделей. Использование моделей в процессе проектирования технологической системы. Простые механизмы как часть технологических систем. Робототехника и среда конструирования. Виды движения. Кинематические схемы. Составление карт простых механизмов, включая сборку действующей модели в среде образовательного конструктора. Построение модели механизма, состоящего из 4-5 простых механизмов по кинематической схеме. Модификация механизма на основе технической документации для получения заданных свойств (решения задачи) – моделирование с помощью конструктора или в виртуальной среде. Простейшие роботы. Разработка и создание изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования. Автоматизированное производство на предприятиях нашего региона. Функции специалистов, занятых в производстве». Разработка вспомогательной технологии. Разработка / оптимизация и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту. Разработка и изготовление материального продукта. Апробация полученного материального продукта. Модернизация материального продукта. Разработка проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки. Обоснование проектного решения по основаниям соответствия запросу и требованиям к освещенности и экономичности. Творческий проект «Подарок своими руками».

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.

Понятия трудового ресурса, рынка труда. Характеристики современного рынка труда. Квалификации и профессии. Цикл жизни профессии.

2. Общая технология – 4 часа

Теоретические сведения:

Виды распространённых технологий ведущих отраслей производства. Общие и отличительные признаки сходных отраслевых технологий. Технологии и технологические средства производства. Инфраструктура как необходимые условия реализации высоких технологий.

Практическая деятельность:

Ознакомление с технологической культурой производства. Проведение измерений различных технических, технологических и физических параметров предмета труда. Изучение инфраструктуры реализации высоких технологий.

3.Техника-2 часа

Теоретические сведения:

Конструирование и моделирование техники.

Практическая деятельность:

Презентация

4. Технологии получения, обработки, преобразования и использование материалов. – 30 часов

Древесина.

Теоретические сведения:

Конструирование и моделирование изделий из древесины. Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств. Размётка плоского изделия на заготовке. Размёточные и измерительные инструменты, шаблон. применение компьютера для разработки графической документации.

Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертежи деталей, сборочные, спецификация, чертёж общего вида.

Правила заточки дереворежущих инструментов. Школьный заточный станок СЗШ-1. Установка и заточка ножа рубанка на станке. Доводка лезвия ножа рубанка. правила настройки рубанка и шерхебеля.

Виды шиповых столярных соединений. Понятие "шип", "проушина", "гнездо". Прядок расчёта шипового соединения.

Принципы соединения деталей с помощью шкантов и шурупов, ввинчиваемых в нагели. Правила безопасного выполнения работ.

Приёмы точения деталей из древесины, имеющих фасонные поверхности. правила безопасной работы. Обработка вогнутых и выпуклых криволинейных поверхностей. Точение шаров и дисков. Отделка изделий. Контроль и оценка качества изделий.

Приёмы точения заготовок из древесины, имеющей внутренние полости. Правила безопасной работы. Шлифовка и отделка изделий.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов с помощью механических и электрифицированных (аккумуляторных) ручных инструментов: пиление, строгание, сверление, шлифование; особенности их выполнения. Технологический процесс и точность изготовления изделий.

Правила безопасной работы с ручными столярными и электрифицированными инструментами.

Настройка к работе ручных инструментов.

Сборка деталей изделия гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка, окраска и лакирование деревянных поверхностей.

Мозаика, её виды (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри). Технология изготовления мозаичных наборов из шпона, материалы и инструменты, приёмы работ.

Технологии термической обработки конструкционных материалов (древесины).

Практическая деятельность:

Изучение размёточных и измерительных инструментов, шаблонов.

Разработка конструкторской и технологической документации на проектируемое изделие с применением компьютера.

Технологическая карта изготовления деталей из древесины.

Ознакомление с рациональными приёмами работы при выполнении различных видов токарных работ. Соблюдение правил безопасного труда при работе на станках. Чертежи деталей и сборочные чертежи.

Металлы и пластмассы

Теоретические сведения:

Проектирование изделий из металлического проката и пластмасс. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. основные технологические операции обработки сортового проката и искусственных материалов ручным инструментами: резание, рубка опиливание, зачистка.

Термическая обработка сталей.

Классификация сталей. Конструкционные и инструментальные стали. Термическая обработка сталей. Закалка, отпуск, отжиг. Выбор стали для изделия в соответствии с его функциональным назначением.

Формы деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображения фаски и резьбы, простановка их размеров.

Устройство токарно- винторезного станка ТВ-6 (ТВ-7). Виды механических передач, применяемых в токарном станке. Организация рабочего места. соблюдение правил безопасного труда. Схема процесса точения. Виды и назначение токарных резцов.

Технологическая документация для деталей, изготовляемых на токарно-винторезном станке. Операционная карта. Понятие "технологическая операция", "установ", "переход", "рабочий ход".

Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка. трёхкулачковый патрон и поводковая план-шайба. Параметры режимов резания. профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом станков.

Термическая обработка сталей.

Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка. трёхкулачковый патрон и поводковая план- шайба. Параметры режимов резания. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом станков.

Приёмы работы на токарно-винторезном станке: точение, подрезка торца, обработка уступов, прорезание канавок, отрезка заготовок.

Технологии термической обработки конструкционных материалов ( металлов, пластмасс).

Практическая деятельность:

Ознакомление с термической обработкой стали.

Ознакомление с видами и назначением токарных резцов.

Разработка чертежей для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках.

Разработка операционной карты на изготовление деталей.

Применение ПК для разработки графической документации.

Текстильные материалы и кожа

Теоретические сведения:

Чертёж и выкройка поясного швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Правила безопасной работы ножницами. Порядок соединения деталей в сложных изделиях.

Современная швейная бытовая машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад.

Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток.

Уход за швейной машиной.

Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек юбки на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани.

Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке поясного изделия: предохранение срезов от осыпания - машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей - стачивание; постоянное закрепление подогнутого края - застрачивание (с открытыми закрытым срезами).

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции выполнения ВТО.

Технологии термической обработки текстильных материалов.

Практическая деятельность:

Снятие мерок с фигуры человека.

Построение чертежа поясного изделия.

Моделирование юбки и подготовка выкройки к раскрою.

Раскрой поясного изделия.

Изучение механизмов швейной машины.

Примерка поясного изделия, выявление дефектов.

Обработка складок, вытачек.

Изготовление образцов поузловой обработки поясного изделия.

Влажно-тепловая обработка готового изделия.

Проект «Подарок своими руками»

5. Технология обработки пищевых продуктов – 8 часов

Теоретические сведения:

Значение молока в питании человека. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству молочных готовых блюд.

Понятие "мучные изделия". Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий.

Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология приготовления сладких блюд.

Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.

Практическая деятельность:

Блюда из молока и кисломолочных продуктов.

Приготовление изделия из теста.

Приготовление сладких блюд и напитков.

Сервировка сладкого стола. Этикет.

Проект «Праздничный стол»

6. Технологии получения, преобразования и использования энергии – 2 часа

Теоретические сведения:

Электрическая энергия. Способы получения и источники электрической энергии. Энергия магнитного поля и энергия электромагнитного поля электромагнитного поля и их применение.

Электрические аккумуляторы. Электроприёмники, электрические цепи их подключения. Схемы электрических цепей. Преобразование электрической энергии в другие виды энергий и работу.

Практическая деятельность:

Опыты с магнитным, электрическим и электромагнитным полем.

Изучение схемы электрических цепей.

7. Технологии получения и использования информации – 4 часа

Теоретические сведения:

Технологии получения информации. Методы и средства наблюдений. Опыты и исследования.

Коммуникационные технологии и связь. Сущность коммуникации, её структура и характеристики. Средства и методы коммуникации.

Практическая деятельность:

Освоение методов запоминания информации.

Представление записи информации и обработка информации с помощью компьютера.

8. Технологии растениеводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Технологии подготовки почвы. Технологии подготовки семян к посеву. Технологии посева и посадки культурных растений.

Технологии ухода за культурными растениями. Технологии уборки и хранения урожая культурных растений. Технологии получения семян культурных растений.

Технологии флористики. Технологии фитодизайна. Технологии ландшафтного дизайна.

Практическая деятельность:

Определение чистоты и всхожести семян.

Освоение основных способов посева (посадки) комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета.

Освоение способов хранения овощей и фруктов.

Освоение основных технологических приёмов аранжировки цветочных композиций.

9. Технологии животноводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Кормление животных как элемент технологии их преобразования в интересах человека. Принципы кормления животных. Экономические показатели кормления и выращивание сельскохозяйственных животных.

Практическая деятельность:

Составление рационов для домашних животных в семье, организация их кормления.

10. Социально-экономические технологии – 2 часа

Теоретические сведения:

Рынок и его сущность. Маркетинг как вид социальной технологии. Спрос и его характеристики. Потребительская и меновая стоимость товара. Деньги. Методы и средства стимулирования сбыта.

Практическая деятельность:

Оценка качества рекламы в средствах массовой информации.

11. Методы и свойства творческой и проектной деятельности – 10 часов

Теоретические сведения:

Методы творческой деятельности: мозговой штурм, морфологический анализ.

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

8 класс – 68 часов

1. Основы производства – 2 часа

Теоретические сведения:

Механизация, автоматизация и роботизация современного производства.

Практическая деятельность:

Знакомство с содержанием технологии.

Вводный инструктаж по безопасности труда. Экскурсия на предприятие.

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития

Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированного производства. Нанотехнологии: новые принципы получения материалов и продуктов с заданными свойствами.

Материалы, изменившие мир. Технологии получения материалов. Современные материалы: многофункциональные материалы, возобновляемые материалы (биоматериалы), пластики и керамика как альтернатива металлам, новые перспективы применения металлов, пористые металлы. Технологии получения и обработки материалов с заданными свойствами. (закалка, сплавы, обработка поверхности (бомбардировка и т. п.), порошковая металлургия, композитные материалы, технологии синтеза. Биотехнологии.

