Рабочая программа дополнительного образования "Волшебная бумага"
рабочая программа по технологии

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение Куго-Ейская средняя общеобразовательная школа №5

                 Согласовано.                                                                                                             «Утверждаю»

               (протокол№1 педсовета                                                                                  (приказ №_____ от _____________г.)

                   от 30.08.2023г.                                                                                     Директор школы:                     Е.Е. Безнос

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования.

ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА

Количество часов: 102 часа

2023-2024 учебный год

Руководитель Гнида Василий Николаевич.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

• Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об    образовании»;
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Положения об организации дополнительного образования обучающихся в МБОУ К-ЕСОШ №5;
• Положения о рабочей программе по дополнительному образованию обучающихся МБОУ К-ЕСОШ №5
• Программы для внешкольных учебных учреждений. Техническое

творчество учащихся. - М.: Просвещение, 1999

• Для ее разработки изучался  и анализировался опыт таких авторов работ  как: Андрианов П.М. Техническое творчество учащихся. Пособие для учителей и руководителей кружков. - М.: «Просвещение», 1986. Дополнительное образование детей: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений  / Под  ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманитар. изд. центр  ВЛАДОС , 2003.  
• Также образовательные программы: Б.М. Hеменского «Изобразительное искусство и художественный труд», Н.М. Конышева «Художественный труд», Т. Геронимус «Школа мастеров».

Программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. Моя задача заинтересовать ребенка, зажечь его сердце, стремлением к творчеству, не навязывая собственного мнения. Педагог должен пробудить в ребенке собственную индивидуальность, неповторимость, желание  творить и фантазировать.

Отличительные особенности программы:

- способность совместить в одной программе, несколько совершенно разных технологий, видов деятельности, но имеющих одно производное начало – работа с бумагой;

- способность содержания программы прививать социально - значимые качества, которые могут пригодиться в предпрофессиональной подготовке;

- дифференциация учебно-воспитательного процесса (разноуровневость, возможность объединения детей на основе общих интересов);

- индивидуализация (регулирование времени, темпа, организации пространства при освоении содержания программы);

- обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации участников программы;

- подлинный диалоговый характер межличностных отношений между педагогом и воспитанниками;

- обобщение большинства известных техник работы с бумагой, выстроенных в единой логике от простого к сложному, в сочетании с другим методом – от знаний к творчеству, когда любая информация, будь то словесное описание или наглядный материал, является отправной точкой для будущей творческой работы;

- коллективное совместное творчество. Изготовление коллекций из бумаги с использованием освоенных техник и демонстрация их на сцене.

        Актуальность программы: - данный вид  деятельности  оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики рук, логического и пространственного мышления, произвольного внимания, речи, а также на формирование таких качеств, как инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, коммуникабельность. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках. Бумага открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. 

             Педагогическая целесообразность программы в том, что в основе лежит деятельностный характер обучения. Она разработана с учетом требований ФГОС и современных образовательных технологий. Кроме того, она позволяет определить степень подготовленности обучающегося, зачислить его на соответствующий уровень обучения, а также даёт возможность скорректировать уровень обучения обучающихся, в зависимости от их индивидуальных способностей и степени овладения учебной программой.

Новизна  программы

Программа даёт возможность обучения в группах с разновозрастным составом обучающихся, имеющих разные уровни подготовки. Она построена так, что учебный материал предлагается параллельно по всем годам обучения. То есть, общая тема занятия предлагается всем обучающимся.

 Для обучающихся ведущим методом является самостоятельная работа обучающихся с материалами печатных изданий, на основе ранее полученных знаний и умений. Дети работая в группах могут коллективно собрать сюжет и обыграть его.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель: приобщение детей  к  работе с бумагой, гипсом и другими материалами, через знакомство с различными техниками. Формирование навыков и интереса к занятиям.

Задачи:

Дать общие  сведения  о техническом творчестве, показать художественные возможности этого вида искусства.

Дать начальные знания о видах различных материалов для создания композиции, о способах оформления законченных работ, закреплять их на практике.

Отрабатывать навыки в запоминании азбуки оригами, в соединении модульного оригами, в подборе элементов декора.  

