План самообразования 2022-2025г.
материал по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательная учреждение "Актанышская средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов" Актанышского муниципального района Республики Татарстан

План самообразования учителя технологии

Сибгатуллиной Лейсан Мирфаязовны

2022г.

Общие сведения об учителе:

Образование – высшее педагогическое образование, ГОУ ВПО”Елабужский государственный

педагогический университет

Сведения об аттестации – Высшая квалификационная категория, 2017 год .

Сведения о курсовой подготовке :

- г.Казань,14.11.2020г,24 часа, «Система деятельности классного руководителя в современных условиях», Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Институт психологии и образовании ФГАОУ ВО «Казанский(Приволжский) федеральный университет»

 - г.Казань, 22.03.2021г, 24 часа,Формирование и оценка функциональной грамотности школьников, , Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ,

- г.Елабуга, 12.04.2021г, 72 часа, Формирование проектных компетенций школьников в условиях реализации требований ФГОС, , Елабужский институт (филиал)ФГАОУВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Общий стаж -  25 лет, педагогический - 9 лет

     Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

     Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Тема  самообразования: «Проектная деятельность на уроках технологии»

Пояснительная записка

     Данная тема особенно актуальна сейчас, в условиях введения ФГОС нового поколения, т.к. в основе ФГОС лежит деятельностный подход, ставящий главной целью развитие творческой личности учащегося, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

Осознание того, что стандарты активно завоёвывают свои позиции, требования модернизирующегося образования и потребность в постоянном профессиональном росте привели меня к решению использовать элементы деятельностного метода обучения школьников, что соответствовало теме моего самообразования: «Проектная деятельность на уроках технологии»

     Деятельный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

     Основная особенность деятельностного подхода заключается в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской проектной  деятельности. Учитель  лишь направляет эту деятельность  и подводит итог, давая точную формулировку установленных алгоритмов действия. Таким образом, полученные знания приобретают личностную значимость и становятся интересными.

  Цель: освоить новые формы и методы работы развития творческих способностей, реализовывать деятельный подход в обучении, способствующий успешному обучению  школьников, повысить уровень обученности учащихся и развитие их творческих способностей через внедрение в учебный процесс инновационных педагогических технологий, формировать желания и умения учиться, потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи:

1. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.
2. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
3. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД.
4. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
5. Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования:

СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Условия реализации:

• кабинет;
• компьютер;
• дидактический, наглядный материал (таблицы);
• методическая литература.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- участие в работе методического объединения школы и города.

Групповая:

- участие в работе методического объединения школы и города;

- курсовая подготовка;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Планируемые результаты:

• разработка рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС;
• разработка и проведение уроков (в том числе, открытых) с использованием современных образовательных технологий; создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий;
• разработка новых форм, приёмов обучения, доклады, выступления, публикации на школьном, муниципальном уровне;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• повышение качества преподавания предметов;
• участие в семинарах, конкурсах различного уровня
• й деятельности на заседаниях городского методического объединения, в сети Интернет;
• создание личного сайта;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение степени самостоятельности обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
• активизация творческой, познавательной и интеллектуальной инициатив учащихся - участие в конкурсах, олимпиадах, проектной и исследовательской деятельности.

 Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах. 

Форма самообразования: (индивидуальная - через индивидуальный план; групповая - через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей , а также через участие в жизни школы, коллективная)

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ

ПЛАН

работы со способными и одаренными детьми по технологии  

2022/2023 учебный год

2023/2024 учебный год

2024/2025 учебный год

ПЛАН

открытых уроков и внеклассных мероприятий по технологии  

2022/2023 учебный год

2023/2024 учебный год

2024/2025 учебный год