Специфика социальных технологий. Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология. Технологии сферы услуг.

Современные промышленные технологии получения продуктов питания.

Современные информационные технологии. Потребности в перемещении людей и товаров, потребительские функции транспорта. Виды транспорта, история развития транспорта. Влияние транспорта на окружающую среду. Безопасность транспорта. Транспортная логистика. Регулирование транспортных потоков

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Альтернативные ресурсы, анализ альтернативных ресурсов.

Порядок действий по анализу способов решения задачи.

Алгоритм анализа продукта.

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Цикл жизни профессии. Стратегии профессиональной карьеры. Современные требования к кадрам. Концепции «обучения для жизни» и «обучения через всю жизнь». Система профильного обучения: права, обязанности и возможности.

2. Общая технология – 4 часа

Теоретические сведения:

Перспективные технологии XXI века. Объёмное 3D- моделирование. Нанотехнологии, их особенности и области применения.

Практическая деятельность:

Подготовка иллюстрированных рефератов.

3.Техника – 4 часа

Теоретические сведения:

Конструирование и моделирование техники.

Роботы и их роль в современном производстве. Перспективы робототехники.

Практическая деятельность:

Подготовка иллюстрированных рефератов.

4. Технологии получения, обработки, преобразования и использование материалов. – 26 часов

Древесина.

Теоретические сведения:

Технологии обработки и применения жидкостей и газов.

Современные технологии обработки материалов. Нанотехнологии.

Практическая деятельность:

Сбор информации о современных технологиях обработки древесины.

Металлы и пластмассы

Теоретические сведения:

Технологии обработки и применения жидкостей и газов.

Современные технологии обработки материалов. Нанотехнологии

Практическая деятельность:

Сбор информации о современных технологиях обработки металлов и пластмасс.

Текстильные материалы и кожа

Теоретические сведения:

Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD или из Интернета.

Порядок соединения деталей в сложных изделиях. Требования к выполнению машинных работ.

Современные технологии обработки материалов. Нанотехнологии.

Технологии обработки и применения жидкостей и газов.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Практическая деятельность:

Сбор информации современных технологии обработки текстильных материалов и кожи.

Практическая деятельность:

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

5. Технология обработки пищевых продуктов – 8 часов

Теоретические сведения:

Раздельное питание. Таблица здоровья И.И. Литвиной. Система адекватно-раздельного питания Н.А. Семёновой. Детское питание. Целебное питание в системе естественного оздоровления Г.С. Шаталовой. Синтез европейского, азиатского и индусского питания в оздоровительной системе Г.П. Малахова. Рецепты здоровья В.И Марковой. Вегетарианское питание.

Предприятия пищевой промышленности. Комбинаты питания. Столовые, рестораны, кафе. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип действия электрического фена.
Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.

Практическая деятельность:

Презентация на тему "Раздельное питание"

Презентация о предприятиях пищевой промышленности. (Дифференцированные задания)

Проект «Праздничный стол»

6. Технологии получения, преобразования и использования энергии – 2 часа

Теоретические сведения:

Общее представление о тепловой энергии. Определение количества тепловой энергии. Как рассчитать ГВС (тепловая энергия). Как рассчитывается платёж за тепловую энергию.

Электрическая энергия. Энергия магнитного и электромагнитного полей. Использование в производстве.

Бытовые электроинструменты. Назначение бытовых электроинструментов.

Химическая энергия. Превращение химической энергии в тепловую: выделение тепла, поглощение тепла. Области применения химической энергии.

Практическая деятельность:

Сообщение об использовании химической энергии. Презентация бытовых инструментов.

Сообщение об электромонтажных и сборочных технологиях. (Дифференцированные задания).

7. Технологии получения и использования информации – 4 часа

Теоретические сведения:

Технологии записи и хранения информации. Запоминание как метод записи информации. Средства и методы записи знаковой и символьной, и образной информации, аудиоинформации, видеоинформации. Компьютер как средство получения, обработки и записи информации.

Практическая деятельность:

Знакомство с технологиями записи и хранения информации.

8. Технологии растениеводства – 4 часа

Теоретические сведения:

Технологии флористики. Технологии фитодизайна. Технологии ландшафтного дизайна.

Объекты биотехнологии. Биотехнологии в промышленности. Биотехнологии в сельском хозяйстве. Биотехнологии в медицине. Биотехнологии в пищевой промышленности. Ознакомление с понятием "генная (генетическая) инженерная".

Практическая деятельность:

Реферат.

(Технологии флористики. Технология фитодизайна. Технологии ландшафтного дизайна) или освоение основных технологических приёмов использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории. (Можно по возможности компьютерное оформление). Темы практической работы могут быть выбраны с учётом возможностей школы из предложенных вариантов дифференцированно.

9. Технологии животноводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Разведение животных и ветеринарная защита как элементы технологий преобразования животных организмов. Породы животных, их создание. Возможности создания животных организмов: понятие о клонировании.

Практическая деятельность:

Описание признаков основных заболеваний домашних животных по личным наблюдениям и информационным источникам.

10. Социально-экономические технологии-6 часов

Теоретические сведения:

Бизнес и предпринимательство. Отличительные особенности предпринимательской деятельности. Понятие о бизнесе-плане.

Технологии менеджмента.

Практическая деятельность:

Анализ позиции простого бизнес-плана и бизнес - проекта.

Проект «Мой профессиональный выбор»

11. Методы и свойства творческой и проектной деятельности – 6 часов

Теоретические сведения:

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг.

Практическая деятельность:

Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Альтернативные ресурсы, анализ альтернативных ресурсов.

Порядок действий по анализу способов решения задачи.

Алгоритм анализа продукта.

Разработка и изготовление материального продукта. Апробация полученного материального продукта. Модернизация материального продукта.

Специализированные проекты: технологический проект, бизнес-проект (бизнес-план), инженерный проект, дизайн-проект

9 класс – 34 часа

1. Основы производства- 2 часа

Теоретические сведения:

Механизация, автоматизация и роботизация современного производства.

Практическая деятельность:

Вводный инструктаж по безопасности труда.

Знакомство с содержанием технологии.

Презентация. (Автоматизация и роботизация современного производства).

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.

Нанотехнологии: новые принципы получения материалов и продуктов с заданными свойствами. Электроника (фотоника). Квантовые компьютеры. Развитие многофункциональных ИТ-инструментов. Медицинские технологии. Тестирующие препараты. Локальная доставка препарата. Персонифицированная вакцина. Генная инженерия как технология ликвидации нежелательных наследуемых признаков. Создание генетических тестов. Создание органов и организмов с искусственной генетической программой. Робототехника.

Управление в современном производстве. Роль метрологии в современном производстве. Инновационные предприятия. Трансферт технологий.

Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированного производства.

Современные промышленные технологии получения продуктов питания.

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.

2. Общая технология – 2 часа

Теоретические сведения:

Новые энергетические технологии. Перспективы развития информационных технологий. Биотехнологии и генная инженерия. Новые транспортные технологии.

Практическая деятельность:

Подготовка иллюстрированных рефератов. (Дифференцированные задания по теме урока).

3.Техника – 4 часа

Теоретические сведения:

Техника для транспортирования. Сравнение характеристик транспортных средств.

Роботы и их роль в современном производстве. Основные конструктивные элементы роботов. Перспективы робототехники.

Практическая деятельность:

Подготовка иллюстрированных рефератов.

4. Технологии получения, обработки, преобразования и использование материалов – 6 часов

Теоретические сведения:

Технологии обработки и применения жидкостей и газов в обработке древесины, металлов, и неметаллах, текстильных материалов и кожи и в соответствующих производствах. Современные технологии обработки материалов. Нанотехнологии.

Практическая деятельность:

Изучение нанотехнологий в производстве. Презентация.

Проект «Подарок своими руками»

5. Технология обработки пищевых продуктов – 4 часа

Теоретические сведения:

Столовые, рестораны, кафе. Предприятия пищевой промышленности. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип действия электрического фена.
Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств и другой бытовой техники.

Практическая деятельность:

Сравнительный анализ предприятий современной индустрии пищевой промышленности и бытового обслуживания.

6. Технологии получения, преобразования и использования энергии

Теоретические сведения:

Электрическая энергия. Энергия магнитного и электромагнитного полей.

Химическая энергия. Назначение и применение химической энергии.

Ядерная и термоядерная энергии. Неуправляемые реакции деления и синтеза. управляемая ядерная реакция и ядерный реактор. Проекты термоядерных реакторов. перспективы ядерной энергетики.

Практическая деятельность:

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения ядерной и термоядерной энергии.

7. Технологии получения и использования информации

Теоретические сведения:

Коммуникационные технологии и связь.

Практическая деятельность:

Деловые игры по различным сюжетам коммуникации или предоставление информации вербальными или невербальными средствами.

8. Технологии растениеводства – 4 часа

Теоретические сведения:

Практическая деятельность:

Освоение технологических операций получения кисломолочной продукции (творога, кефира и др.)

9. Технологии животноводства – 2 часа

Теоретические сведения:

Экологические проблемы. Бездомные животные как социальная проблема.

Практическая деятельность:

Сбор информации об экологической проблеме животноводства или бездомные домашние животные. Дифференцированный подход к выбору задания.

10. Социально-экономические технологии – 6 часов

Теоретические сведения:

Отличительные особенности предпринимательской деятельности. Понятие о бизнес - плане

Технология менеджмента. Понятие менеджмента. (Повторение 8 класс)

Средства и методы управления людьми. Контракт как средство урегулирования трудовых отношений в менеджменте.

Практическая деятельность:

Деловая игра "Приём на работу".

