Необходимость изучения 3D моделирования в учебном процессе на уроках технологии
статья по технологии
3D все глубже проникает в нашу жизнь и такими фильмами уже никого не удивишь. Таким образом 3D-технологии должны появляться и в школах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.9 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОКТЯБРЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №54
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Необходимость изучения 3D моделирования в учебном процессе на уроках технологии»
Учитель: Данилов Александр Анатольевич
2021г. о. Люберцы
Необходимость изучения 3D моделирования в учебном процессе на уроках технологии
Модернизация российского образования, проводимая в рамках ФГОС, определяет приоритетные задачи, реализация которых предъявляет повышенные требования к качеству образования и школьного в том числе. Современное общество заинтересовано в выпускниках, нацеленных на самореализацию и саморазвитие, умеющих ориентироваться в информационном мире и адекватно реагировать на происходящие изменения.
Реализация этих задач невозможна без внедрения новых технологий, поиска и использования инноваций. Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) даёт возможность расширения образовательных рамок по предмету технология. Важно отметить, внедрение ИКТ имеет большую значимость и в личностном плане учителя, так как позволяет расширять и совершенствовать профессиональные компетенции, повышает эффективность проводимых занятий как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Развитие пространственного мышления человека идёт в течение всей жизни, однако в детском возрасте закладывается его основа, фундамент, так сказать. До детского садика родители развивают его сначала с помощью игр и естественным путем: ребенок сам познает мир. В дошкольном возрасте, в детском саду ребёнок начинает лепить и рисовать, выполняет поделки, но, опять же больше в игровой форме, хотя уже привносятся элементы занятий с преподавателями - кружки, дополнительные занятия, часто – дома самостоятельно. В школе ребенок, переходя из класса в класс, развивает пространственное мышление в рамках образовательной программы на уроках технологии, геометрии, алгебры, черчения.
С моей точки зрения одной из форм использования ИКТ развивая мышление является программа 3D-моделирования. Использование этой программы даст возможность:
- создать условия для формирования положительной мотивации к обучению;
- формировать у учащихся устойчивый интерес и стремление к самообразованию;
- познакомиться с современными системами автоматизированного проектирования (САПР) и их использованием в различных сферах деятельности;
- расширить знания в разработке конструкторской и технологической документации;
- научить создавать трёхмерные модели, развёртки и чертежи различных объектов;
- дать ученикам знания, определяющие их свободный и осмысленный выбор профессионального и жизненного пути.
3D-принтеры – новое современное оборудование для использования на уроках технологии в школе. С помощью принтера можно распечатать проект дома и его интерьера, модели одежды, различных деталей, аксессуаров или их элементов. Это позволяет увидеть учащимся свою работу, оценить её, выявить достоинства и недостатки, напечатанные детали, элементы, изделия можно использовать в жизни для замены устаревших или сломавшихся деталей, для украшения интерьера дома, как аксессуары или украшения к одежде. При разработке моделей у учащихся в изделиях просматривается индивидуальность, они учатся подбирать форму, цвет, размер. Они проектируют своё изделие, находят ему применение в жизни.
3D в школах преподавать надо, это очевидный факт. Изучение трехмерной графики в школах возможно и крайне полезно. Многим из школьников — это интересно, они стремятся осваивать эти технологии. 3D — это не только моделирование, визуализация, анимация и трехмерная печать.
Программу «Компас – 3D LT» можно использовать при построении чертежей простых, сборочных, деталей, а также при построении чертежей для изготовления деталей из древесины, металла.
На уроках технологии данную программу можно использовать в разделе "Технология обработки конструкционных материалов"
- урок "Конструкторская документация изделий из древесины" (чертёж изделия, эскиз изделия, объёмное изображение, тела вращения);
- урок "Технологическая документация на изделия из древесины" (технологическая последовательность создание изделий из древесины, технологическая карта изделия, эскиз выполняемой операции);
- урок "Технология токарной обработки древесины" (тела вращения - цилиндр, конус, шар и их сочетание);
- урок "Графическое изображение изделий из металла" (чертёж, сборочный чертёж, листовой металл, сортовой прокат, проволока, развёртка);
- урок "Технология создания изделий из металла" (гибка металла, резание металла, развертка изделия из тонколистового металла)
в разделе "Учебное проектирование "
- урок "Подготовительный этап в проекте" (поиск и создание модели изделия);
- урок "Технологический этап в проекте" (чертёж изделия, сборочный чертёж, модель изделия, технологическая карта изделия);
- урок "Презентация проекта".
Во внеурочной деятельности учащихся:
- занятия "Создание 2D -изображений" (чертежи, развертки, выкройки различных объектов);
- занятия "Создание 3D-моделей" (автоматизация работы, свободное моделирование, поверхностное и твёрдотельное моделирование, создание трёхмерных моделей и чертежей).
Работа с компьютерными программами и 3D-оборудованием заинтересовывает учащихся, а если ученик заинтересован, значит, он будет стремиться выполнять свою работу качественно, найдёт для себя профессию, будет ответственно относиться к своей работе.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/10/29/za.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/10/29/whatsapp_image_2021-10-28_at_23.25.591.jpeg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/10/29/whatsapp_image_2021-10-28_at_23.25.59.jpeg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/29/picture-72353.jpg)
Профессиональный проект_Внедрение современных педагогических технологий в учебный процесс на уроках географии
Новые технологии обучения на уроках географии в школе закрытого социума...
Использование современных технологий в учебном процессе на уроках математики
1.Актуальность опыта.2.Научность.3.Результативность.4.Новизна опыта.5.Технологичность.6.Основные задачи.7.Получение результатов, анализ....
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/22/picture-69873.jpg)
Организация учебного процесса на основе технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
Основатель технологии Шаталов Виктор Федорович-ученый,педагог-новатор, народный учитель СССР. Работаю по данной технологии 15 лет. 7-ой год работаю в детском доме-школе с детьми с ограниченными ...
Повышение эффективности учебного процесса на уроках биологии через использование информационно-коммуникативных технологий
в работе рассматриваются теоретические вопросы использования ИКТ на уроках биологии и обобщается опыт собственной работы в среднем звене...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/03/picture-75988-1559555946.jpg)
Перспективы использования 3D- моделирования в учебном процессе на уроках технологии
Перспективы использования программы 3D-моделирования в учебном процессе. Модернизация российского образования, проводимая в рамках ФГОС определяет приоритетные задачи, реализация которых пр...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/26/picture-103221-1643215035.jpg)
Игровые технологии как средство активизации учебного процесса на уроках технологии
Игровые технологии как средство активизации учебного процесса на уроках технологии...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/07/picture-1405560-1651893423.jpg)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ СПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ СПО...