Развивать эстетический вкус, творческие способности через создание и декоративное   оформление  различных изделий.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие и интерес к работе.

Развивающие:

-развивать эстетический вкус, трудовые навыки, самостоятельность, навыки самоконтроля и самооценки

-развивать внимание, память, логическое и пространственное мышление творческие способности и фантазию.

-развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Воспитывающие:

- воспитывать усидчивость, аккуратность, коллективизм, ответственность, чувство взаимопомощи;

-воспитывать интерес к искусству.

-формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 Техническое моделирование 103 часа

Тема1. Конструирование и моделирование

Теория: Т/Б Закрепление изученной техники «Бумажная пластика».

Практика. Сувениры с использованием изученных техник.

Тема 2. Аксессуары к новому году.

Теория: Т/Б Практика. Закрепление изученных техник.

Папье-маше из яичных ячеек: Маски, елочные игрушки, трафареты на окна.

Тема 3. Скульптурные композиции.

Теория: Т/Б Закрепление полученного опыта с папье-маше. Знакомств с техникой, Инструменты и материалы для работы.

Практика. Выбор сказочного сюжета. Эскиз.  Выбор техники для скульптурной композиции. Выполнение работы. Оформление поделок украшений .

Тема 4. Сувениры для мамы и папы

Теория: Т/Б Закрепление изученных техник. Беседа о предстоящих праздниках. Практическая часть. Открытки в технике скрапбукинг. Панно в технике квиллинг. Сувениры с использованием изученных техник.

Создание диорамы

Тема 5. “Планирование и разработка проекта ”.- 

Теория: Т/Б Знакомств с техникой, Историческая справка

Практика: выбор эскиза , зарисовка на писчей бумаге. Деление на детали. Изготовление деталей диорамы.

Тема  6. Комплектование диорамы.

 Теория: Т/Б, вводная часть. Использование техники в быту. Основные понятия и приемы.

Практическая часть. Правила выполнения мелких деталей. Закрепление деталей на диораме.

Тема 7. Итоговые занятия, выставки, выступления. Закрепление изученных техник. Завершение выставочных работ. Викторины, беседы, участие в конкурсах, выставках.

Ожидаемые результаты

Знают:

-         основные способы работы с бумагой в техниках бумагопластики: «вырезание», «плетение», «макетирование»;

-         основные приемы декорирования;

-         технологию  выполнения простых объёмных изображений из бумаги: конус, куб, призма, пирамида;

-         технологию работы декоративными материалами;

-         правила составления симметричной, круговой, объемной и треугольной композиции;

-         технологию выполнения объемных фигур из гипса

-         технологию изготовления фактур;

-         основы цветоведения: цвет, тон, фактура и текстура;

-         приемы построения композиции: масштаб, равновесие, ритм, динамика;

-         технологию работы дополнительными инструментами: резак, измеритель;

-         понятия: силуэт, орнамент, эскиз, коллаж, квиллинг, плетение, макетирование, декорирование, фактура, текстура, трафарет, тон, цвет, ритм, динамика, равновесие, масштаб

Умеют.

-          применять на практике знание техник  бумагопластики: «вырезание», «плетение», «макетирование»;

-         применять на практике основные приемы декорирования бумаги;

-         применять на практике знание приемов выполнения объемных фигур из гипса

-         применять на практики навыки работы декоративными материалами;

-         применять на практике знания приемом построения композиции: масштаб, ритм, равновесие, динамика;

-         применять на практике правила составления симметричной, круговой, объемной и треугольной композиции;

-         применять навыки изготовления фактур;

-         применять на практике основы цветоведения: цвет, тон, фактура, текстура;

-         владеть дополнительными инструментами: резак, измеритель;

-         концентрировать своё внимание на изучаемом предмете или выполняемом задании; 

-         аккуратно выполнять работу и правильно организовывать своё рабочее место; 

-         доводить начатое дело до конца;

-         эмоционально отзываться на поставленную творческую задачу, высказывать своё видение при решении этой задачи. 

Календарно тематическое планирование

Рассмотрено                                                                                                         Согласовано _______________г.

на заседании МС___________г.                                                             Зам. директора по УВР________/Семидоцкая В.Н./