Проект «Мой профессиональный выбор»

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Система профильного обучения: права, обязанности и возможности.

Предпрофессиональные пробы в реальных и / или модельных условиях, дающие представление о деятельности в определенной сфере. Опыт принятия ответственного решения при выборе краткосрочного курса.

11. Методы и свойства творческой и проектной деятельности – 4 часа

Теоретические сведения:

Практическая деятельность:

Подготовка презентации проекта с помощью Microsoft Power Point/

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления учащихся.

Специализированные проекты: технологический проект, бизнес-проект (бизнес-план), инженерный проект, дизайн-проект. Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Разработка проектного замысла в рамках избранного учащимся вида проекта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

№ п\п

Тема

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

РАЗДЕЛ 1. Основы производства (2 ч.)

Техносфера.
Производство и труд.

Техносфера и сфера природы как среды обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления. Потребности и технологии. Потребности. Общественные потребности. Потребности и цели. Потребительские блага и антиблага, их сущность, производство потребительских благ. Развитие потребностей и развитие технологий.

Умственный и физический труд. Предметы труда в производстве. Вещество, энергия, информация, объекты живой природы, объекты социальной среды как предметы труда.

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе.

Собирать дополнительную информацию по теме в Интернете и справочной литературе.

Проводить наблюдения. Составлять

рациональные перечни потребительских

благ для современного человека.

Подготавливать иллюстрированные

рефераты и коллажи по темам раздела.

Характеризовать современные

средства труда.

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,9-11

РАЗДЕЛ 2. Общая технология (2 ч.)

Сущность технологии на производстве.
Характеристика технологии, её классификация.

Понятие о технологии, её современное понимание как совокупности средств и методов производства. Цикл жизни технологии. Классификация технологий по разным основаниям. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии. История развития технологий. Основные признаки проявления технологии в отличие от ремесленного способа деятельности. Общие характеристики технологии. Алгоритмическая сущность технологии в производстве потребительских благ. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия на окружающую среду. Технологии и мировое хозяйство. Закономерности технологического развития. Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат.

Виды ресурсов. Способы получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов. Ограниченность ресурсов.

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе.

Собирать дополнительную информацию по

теме в Интернете и справочной

литературе.

Проводить наблюдения. Составлять

рациональные перечни потребительских

благ для современного человека.

Подготавливать иллюстрированные

рефераты и коллажи по темам раздела.

Характеризовать современные

средства труда.

Проводить наблюдения

Учебное управление

технологическими средствами

труда. Ознакомиться с

измерительными приборами для

контроля технологий и проводить

измерения различных технических,

технологических и физических

параметров предмета труда.

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,15-16

П.: 1,9-11-14

РАЗДЕЛ 3. Техника (4 ч.)

Техника и её классификация.
Рабочие органы техники. Стартовая диагностика

Конструирование техники.
Моделирование техники.

Понятие технической системы.

Технологические машины как технические системы.

Конструирование транспортных средств. Основные конструктивные элементы техники. Рабочие органы техники. Ознакомление с имеющимися в кабинетах и мастерских видами техники: инструментами, механизмами, станками, приборами и аппаратами.

Моделирование транспортных средств.

Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам.

Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов различных видов техники.

Составлять иллюстрированные

проектные обзоры техники по

отдельным отраслям и видам.

Ознакомление с имеющимися в

кабинете видами техники: инструментами, механизмами, станками, приборами и аппаратами. Ознакомление с

конструкцией и принципами работы

рабочих органов различных видов

техники. Изготавливать модели

рабочих органов техники

Ознакомление с принципиальной

конструкцией двигателей.

Ознакомление с конструкциями и

работой различных передаточных

механизмов и трансмиссий.

Изучить конструкции и принципы

работы устройств и систем

управления техникой,

автоматических устройств бытовой

техники. Собирать простые

автоматические устройства из

деталей конструктора.

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,9-11

РАЗДЕЛ 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов.

Технологии механической обработки и соединения деталей из различных конструкционных материалов - итого 28 ч.

4.1. Древесина (2 ч.)

10.

Древесина как конструкционный материал.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины

Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Лесоматериалы, пороки древесины. Производство пиломатериалов и области их применения.

Древесные материалы: фанера, оргалит, картон, древесно-стружечные (ДСП) и древесно-волокнистые материалы (ДВП).

Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон. Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины пиление, строгание, сверление, шлифование; особенности их выполнения.

Чтение графического изображения изделия.

Организовать рабочее место учащегося для столярных работ.
Читать и выполнять графическое изображение изделия.
Размечать плоское изделие.
Определять породы древесины.
Характеризовать пиломатериалы и древесные материалы. Знать элементы пиломатериалов.
Выполнять рациональные и безопасные приёмы работ ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении. Соединять детали из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.
Работать ручными инструментами с соблюдением правил безопасности.

Проводить поиск в Интернете аналогов своего проектируемого изделия

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 2,4-7

4.2. Металлы и пластмассы (2 ч.)

11.

12.

Механические и технологические свойства металлов и сплавов.
Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов и искусственных материалов.

Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Области применения металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов и искусственных материалов механическими и ручными инструментами (правка, резание, зачистка, гибка). Правила безопасной работы при ручной обработке металлов и пластмасс.

Ознакомление с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными материалами.

Оборудовать рабочее место для изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.
Ознакомиться с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными материалами. Планировать слесарные работы. Размечать детали из тонких металлических листов, проволоки, искусственных материалов.

Соединять тонкие металлические листы фальцевым швом и заклёпками

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,9-11

4.3. Особенности ручной обработки текстильных материалов и кожи (24ч).

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

Натуральные волока растительного происхождения.

Ткацкие переплетения.
Натуральные волокна животного происхождения.
Общие свойства текстильных материалов.

Виды и свойства тканей из химических волокон.
Кожа и ее свойства, области применения.

Ручные работы

Основные операции при ручных работах.
Подготовка ткани и ниток к вышивке.
Отделка швейных изделий вышивкой
Вышивание швом крест по горизонтали и вертикали.
Вышивание швом крест по диагонали.
Использование компьютера в проектировании вышивки крестом.
Технология выполнения ручных стежков.
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами.
Закрепление ленты в игле.
Швы, используемые в вышивке лентами.
Оформление готовой работы.
Материалы для вязания крючком.
Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.
Вязание полотна: начало вязания. Промежуточная диагностика
Вязание рядами.
Основные способы вывязывания петель.
Закрепление вязания.
Способы вязания по кругу.

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях.

Ткацкие переплетения.

Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических волокон.

Производство материалов на предприятиях региона проживания обучающихся.

Кожа и её свойства. Области применения кожи как конструкционного материала.

Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Изучение свойств тканей из хлопка, льна и волокон животного происхождения. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон. Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.

Основные операции при ручных работах.

Подготовка ткани и ниток к вышивке.

Отделка швейных изделий вышивкой

Вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами.

Вышивание швом крест по диагонали.

Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации).

Использование компьютера в проектировании вышивке крестом. Способы представления технической и технологической информации. Техническое задание. Технические условия. Эскизы и чертежи.

Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция. Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму.

Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами.

Закрепление ленты в игле.

Швы, используемые в вышивке лентами.

Оформление готовой работы.

Изготовление образцов для иллюстрации ручных работ.

Создание схем вышивки. Выполнение образцов вышивки.

Материалы для вязания крючком.

Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.

Вязание полотна: начало вязания.

Вязание рядами.

Основные способы вывязывания петель.

Закрепление вязания.

Вязание по кругу: основное кольцо.

Способы вязания по кругу.

Вывязывание полотна.

Составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения. Исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Изучать характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям. Определять направление долевой нити в ткани. Исследовать свойства нитей основы и утка. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. Определять виды переплетения нитей в ткани. Проводить анализ прочности окраски тканей. Находить и представлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, об инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину. Изучать свойства тканей из хлопка и льна. Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач. Оформлять результаты исследований. Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх. Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. Выполнять закрепки в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья назад. Находить и представлять информацию об истории швейной машины. Овладевать безопасными приёмами труда

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.
Выполнять образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми ручными стежками.
Выполнять эскизы вышивки ручными стежками.
Знакомиться с профессией вышивальщица.

Находить и предъявлять информацию о лицевом шитье в эпоху Древней Руси, об истории вышивки лентами в России и за рубежом

Участвовать в беседе по теме. Находить и представлять информацию об истории вязания. Изучать материалы и инструменты для вязания крючком. Подбирать крючок и нитки для вязания. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия. Вязать образцы крючком. Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий. Подбирать спицы и нитки для вязания. Организовывать рабочее место. Находить и представлять информацию о народных художественных промыслах, связанных с вязанием спицами. Выполнять набор петель на спицы. Выполнение вязания образца лицевыми петлями. Выполнение вязания образца изнаночными петлями.

Соблюдать технику безопасности.

Л.: 1-11

М.: 1, 3-7,10-16

П.: 2-5,8, 15-17

РАЗДЕЛ 5. Технологии обработки пищевых продуктов (8ч.)

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

Основы рационального питания
Технология приготовления бутербродов.

Технология приготовления горячих напитков.

Использование яиц в кулинарии.
Технология приготовления различных блюд из яиц.
Технология приготовления блюд из сырых овощей (фруктов)

Виды тепловой обработки продуктов.

Сервировка стола. Правила этикета.

Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах.

Использование яиц в кулинарии.

Технология приготовления различных блюд из яиц.

Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся

Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.

Технология приготовления блюд из сырых овощей (фруктов).

Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов.

Сервировка стола. Правила этикета.

Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью.

Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов.

Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц.

