"Технология: ключ к будущему успеху - как мотивировать учащихся в средней школе"
статья по технологии

"Технология: ключ к будущему успеху - как мотивировать учащихся в средней школе"

Осепян А.К,, зам. директора по УВР, учитель внеурочной деятельности

ГБОУ средняя школа № 259 имени М.Т. Лорис-Меликова

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

В современном мире технологии играют огромную роль во всех сферах жизни. Поэтому важно обучать учащихся использованию технологий уже на ранних этапах образования. Технология - это ключ к будущему успеху, и мотивация учащихся на уроках технологии в средней школе играет важное значение для их дальнейшего развития.

Одним из методов мотивации учащихся на уроках технологии является использование интерактивных форм обучения. Технические устройства, программы и приложения могут сделать обучение более увлекательным и интересным. Например, использование виртуальной реальности позволяет учащимся погружаться в учебный материал и получать новые знания через незабываемый опыт.

Другим способом мотивации является создание проектов и заданий, которые позволяют учащимся применить полученные знания на практике. Например, организация конкурсов по разработке технологических проектов или участие в научно-практических конференциях может стимулировать учащихся к активной деятельности и саморазвитию.

Важно также побуждать учащихся к самостоятельному изучению технологий за пределами уроков. Для этого можно организовывать дополнительные мероприятия, кружки и клубы по интересам, где учащиеся смогут развивать свои навыки и учиться новому.

Таким образом, мотивация учащихся на уроках технологии в средней школе играет важную роль в формировании у них навыков и знаний, необходимых для успешной адаптации в современном мире. Применение интерактивных методов обучения, создание проектов и стимулирование самостоятельного изучения технологий помогают сделать обучение более увлекательным и эффективным для учащихся. Технология - это ключ к будущему успеху, и мотивация играет важную роль в его достижении.

Литература:

1. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2002). Handbook of self-determination research. University of Rochester Press.

2. Kapp, K. M. (2012). The Gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. John Wiley & Sons.

3. Papert, S. (1993). The children's machine: Rethinking School in the age of the computer. Basic Books.