Приготавливать и оформлять бутерброды. Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах. Подсушивать хлеб для канапе в жарочном шкафу или тостере. Приготавливать горячие напитки (чай, кофе, какао). Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе. Находить и представлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки. Читать маркировку и штриховые коды на упаковках. Знакомиться с устройством кастрюли-кашеварки. Определять экспериментально оптимальное соотношение крупы и жидкости при варке гарнира из крупы. Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую кашу. Определять консистенцию блюда. Готовить гарнир из бобовых или макаронных изделий. Находить и представлять информацию о крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий. Дегустировать блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды. Готовить блюда из яиц. Находить и представлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, о блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам. Подбирать столовое бельё для сервировки стола к завтраку. Подбирать столовые приборы и посуду для завтрака. Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления завтрака. Выполнять сервировку стола к завтраку, овладевая навыками эстетического оформления стола. Складывать салфетки. Участвовать в ролевой игре «Хозяйка и гости за столом». Знакомиться с профессией повар.

Л.: 1-11

М.: 1- 7,10-16

П.: 2-5,8, 15-17

РАЗДЕЛ 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2ч.)

45.

46.

Работа и энергия. Виды энергии.
Механическая энергия.

Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология. Работа и энергия. Использование энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической. Машины для преобразования энергии. Устройства для накопления энергии. Устройства для передачи энергии. Потеря энергии. Последствия потери энергии для экономики и экологии. Пути сокращения потерь энергии. Альтернативные источники энергии.

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения механической энергии в Интернете и справочной литературе.

Умеет осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи; осуществляет модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей; выявляет пути экономии электроэнергии в быту;

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 6, 10-11

РАЗДЕЛ 7. Технологии получения, обработки и использования информации. (4ч.)

47.

48.

49.

50.

Информация и ее виды.
Объективная информация.
Субъективная информация.
Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств

Информация и ее виды. Современные информационные технологии.

Объективная информация.

Субъективная информация.

Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств. Технологии записи и хранения информации. Запоминание как метод записи информации.

Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

Умеет применять технологии получения, представления, преобразования и использования информации из различных источников; отбирать и анализировать различные виды информации; оценивать и сравнивать скорость и качество восприятия информации различными органами чувств; изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму в заданной оболочке;

Л.: 1-11

М.: 1, 9,10-13,16

П.: 6,7,8

РАЗДЕЛ 8. Технологии растениеводства (2ч.)

51.

52.

Классификация культурных растений и технология их выращивания.
Технологии использования дикорастущих растений

Технологии сельского хозяйства Общая характеристика и классификация культурных растений. Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений. Технологии вегетативного размножения культурных растений. Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений.

Определение основных групп культурных растений. Проведение фенологических наблюдений за комнатными растениями.

Называют группы полевых культур. Учатся отличать по внешнему виду зерновые культуры, кормовые, технические.

определять виды и сорта сельскохозяйственных культур; определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян; рассчитывать нормы высева семян; применять различные способы воспроизводства плодородия почвы;

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,6,11,12

РАЗДЕЛ 9. Технологии животноводства (2ч.)

53.

54.

Животные как объект технологий.
Технологии преобразования животных организмов в интересах человека и их основные элементы.

Технологии преобразования животных организмов в интересах человека и их основные элементы.

Сбор информации и описание примеров разведения животных для удовлетворения различных потребностей человека, классификация этих потребностей.

Собирать информацию и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей; распознавать основные типы животных и оценивать их роль в сельскохозяйственном производстве; приводит примеры технологий производства основных видов животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти, пушнины; осуществляет контроль и оценку качества продукции животноводства;

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,6,11,12

РАЗДЕЛ 10. Социально-экономические технологии (2ч.)

55.

56.

1.Сущность социальных технологий

2.Виды социальных технологий.

Сущность и специфика социальных технологий. Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.

Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология. Технологии общения. Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий. Опросы. Анкетирование. Интервью. Наблюдение.

Тесты по оценке свойств личности.

Формирование умений ориентироваться в современном состоянии экономики, техники и технологий производства. Изучать понятия индивидуальной трудовой и творческой деятельности; понятия о профессии, специальности, квалификации работника. Выполнять алгоритм построения индивидуального профессионального плана.

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,11,13-14

РАЗДЕЛ 11. Методы и средства творческой и проектной деятельности (12ч.)

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи
Постановка цели, задач проектирования. Проект «Завтрак для всей семьи».
Дизайн-анализ проекта.
Конструкторский этап.
Технологический этап.
Оформление пояснительной записки
Технологический этап.
Оформление пояснительной записки
Расчет себестоимости изделия.
Разработка рекламы проекта.
Защита проекта. Годовая диагностика

12.Промежуточная аттестация.

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Способы выявления потребностей. Методы принятия решения. Анализ альтернативных ресурсов. Составление программы изучения потребностей. Составление технического задания на изготовление продукта, призванного удовлетворить выявленную потребность.

Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (практический этап проектной деятельности).

Деловая игра «Мозговой штурм». Разработка изделия на основе морфологического анализа. Разработка изделия на основе метода фокальных объектов и морфологической матрицы.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования. «Звездочка обдумывания». Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности.

Дизайн-анализ проекта. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки проекта. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Расчет себестоимости изделия. Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта.

Заключительный этап. Реклама проекта.

Защита проекта.

Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу. Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 1,9-17

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№п/п

Тема

Содержание

Виды деятельности

Планируемые результаты

РАЗДЕЛ 1. Основы производства (2 ч.)

Производство и труд, как его основа. Современные средства труда.
Продукт труда.

Общая характеристика производства. Труд как основа производства.

Энергетические установки и аппараты как средства труда. Продукт труда.

Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Ознакомление с измерительными приборами и проведение измерений различных физических величин.

Ознакомление с образцами предметов труда различных производств.

Собирать дополнительную информацию по теме в Интернете и

справочной литературе. Проводить наблюдения. Составлять рациональные перечни потребительских благ для современного человека. Подготавливать иллюстрированные

рефераты и коллажи по темам раздела. Характеризовать современные средства труда.

Л.: 1-11

М.: 1, 3

П.: 1,2

РАЗДЕЛ 2. Общая технология (2 ч.)

Характеристика технологии и технологическая документация
Технологическая культура производства и культура труда

Производственная, технологическая и трудовая дисциплина. Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированного производства. Техническая и технологическая документация. Особенности создания технологической документации для швейного производства.

Культура производства Технологическая культура и её проявления в современном производстве. Культура труда человека. Характеристики культуры труда современного труженика.

Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Ознакомление с образцами предметов труда.

Собирать дополнительную

информацию по теме в Интернете и справочной литературе. Проводить наблюдения. Составлять рациональные перечни

потребительских благ для современного человека. Подготавливать иллюстрированные рефераты и коллажи потемам раздела.

Характеризовать современные

средства труда. Проводить наблюдения. Учебное управление

Технологическими средствами

труда. Ознакомиться с

измерительными приборами для

контроля технологий и проводить измерения различных технических, технологических и физических параметров предмета труда.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 1,2,3,13-14

РАЗДЕЛ 3. Техника (4 ч.)

Двигатели и передаточные механизмы.
Органы управления и системы управления техникой. Входная диагностика
Конструирование техники.
Моделирование техники.

Двигатели машин, как основных видов техники. Виды двигателей.

Передаточные механизмы в технике: виды, предназначение и характеристики. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссии. Органы управления техникой. Системы управления. Моделирование транспортных средств.

Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов различных видов техники. Изготовление моделей рабочих органов техники

Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей.

Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных механизмов и трансмиссий.

Составлять иллюстрированные

проектные обзоры техники по

отдельным отраслям и видам.

Ознакомление с имеющимися в кабинете видами техники:

инструментами, механизмами,

станками, приборами и аппаратами. Изучать конструкции и принципы

работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники. Собирать

простые автоматические

устройства из деталей конструктора.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:1,2,3,13-15

РАЗДЕЛ 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов – 27часов

Технологии машинной обработки конструкционных материалов

4.1. Древесина (2 ч.)

10.

Конструкционные древесные материалы и их производство.
Технология токарных работ.

Конструкционные древесные материалы. Лесоматериалы, пороки древесины. Производство пиломатериалов и области их применения. Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств. Правила безопасной работы ручными столярными механическими и электрифицированными инструментами. Настройка к работе ручных инструментов.

Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке.

Определение видов лесоматериалов и пороков древесины.

Выполнение упражнений по овладению рациональными и безопасными приёмами работы механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, шлифовании. Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологической карте.

Организовать рабочее место учащегося для столярных работ.
Читать и выполнять графическое изображение изделия.
Размечать плоское изделие.
Определять породы древесины.
Характеризовать пиломатериалыи древесные материалы. Знать элементы пиломатериалов.
Выполнять рациональные и безопасные приёмы работ ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении. Соединять детали из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.
Работать ручными инструментами с соблюдением правил безопасности.

Проводить поиск в Интернете аналогов своего проектируемого изделия

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:6-10,16-17

4.2. Металлы и пластмассы (2 ч.)

11.

12.

Механические и технологические свойства металлов и сплавов.
Основные технологические операции обработки сортового проката и искусственных материалов ручными инструментами.

Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной работы при ручной обработке металлов и пластмасс.

Проектирование изделий из металлического проката и пластмасс. Основные технологические операции обработки сортового проката и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка. Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Правила безопасной работы со штангенциркулем.

Ознакомление с видами и свойствами металлического проката и конструкционных пластмасс.

Распознавание видов металлов и сплавов. Исследование твёрдости, упругости и пластичности сталей.

Соединять тонкие металлические листы фальцевым швом и заклёпками

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:6-10,16-17

4.3. Технологии машинной обработки текстильных материалов 23ч. (Чертёж, эскиз и технический рисунок)

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом.

Подготовка швейной машины к работе.

Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы.
Приёмы работы на швейной машине.

Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток.
Устранение дефектов машинной строчки.

Основные операции при машинной обработке изделия.
Выполнение машинных работ

Чертёж и выкройка швейного изделия.
Снятие мерок.
Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Моделирование выкройки проектного изделия.
Выкраивание деталей проектного изделия.
Критерии качества кроя.
Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения и основные операции ВТО.

Технологии термической обработки текстильных материалов.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи
Постановка цели, задач проектирования. Проект «Вяжем аксессуары крючком или спицами»
Дизайн-анализ проекта. Конструкторский этап.
Технологический этап. Промежуточная диагностика
Оформление пояснительной записки
Окончательная отделка проектного изделия.
Расчет себестоимости изделия.
Разработка рекламы проекта.
Разработка презентации проекта.
Защита проекта

Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.

Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы. Устранение дефектов машинной строчки.

Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Упражнение на швейной машине.

Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Работы по настройке и регулированию механизмов и систем швейной машины.

Устранение дефектов машинной строчки.

Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Упражнение на швейной машине. Изготовление образцов для иллюстрации ручных и машинных работ.

Чертёж и выкройка швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Техники проектирования, конструирования, моделирования. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта.

Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения.

Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Правила безопасной работы ножницами.

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО. Проведение влажно-тепловых работ.

Технологии термической обработки текстильных материалов. Применение технологий термической обработки текстильных материалов в швейной обработке.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

«Звездочка обдумывания».

Дизайн-анализ проекта.

Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки

Заключительный этап.

Реклама проекта.

Разработка презентации проекта.

Защита проекта.

Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх. Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. Выполнять закрепки в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья назад. Находить и представлять информацию об истории швейной машины. Овладевать безопасными приёмами труда. Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учётом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия. Находить и представлять информацию об истории создания инструментов для раскроя. Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя: с помощью резца-колёсика, прямыми стежками, с помощью булавок; обмётывание косыми (или петельными) стежками; замётывание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); смётывание. Изготовлять образцы машинных работ: обмётывание зигзагообразными стежками; застрачивание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); стачивание. Проводить влажно-тепловую обработку на образцах машинных швов: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий, одежды. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессиями закройщик и портной. Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу. Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

Л.: 1-11

М: 1,3-10,11-16

П.:6-10,16-17

РАЗДЕЛ 5. Технологии обработки пищевых продуктов (8ч.)

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

Технологии обработки круп и макаронных изделий. Приготовление из них блюд.

Технология сервировки стола. Правила этикета.

Технологии обработки рыбы и морепродуктов.
Технология приготовления блюд из рыбы.
Технологии обработки мясных продуктов.
Приготовление блюда из мяса или птицы.
Технология приготовления первых блюд.
Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды.

Сервировка стола. Правила этикета. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды.

Значение мясных блюд в питании. Виды мяса, включая мясо птицы. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Приготовление блюда из мяса или птицы. Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи.

Технология приготовления первых блюд. Сервировка обеденного стола. Набор столового белья, приборов и посуды.

Культура потребления: выбор продукта / услуги.

Поиск информации в Интернете о пищевой ценности рыбы. Определять срок годности рыбных консервов. Определять свежесть рыбы органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки рыбы. Участвовать в беседе по теме. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать, готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Участвовать в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Поиск информации в Интернете о видах мяса и технологии первичной обработки. Изучать санитарные требования при обработке мяса. Определение свежести мяса органолептическими способами. Выполнять поиск информации в Интернете о способах хранения мяса. Делать выводы, заносить их в рабочую тетрадь. Находить и представлять информацию о блюдах из мяса. Изучать технологическую последовательность приготовления выбранного блюда. Готовить блюда из мяса. Проводить дегустацию блюд из мяса. Соблюдать технику безопасности. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Определять качество птицы органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки птицы. Планировать последовательность технологических операций. Находить и представлять информацию о блюдах из птицы. Соблюдать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, инструментами и приспособлениями. Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады (группы). Находить и представлять информацию о различных супах.

Л.: 1-11

М.: М: 1- 1011-16

П.:2,4-5,15-17

РАЗДЕЛ 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2ч.)

47.

48.

Электрические цепи.
Электромонтажные и сборочные технологии.

Энергия магнитного поля и её применение. Электрическая энергия. Способы получения и источники электрической энергии. Электрические аккумуляторы. Электроприёмники, электрические цепи их подключения. Схемы электрических цепей. Преобразование электрической энергии в другие виды энергии и работу. Энергетическое обеспечение нашего дома. Электроприборы. Бытовая техника и ее развитие. Освещение и освещенность, нормы освещенности в зависимости от назначения помещения. Энергосбережение в быту. Электробезопасность в быту и экология жилища.

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии в Интернете и справочной литературе.

Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения механической, тепловой, электрической, электромагнитной энергии в Интернете и справочной литературе. Называют и характеризуют актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризуют профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Характеризуют профессии в сфере энергетики

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:10-13,15-17

РАЗДЕЛ 7. Технологии получения, обработки и использования информации (4ч.)

49.

50.

51.

52.

Способы отображения информации.
Технологии записи и представления информации разными средствами.
Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.
Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов.

Способы отображения информации. Знаки символы, образы и реальные объекты как средства отображения информации.

Технологии записи и представления информации разными средствами.

Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.

Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов. Проведение опыта по оценке потери механической энергии в маятнике Максвелла.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:6,10-13,15-17

РАЗДЕЛ 8. Технологии растениеводства (2ч.)

53.

54.

Технологи посева и посадки культурных растений.
Технологии ухода за растениями, сбора и хранения урожая.

Технологи посева и посадки культурных растений.

Технологии подготовки почвы. Технологии подготовки семян к посеву.

Технологии заготовки сырья дикорастущих растений. Технологии переработки и применения сырья дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

Освоение основных способов посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета. Освоение технологий заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона. Освоение способов переработки сырья дикорастущих растений (чаи, настои, отвары и др.).

Называют группы полевых культур. Учатся отличать по внешнему виду зерновые культуры, кормовые, технические.

определять виды и сорта сельскохозяйственных культур; применять различные способы воспроизводства плодородия почвы;

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:1,10-13,15-17

РАЗДЕЛ 9. Технологии животноводства (2ч.)

55.

56.

Содержание домашних животных.
Уход за домашними животными.

Описание технологии разведения домашних животных на примере своей семьи, семей своих друзей, зоопарка.

Бездомные животные как проблема своего микрорайона.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:1,10-13,15-17

РАЗДЕЛ 10. Социально-экономические технологии (2ч.)

57.

58.

Технологии сферы услуг.
Транспорт.

Технологии сферы услуг. Современные промышленные технологии получения продуктов питания.

Потребности в перемещении людей и товаров, потребительские функции транспорта. Виды транспорта, история развития транспорта. Безопасность транспорта. Транспортная логистика. Регулирование транспортных потоков.

Влияние транспорта на окружающую среду.

Формирование умений ориентироваться в современном состоянии экономики, техники и технологий производства. Изучать понятия индивидуальной трудовой деятельности; понятия о профессии, специальности, квалификации работника. Выполнять алгоритм построения индивидуального профессионального плана.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:10-14,15-17

РАЗДЕЛ 11. Методы и средства творческой и проектной деятельности (10ч.)

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

Выбор идеи проектирования.

Проект «Приготовление обеда для всей семьи»

Постановка цели, задач проектирования.
Дизайн-анализ проекта.
Конструкторский этап.
Технологический этап.
Оформление пояснительной записки
Расчет себестоимости изделия.
Разработка рекламы проекта.
Защита проекта.

Годовая диагностика Промежуточная аттестация

Способы выявления потребностей. Методы принятия решения. Анализ альтернативных ресурсов. Составление программы изучения потребностей.

Составление технического задания / спецификации задания на изготовление продукта, призванного удовлетворить выявленную потребность, но не удовлетворяемую в настоящее время потребность ближайшего социального окружения или его представителей.

Разработка проектного замысла по алгоритму («бытовые мелочи»):

реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия / модификации продукта (поисковый и аналитический этапы проектной деятельности).

Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования рабочих инструментов / технологического оборудования (практический этап проектной деятельности).

Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы.

Логика проектирования технологической системы Модернизация изделия и создание нового изделия как виды проектирования технологической системы. Конструкции. Основные характеристики конструкций. Порядок действий по проектированию конструкции / механизма, удовлетворяющей(-его) заданным условиям. Моделирование. Функции моделей.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Конструкторский этап.

Технологический этап.

Расчет себестоимости изделия. Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта

Заключительный этап. Реклама проекта.

Защита проекта.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3-,10,11-16

П.:2-8,9-13,15-17

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 кл.

№

Тема

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

РАЗДЕЛ 1. Основы производства (2 ч.)

Производство и труд.
Трансферт технологий.

Общая характеристика производств. Средства измерения и контроля процесса производства и продуктов труда. Управление в современном производстве. Роль метрологии в современном производстве. Инновационные предприятия. Трансферт технологий.

Учебное управление средствами труда

Приводить примеры технологических процессов.

Использовать сеть Интернет для выявления роли метрологии в современном производстве. Находить материал по использованию трудосберегающих, энергосберегающих, экологосберегающих технологий

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 3,4,9-11

РАЗДЕЛ 2. Общая технология (4 ч.)

Современные технологии.
Технологические средства производства.

Система профильного обучения.
Системы автоматического управления.

Виды технологий по сферам производства. Основные признаки высоких технологий. Общепроизводственные и отраслевые виды технологии. Виды распространённых технологий ведущих отраслей производства. Общие и отличительные признаки сходных отраслевых технологий.

Условия реализации технологического процесса. Побочные эффекты реализации технологического процесса. Технология в контексте производства.

Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд человека. Входы и выходы технологической системы. Управление в технологических системах. Обратная связь. Развитие технологических систем и последовательная передача функций управления и контроля от человека технологической системе.

Система профильного обучения: права, обязанности и возможности. Предпрофессиональные пробы в реальных и / или модельных условиях, дающие представление о деятельности в определенной сфере. Опыт принятия ответственного решения при выборе краткосрочного курса. Организация транспорта людей и грузов в регионе проживания обучающихся, спектр профессий.

Робототехника. Системы автоматического управления. Программирование работы устройств. Производственные технологии. Промышленные технологии.

Ознакомление с измерительными приборами для контроля технологий и проведение измерений различных технических, технологических и физических параметров предмета труда.

Осуществлять поиск в сети Интернет и СМИ примеров использования наукоёмких и инновационных технологий. Определять продукты труда, созданные по современным наукоёмким и инновационным технологиям

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 4,5,3,9

РАЗДЕЛ 3. Техника (2 ч.)

Современные материалы.
Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений.

Материалы, изменившие мир. Технологии получения материалов. Современные материалы: многофункциональные материалы, возобновляемые материалы (биоматериалы), пластики и керамика как альтернатива металлам, новые перспективы применения металлов, пористые металлы. Технологии получения и обработки материалов с заданными свойствами (закалка, сплавы, обработка поверхности (бомбардировка и т. п.), порошковая металлургия, композитные материалы, технологии синтеза.

Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений.

Применять правила пользования бытовыми электроприборами. Учитывать назначение различных осветительных электроприборов.
Соблюдать правила безопасной работы при пользовании бытовой электротехникой

Изучать потребность в бытовых электроприборах на кухне.
Находить и представлять информацию об истории электроприборов.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,5,9,10

РАЗДЕЛ 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (30ч.).

4.1.Технологии машинной обработки конструкционных материалов + технологии термической обработки конструкционных материалов

4.1. Древесина (2 ч.)

10.

Конструирование и моделирование изделий из древесины.
Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины

Конструирование и моделирование изделий из древесины.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины с помощью механических и электрифицированных (аккумуляторных) ручных инструментов Правила безопасной работы ручными столярными механическими и электрифицированными инструментами.

Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением. Применять разметочные и контрольно-измерительные инструменты при изготовлении деталей из древесины. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станках

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:6-8,9,11

4.2. Металлы и пластмассы (2 ч.)

11.

12.

Термическая обработка сталей.
Токарно-винторезные станки и их назначение.

Термическая обработка сталей. Правила безопасной работы при термообработке сталей.

Токарно-винторезные станки и их назначение. Инструменты и приспособления.

Изучать устройство токарного и фрезерного станков. Знакомиться с инструментами и приспособлениями для токарных и фрезерных работ. Разрабатывать операционные карты для изготовления деталей вращения. Соблюдать правила безопасного труда.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:6-8,9,11

4.3. Технологии машинной обработки текстильных материалов 26ч.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Уход за швейной машиной.
Устранение дефектов машинной строчки.

Основные операции при машинной обработке изделия.
Требования к выполнению машинных работ.
Выполнение машинных работ.
Технология соединения деталей в сложных изделиях.
Изготовление образцов для иллюстрации ручных и машинных работ.
ВТО, основные приемы ВТО.
Технологии термической обработки текстильных материалов.
Конструирование изделий.
Снятие мерок с фигуры.
Понятие о моделировании одежды.
Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD или из Интернета.
Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Правила безопасной работы ножницами.
Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

Дизайн-анализ проекта.
Конструкторский этап.
Подготовка выкройки к раскрою, раскрой проектного изделия.
Технологический этап. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.
Виды декоративной отделки швейного изделия.
Окончательная отделка проектного изделия.
Расчет себестоимости изделия.
Оформление пояснительной записки.
Разработка рекламы проекта.
Разработка презентации проекта.
Защита проекта.

Работы по настройке и регулированию механизмов и систем швейной машины.

Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы. Устранение дефектов машинной строчки.

Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Упражнение на швейной машине.

Порядок соединения деталей в сложных изделиях. Изготовление образцов для иллюстрации ручных и машинных работ.

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО. Проведение влажно-тепловых работ. Технологии термической обработки текстильных материалов.

Конструирование изделий.

Снятие мерок с фигуры.

Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Правила безопасной работы ножницами.

Понятие о моделировании одежды. Моделирование выкройки проектного изделия.

Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Правила безопасной работы ножницами.

Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD или из Интернета.

Разработка и изготовление материального продукта. Апробация полученного материального продукта. Модернизация материального продукта. Составление технологической карты известного технологического процесса. Апробация путей оптимизации технологического процесса.

Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Выбор идеи проектирования.

Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

Дизайн-анализ проекта.

Конструкторский этап.

Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки

Разработка рекламы проекта.

Разработка презентации

Защита проекта.

Изучать устройство регулятора натяжения верхней нитки.
Подготавливать швейную машину к работе. Выполнять регулирование качества зигзагообразной и прямой строчек с помощью регулятора натяжения верхней нитки. Выполнять подшивание потайным швом; обмётывание петли; окантовывание среза с помощью приспособлений к швейной машине.

Овладевать безопасными приёмами труда на швейной машине. Проводить анализ изделия по чертежу. Читать схемы, технологические карты, комплексные чертежи несложных изделий. Строить чертёж швейного изделия в заданном масштабе. Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.
Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий.
Строить чертёж прямой юбки, брюк. Находить и представлять информацию о конструктивных особенностях поясной одежды. Выполнять эскиз проектного изделия.
Изучать приёмы моделирования юбки с расширением книзу; юбки со складками.

Готовить выкройку проектного изделия к раскрою

Л.: 1-11

М: 1,3-10,11-16

П.:6-8,9,11

РАЗДЕЛ 5. Технологии обработки пищевых продуктов (8ч.)

41.

42.

43.

44.

45.

46.

Блюда из молока и молочных продуктов.
Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов
Технология приготовления мучных изделий, требования к качеству.
Виды блюд из жидкого теста.
Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий.
Рецептура и технология приготовления изделий из песочного теста
Сладкие блюда
Сервировка стола.

Значение молока в питании человека.

Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству молочных готовых блюд.

Технология приготовления мучных изделий. Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов.

Технология приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Подача их к столу. Продукты для приготовления выпечки. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления выпечки.

Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер.

Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека.

Рецептура, технология их приготовления и подача к столу.

Сервировка стола. Правила этикета. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд. Составление букета из конфет и печенья.

Приготовление блюд из творога.

Исследование качества муки. Приготовление домашней выпечки.

Приготовление киселя.

Сервировка стола.

Соблюдать последовательность при механической обработке продуктов. Экономить время при подготовке различных блюд. Соблюдать способы хранения пищевых продуктов. Определять качество молока и кисломолочных продуктов.

Соблюдать условия хранения молока и кисломолочных продуктов. Подбирать инструменты и приспособления для приготовления теста, формования и выпечки мучных изделий.
Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки.
Осваивать безопасные приёмы труда.
Готовить изделия из жидкого теста.
Выбирать и готовить изделия из пресного, слоёного или песочного теста.

Сервировать стол, дегустировать, проводить оценку качества выпечки Овладевать навыками эстетического оформления стола. Разрабатывать проект

Л.: 1-11

М.: М: 1- 10,11-16

П.:1,2,7,9

РАЗДЕЛ 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2ч.)

47.

48.

Тепловая энергия.
Технологии содержания жилья.

Тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу. Аккумулирование тепловой энергии. Отопление и тепловые потери.

Экология жилья. Технологии содержания жилья. Взаимодействие со службами ЖКХ. Хранение продовольственных и непродовольственных продуктов.

Производство и потребление энергии в регионе проживания обучающихся, профессии в сфере энергетики. Автоматизированные производства региона проживания обучающихся, новые функции рабочих профессий в условиях высокотехнологичных автоматизированных производств и новые требования к кадрам.

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения тепловой энергии в Интернете и справочной литературе. Ознакомление с бытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и их испытание.

Изучать потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении.
Находить и предъявлять информацию о видах и функциях климатических приборов.

Подбирать современную бытовую технику с учётом потребностей и доходов семьи

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,5,9

РАЗДЕЛ 7. Технологии получения, обработки и использования информации (4ч.)

49.

50.

51.

52.

Технологии получения информации.
Методы и средства наблюдений.
Коммуникационные технологии и связь.
Средства и методы коммуникации.

Технологии получения информации.

Методы и средства наблюдений. Опыты и исследования.

Коммуникационные технологии. Сущность коммуникации, её структура и характеристики. Средства и методы коммуникации.

Освоение методов запоминания информации. Аудио-, фото- и видеозапись информации.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:3,4,7,9

РАЗДЕЛ 8. Технологии растениеводства (2ч.)

53.

54.

Общая технология выращивания культурных растений.
Технологии флористики и ландшафтного дизайна.

Технологии посева и посадки культурных растений. Технологии ухода за культурными растениями.

Технологии уборки и хранения урожая культурных растений. Технологии получения семян культурных растений.

Технологии флористики. Технологии фитодизайна. Технологии ландшафтного дизайна.

Освоение способов подготовки почвы для выращивания комнатных растений, рассады овощных культур в условиях школьного кабинета. Освоение основных способов посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета.

Определять приёмы безопасной работы по видам работ; использовать сельхозинвентарь с соблюдением техники безопасности при работе на пришкольном участке

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,7,8,9

РАЗДЕЛ 9. Технологии животноводства (2ч.)

55.

56.

Кормление животных и уход за животными.
Экономические показатели кормления и выращивания сельскохозяйственных животных.

Кормление животных как элемент технологии их преобразования в интересах человека. Принципы кормления животных.

Экономические показатели кормления и выращивания сельскохозяйственных животных.

составлять рацион для домашних животных, организовывать их кормление

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 2,4,8,9

РАЗДЕЛ 10. Социально-экономические технологии (2ч.)

57.

58.

Рынок и маркетинг.
Потребительная и меновая стоимость товара.

Рынок и его сущность. Маркетинг как вид социальной технологии. Спрос и его характеристики.

Потребительная и меновая стоимость товара. Деньги. Методы и средства стимулирования сбыта. Составление вопросников для выявления требований к качеству конкретного товара. Оценка качества рекламы в средствах массовой информации.

Составлять вопросы для выявления требований к качеству конкретного товара.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:7,8,9

РАЗДЕЛ 11. Методы и средства творческой и проектной деятельности (10ч.)

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи
Постановка цели, задач проектирования. «Звездочка обдумывания».
Дизайн-анализ проекта.
Конструкторский этап.
Технологический этап.
Оформление пояснительной записки
Технологический этап.
Расчет себестоимости изделия.
Разработка рекламы проекта.
Защита проекта

Промежуточная аттестация

Изготовление материального продукта с применением элементарных и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования.

Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления. Методы творческой деятельности: метод фокальных объектов, мозговой штурм, морфологический анализ. Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности. Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности. Постановка цели, задач проектирования. «Звездочка обдумывания».

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

Конструкторский этап. Технологический этап.

Оформление пояснительной записки проекта. Расчёт себестоимости проекта. Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг. Защита проекта.

Составлять план практической реализации проекта. Изготовлять изделие по проекту. Представлять свой продукт труда конкретным пользователям для оценки. Определять затраты времени, материалов и других средств для выполнения проекта. Оценивать экономическую стоимость материалов и других ресурсов. Определять примерную стоимость продукта труда. Применять ПК для презентации. Защита проекта.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3-,10,11-16

П.:2-8,9-11

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС

№

Тема

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

РАЗДЕЛ 1. Основы производства (4 ч.)

Продукт труда.
Стандарты производства продуктов труда
Эталоны контроля качества продуктов труда
Измерительные приборы и контроль стандартизированных характеристик продуктов труда

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Предприятия региона проживания обучающихся, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции.

Сравнение характеристик транспортных средств. Подготовка иллюстрированных рефератов и коллажей по темам раздела. Ознакомление с образцами предметов труда различных производств

Получать представление о продуктах труда и необходимости использования стандартов для их производства.

Усваивать знания о влиянии частоты проведения контрольных измерений с помощью различных инструментов и эталонов на качество продуктов труда. Собирать дополнительную ин формацию о современных измерительных приборах, их отличиях от ранее существовавших моделей. Подготовить реферат о качестве современных продуктов труда разных производств

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 3,4,5,6,9-11,15,21

РАЗДЕЛ 2. Общая технология (4 ч.)

Классификация технологий
Технологии материального производства
Технологии сельскохозяйственного производства.
Классификация информационных технологий

Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии. Производственные технологии. Промышленные технологии. Технологии сельского хозяйства. Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений. Производственные технологии автоматизированного производства. Биотехнологии. Экология жилья. Технологии содержания жилья. Взаимодействие со службами ЖКХ

Подготовка рефератов.

Получать более полное представление о различных видах технологий разных производств. Собирать дополнительную информацию о видах отраслевых технологий

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 3,5,9,10,13,17,

РАЗДЕЛ 3. Техника (4 ч.)

10.

11.

12.

Органы управления технологическими машинами.
Системы управления.
Автоматическое управление устройствами и машинами.
Автоматизация производства.

Органы управления технологическими машинами. Системы управления. Автоматическое управление устройствами и машинами. Основные элементы автоматики. Автоматизация производства. Роботы и их роль в современном производстве. Основные конструктивные элементы роботов. Перспективы робототехники.

Получать представление об органах управления техникой, о системе управления, об особенностях автоматизированной техники, автоматических устройств и машин, станков с ЧПУ. Знакомиться с конструкцией и принципами работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:5-7,9,10,17,21

РАЗДЕЛ 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

4.1. Древесина (2 ч.)

13.

14.

Современные станки для обработки древесных материалов.
Основные элементы автоматики

Современные станки для обработки древесных материалов.

Применение компьютера для разработки графической документации.

Автоматизированное производство на предприятиях нашего региона. Функции специалистов, занятых в производстве. Понятия трудового ресурса, рынка труда. Характеристики современного рынка труда. Квалификации и профессии. Цикл жизни профессии. Стратегии профессиональной карьеры. Современные требования к кадрам. Концепции «обучения для жизни» и «обучения через всю жизнь».

Получать представление о производстве различных материалов и об их свойствах. Знакомиться с видами машинной обработки конструкционных и текстильных материалов, делать выводы об их сходстве и различиях.

Выполнять практические работы по изготовлению проектных изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, машин

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:3,5-8,9,10,11

4.2. Металлы и пластмассы (2 ч.)

15.

16.

Основные технологические операции и приёмы обработки металлов и искусственных материалов электрифицированными инструментами.
Лучевые методы обработки материалов.

Основные технологические операции и приёмы обработки металлов и искусственных материалов электрифицированными (аккумуляторными) инструментами (правка, резание, зачистка, гибка). Информация о токарных станках с ЧПУ.

Получать представление о технологиях термической обработки материалов, плавления материалов, литье, закалке, пайке, сварке.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:5-8,9,10,11

4.3. Технологии машинной обработки текстильных материалов (24ч.)

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

1.Современные технологии обработки материалов.

2.Уход за швейной машиной.

3.Основные операции при машинной обработке изделия.

4.Требования к выполнению машинных работ.

5.Выполнение машинных работ.

6.Особенности построения выкроек различных изделий.

7.Технология соединения деталей в сложных изделиях.

8.Изготовление образцов для иллюстрации ручных и машинных работ.

9.Технологии термической обработки текстильных материалов.

10.Конструирование изделий.

11.Понятие о моделировании одежды.

12.Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, из Интернета.

13.Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

14.Постановка цели, задач проектирования.

15.Дизайн-анализ проекта.

16.Конструкторский этап.

17.Подготовка выкройки к раскрою, раскрой проектного изделия.

18.Технологический этап. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

19.Виды декоративной отделки швейного изделия.

20.Окончательная отделка проектного изделия.

21.Расчет себестоимости изделия.

22.Оформление пояснительной записки.

23.Разработка презентации проекта.

24.Защита проекта.

Порядок соединения деталей в сложных изделиях. Требования к выполнению машинных работ.

Моделирование процесса управления в социальной системе (на примере элемента школьной жизни). Компьютерное моделирование, проведение виртуального эксперимента (на примере характеристик транспортного средства).

Разработка вспомогательной технологии. Разработка / оптимизация и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

Дизайн-анализ проекта. Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки

Заключительный этап. Защита проекта.

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию с помощью компьютера. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта

Л.: 1-11

М: 1,3-10,11-16

П.:6-8,9,11-15,17,19,22

РАЗДЕЛ 5. Технологии обработки пищевых продуктов (8ч.)

Системы рационального питания и кулинария
Современная индустрия обработки продуктов питания.
Мясо птицы.
Мясо животных.
Проектирование кулинарного изделия.
Дизайн-анализ проекта.
Технологический этап.
Защита проекта.

Система рационального питания и кулинария. Современная индустрия обработки продуктов питания.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

Дизайн-анализ проекта. Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки

Заключительный этап.

Защита проекта.

Знакомиться с видами птиц и животных, мясо которых используется в кулинарии. Осваивать правила механической кулинарной обработки мяса птиц и животных.

Получать представление о влиянии на здоровье человека полезных веществ, содержащихся в мясе птиц и животных.

Осваивать органолептический способ оценки качества мяса птиц и животных

Л.: 1-11

М.: М: 1- 10,11-16

П.:1-3,7,9,13,17,20

РАЗДЕЛ 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2ч.)

Тепловая энергия. Бытовые электроинструменты.
Химическая энергия.

Тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу. Аккумулирование тепловой энергии. Бытовые электроинструменты.

Ядерная и термоядерная энергия. Области применения термоядерной энергии.

Знакомиться с новым понятием: химическая энергия.

Получать представление о превращении химической энергии в тепловую: выделение тепла, поглощение тепла. Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения химической энергии, анализировать полученные сведения.

Подготовить реферат

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:1,2,4,5,9

РАЗДЕЛ 7. Технологии получения, обработки и использования информации (2ч.)

Технологии записи и хранения информации.
Компьютер как средство получения, обработки и записи информации.

Компьютер как средство получения, обработки и записи информации.

Осуществление мониторинга СМИ и ресурсов Интернета по вопросам формирования, продвижения и внедрения новых технологий, обслуживающих ту или иную группу потребностей или отнесенных к той или иной технологической стратегии

Ознакомиться с формами хранения информации.

Получать представление о характеристиках средств записи и хранения информации и анализировать полученные сведения.

Анализировать представление о компьютере как средстве получения, обработки и записи информации.

Подготовить и снять фильм о своём классе с применением различных технологий записи и хранения информации

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:3,5,7,9,13,22

РАЗДЕЛ 8. Технологии растениеводства (2ч.)

Технологии ландшафтного дизайна.
Биотехнологии в растениеводстве.

Освоение основных технологических приёмов аранжировки цветочных композиций. Освоение основных технологических приёмов использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории.

Биотехнологии в растениеводстве.

Освоение основных технологических приёмов использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений).

Получать представление об особенностях строения микроорганизмов (бактерий, вирусов, одноклеточных водорослей и одноклеточных грибов). Получать информацию об использовании микроорганизмов в биотехнологических процессах и биотехнологиях.

Узнавать технологии искусственного выращивания одноклеточных зелёных водорослей.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,5,7,9,21

РАЗДЕЛ 9. Технологии животноводства (2ч.)

Разведение животных
Экологические проблемы животноводства. Бездомные домашние животные.

Сбор информации и описание работы по улучшению пород кошек и собак в клубах.

Узнавать о получении продукции животноводства в птицеводстве, овцеводстве, скотоводстве.

Усвоить представление об основных качествах сельскохозяйственных животных: породе, продуктивности, хозяйственно полезных признаках, экстерьере.

Анализировать правила разведения животных с учётом того, что все породы животных были созданы и совершенствуются путём отбора и подбора.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 2,4,11,21

РАЗДЕЛ 10. Социально-экономические технологии (4ч.)

Особенности предпринимательской деятельности.
Основные категории рыночной экономики
Маркетинг как технология управления рынком
Методы исследования рынка.

Бизнес и предпринимательство. Отличительные особенности предпринимательской деятельности. Понятие о бизнес-плане.

Технологии менеджмента. Понятие менеджмента. Средства и методы управления людьми. Контракт как средство регулирования трудовых отношений в менеджменте.

Анализ позиций простого бизнес-плана и бизнес-проекта.

Получать представление о рынке и рыночной экономике, методах и средствах стимулирования сбыта. Осваивать характеристики и особенности маркетинга. Ознакомиться с понятиями: потребительная стоимость и цена товара, деньги.

Получать представление о качестве и характеристиках рекламы.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:5,6,18,21

РАЗДЕЛ 11. Методы и средства творческой и проектной деятельности (8ч.)

Выбор идеи проектирования.
Дизайн-анализ проекта.
Конструкторский этап.
4. Технологический этап.
Оформление пояснительной записки
Расчет себестоимости изделия.
Разработка рекламы проекта.
Защита проекта.

Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности. Бюджет проекта. Фандрайзинг. Специфика фандрайзинга для разных типов проектов. Способы продвижения продукта на рынке. Сегментация рынка. Позиционирование продукта. Маркетинговый план.

Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Разработка проектного замысла в рамках избранного обучающимся вида проекта. Разработка проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки. Обоснование проектного решения по основаниям соответствия запросу и требованиям к освещенности и экономичности. Проект оптимизации энергозатрат. Обобщение опыта получения продуктов различными субъектами, анализ потребительских свойств этих продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства.

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Конструкторский этап. Технологический этап.

Оформление пояснительной записки проекта Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг.

Защита проекта.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3-,10,11-16

П.:3-8,9-15,17,19.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс

№

Тема

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

РАЗДЕЛ 1. Основы производства (2 ч.)

1.Транспортные средства при производстве материальных и нематериальных благ.

2.Механизация, автоматизация и робототизация современного производства.

Транспортные средства при производстве материальных и нематериальных благ. Особенности транспортировки жидкостей и газов.

Сравнение характеристик транспортных средств. Моделирование транспортных средств. Экскурсии. Подготовка иллюстрированных рефератов и коллажей по темам раздела. Ознакомление с образцами предметов труда различных производств

Анализировать информацию о транспортных средствах. Получать информацию об особенностях и способах транспортировки жидкостей и газов.

Собирать дополнительную информацию о транспорте.

Анализировать и сравнивать характеристики транспортных средств.

подготовить реферат об увиденных транспортных средствах

Л.: 1-11

М.: 1, 9,11-13,16

П.: 3-7,9,12

РАЗДЕЛ 2. Общая технология (2 ч.)

1.Современные и перспективные технологии ХХI века.

2.Объёмное 3D-моделирование.

Перспективные технологии XXI века. Нанотехнологии, их особенности и области применения. Новые энергетические технологии. Перспективы развития информационных технологий. Биотехнологии и генная инженерия. Новые транспортные технологии.

Объёмное 3D-моделирование. Нанотехнологии: новые принципы получения материалов и продуктов с заданными свойствами. Электроника (фотоника). Квантовые компьютеры.

Развитие многофункциональных ИТ-инструментов. Медицинские технологии. Тестирующие препараты. Локальная доставка препарата.

Персонифицированная вакцина. Генная инженерия как технология ликвидации нежелательных наследуемых признаков. Создание генетических тестов. Создание органов и организмов с искусственной генетической программой.

Экскурсии. Подготовка рефератов.

Получить информацию о перспективных технологиях XXI века: объёмное моделирование, нанотехнологии, их особенности и области применения.

Собирать дополнительную информацию о перспективных технологиях.

Подготовить реферат на тему сходства и различий существующих и перспективных видов технологий

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 1,2,3,4,5,3,9

РАЗДЕЛ 3. Техника (2 ч.)

1.Конструирование и моделирование техники.

2.Роботы и перспективы робототехники.

Моделирование транспортных средств.

Сборка из деталей конструктора роботизированных устройств. Управление моделями роботизированных устройств.

Получать представление о современной механизации ручных работ, автоматизации производственных процессов, роботах и их роли в современном производстве.

Анализировать полученную информацию.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,5,9,10,12,13

РАЗДЕЛ 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

Технологии машинной обработки конструкционных материалов (2ч.)

4.1. Древесина (1 ч.)

1.Современные станки для обработки древесных материалов.

Современные станки для обработки древесных материалов.

Применение компьютера для разработки графической документации.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:6-8,9,13

4.2. Металлы и пластмассы (1 ч.)

1.Основные технологические операции и приёмы обработки металлов и искусственных материалов электрифицированными инструментами.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:3,6-8,9,11,13

4.3. Технологии машинной обработки текстильных материалов 4ч.

1.Особенности построения выкроек различных изделий.

2.Современные технологии обработки материалов.

Проектирование изделия.
Защита проекта.

Порядок соединения деталей в сложных изделиях. Требования к выполнению машинных работ.

Современные технологии обработки материалов. Нанотехнологии.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

Дизайн-анализ проекта. Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки

Заключительный этап.

Защита проекта.

Осваивать представление о производстве синтетических волокон — современных конструкционных материалов. Анализировать информацию об ассортименте и свойствах тканей из синтетических волокон

Л.: 1-11

М: 1,3-10,11-16

П.:3,6-8,9,11,13

РАЗДЕЛ 5. Технологии обработки пищевых продуктов (6ч.)

1.Системы рационального питания и кулинария

2.Современная индустрия обработки продуктов питания.

3.Проектирование кулинарного изделия.

4.Дизайн-анализ проекта.

5.Технологический этап.

6.Защита проекта.

Система рационального питания и кулинария. Современная индустрия обработки продуктов питания.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.

Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Постановка цели, задач проектирования.

Дизайн-анализ проекта. Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки

Заключительный этап.

Защита проекта.

Получать информацию о системах питания (вегетарианство, сыроедение, раздельное питание и др.).

Л.: 1-11

М.: М: 1- 10,11-16

П.:3,6,7,9

РАЗДЕЛ 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2ч.)

1.Тепловая энергия. Бытовые электроинструменты.

2.Химическая энергия. Ядерная и термоядерная энергия

Ядерная и термоядерная энергия. Области применения термоядерной энергии.

Получать представление о новых понятиях: ядерная энергия, термоядерная энергия.

Собирать дополнительную информацию о ядерной и термоядерной энергии.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,5,9

РАЗДЕЛ 7. Технологии получения, обработки и использования информации (2ч.)

1.Технологии записи и хранения информации.

2.Компьютер как средство получения, обработки и записи информации.

Компьютер как средство получения, обработки и записи информации.

Получать представление о коммуникационных формах общения.

Анализировать процессы коммуникации и каналы связи. Принять участие в деловой игре «Телекоммуникация с помощью телефона»

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:3,4,7,9,12,13

РАЗДЕЛ 8. Технологии растениеводства (2ч.)

1.Технологии ландшафтного дизайна.

2.Биотехнологии в растениеводстве.

Биотехнологии в растениеводстве.

Получать представление о новых понятиях: биотехнологии, клеточная инженерия, технологии генной инженерии.

Собирать дополнительную информацию на темы биотехнологий, технологий клеточной инженерии.

Анализировать полученную информацию

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:3,4,7,8,9,11

РАЗДЕЛ 9. Технологии животноводства (2ч.)

1.Разведение животных

2. Экологические проблемы животноводства. Бездомные домашние животные.

Сбор информации и описание работы по улучшению пород кошек и собак в клубах.

Получать представление о возможных заболеваниях у животных и способах их предотвращения.

Знакомиться с представлением о ветеринарии.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.: 3,4,5,7,9,11

РАЗДЕЛ 10. Социально-экономические технологии (2ч.)

1.Особенности предпринимательской деятельности

2.Технологии менеджмента.

Анализ позиций простого бизнес-плана и бизнес-проекта.

Получать представление о технологии менеджмента, средствах и методах управления людьми, контракте как средстве регулирования трудовых отношений.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3,7,11-16

П.:4,8,9,10,12

РАЗДЕЛ 11. Методы и средства творческой и проектной деятельности (6ч.)

1.Выбор идеи проектирования.

2.Дизайн-анализ проекта.

3.Конструкторский этап. Технологический этап.

4.Оформление пояснительной записки

5.Расчет себестоимости изделия. Разработка рекламы проекта.

6.Защита проекта.

Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности. Бюджет проекта. Фандрайзинг. Способы продвижения продукта на рынке. Сегментация рынка. Позиционирование продукта. Маркетинговый план.

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Дизайн-анализ проекта. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда. Конструкторский этап. Технологический этап.

Оформление пояснительной записки проекта Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг. Защита проекта.

Получать представление о подготовке и проведении экономической оценки проекта и его презентации: сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта; расчёт себестоимости проекта.

Собирать информацию о примерах бизнес-планов.

Л.: 1-11

М.: М: 1,3-,10,11-16

П.:2-8,9-11,12,13

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

Рабочие программы 1-8 классы...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

рабочие программы 5-9 классы
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс

Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

Навигация

Библиотека

рабочие программы 5-9 классырабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс

Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

рабочие программы 5-9 классы
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)