"Формирование основ духовно – нравственной культуры на уроках труд - технологии"
статья

Секция №2:

 «Использование современных подходов и практик  в духовно-нравственном воспитании как форма профессионального самосовершенствования педагога  в сфере духовно-нравственного воспитания».

Доклад

«ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЙ

КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ ТРУД/ТЕХНОЛОГИИ»

/из опыта работы/

 О.В. Прохватилова, учитель труда/технологии

МКОУ СШ № 10  г. Михайловка Волгоградской области  

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы собрались для обсуждения одной из важнейших тем современного образования — духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

               В современном мире всё чаще говорят о «национальных ценностях»

Понятие «национальные ценности» многогранно: каждый человек может вкладывать в него собственный смысл. Тем не менее основа этого понятия остаётся неизменной — это общее понимание духовности и нравственности, характерное для нашего народа.

              Для педагогической общественности понятия духовно-нравственного развития и воспитания особенно важны: именно учителя формируют мировоззрение подрастающего поколения.

Актуальность проблемы

В эпоху глобальных перемен и цифровизации этот вопрос приобретает особую актуальность, т.к. современное образование сталкивается с новыми вызовами и в них прослеживается кризис духовности и нравственности подрастающего поколения:

• Информационная перегрузка учащихся.

• Разрыв поколений в передаче и в полном падении  традиционных  нравственных ценностей.
• Деформация традиционных представлений о добре и зле. 
• Социальные проблемы (коррупция, вредные привычки).
• Кризис семейных ценностей, изменение характера межличностных отношений.

Духовно-нравственное развитие и воспитание — фундамент личности гражданина

         Задача педагога — помочь ученикам понять истинные ценности и осознать свою принадлежность к российской культуре и её традициям. Только так можно вырастить ответственного гражданина.

Духовная основа русской культуры

Россия традиционно считается страной с высокой духовностью и национальными ценностями.

Традиционное наследие, передаваемое из поколения в поколение, формирует неповторимый культурный код нации.

Духовная основа русской культуры включает в себя приоритет нравственности, ценность человеческой души, важность веры и верности, почитание трудолюбия,

уважение к старшим, значимость семьи.

Что такое духовность?

Духовность — это стремление человека к высшим идеалам и ценностям. Она включает в себя:

1. Стремление к добру. Оно проявляется в желании приносить благо окружающим, совершать бескорыстные поступки и заботиться о других людях.

Среди проявлений стремления к добру можно назвать:

• альтруизм — бескорыстное желание помогать другим без ожидания вознаграждения или благодарности;
• жертвенность — готовность поступиться собственными интересами ради блага других;
• бескорыстие — отсутствие скрытых мотивов и желания получить выгоду;
• справедливость — стремление помочь нуждающимся и восстановить равновесие.

2. Поиск истины. Это стремление понять глубинные причины происходящего, обрести достоверные знания о мире. Оно включает:

• развитие критического мышления;
• стремление к познанию;
• жажду знаний.

3. Восприятие красоты. Оно подразумевает:

• эстетическое восприятие мира;
• способность видеть прекрасное;
• стремление к совершенству.

4. Самосовершенствование. Оно предполагает непрерывную работу над собой, развитие личностных качеств и моральных принципов. Самосовершенствование включает:

• личностный рост;
• развитие способностей;
• формирование характера.

Развитие духовности помогает человеку:

• найти смысл жизни;
• определить жизненные приоритеты;
• сформировать устойчивые моральные принципы;
• развить эмпатию и сострадание;
• достичь внутренней гармонии.

Важно помнить: стремление человека к высшим идеалам и ценностям не должно зависеть от его вероисповедания или мировоззрения.

Только через возвращение к традиционным ценностям и их активное внедрение в образовательный процесс можно сформировать гармонично развитую личность, способную сохранить и приумножить духовное богатство нации.

Трудовое воспитание как элемент духовного развития

       Особое значение имеют предметы художественно-эстетического цикла, например, «Труд/Технология».

       Трудовое воспитание — важный элемент духовного развития личности. Оно помогает сформировать ответственное отношение к делу, научиться мыслить творчески и креативно, развить способность к созиданию,  а не к разрушению.

Именно через труд наши дети  учатся самообразованию, развивают навыки самовоспитания, воспитывает благородные качества.

       Помимо этого, мой  предмет «Труд/ Технология» объединяет разные области знаний: применяет знания из истории и литературы, использует навыки изобразительного искусства и черчения, формирует практические навыки и умения, воспитывает культуру поведения.

Приоритетными направлениями в моей работе, как учителя  труда/ технологии являются воспитание эстетического вкуса, развитие творческого и креативного мышления, формирование семейных ценностей, уважение к национальным традициям, пропаганда здорового образа жизни на личном примере.

Рассмотрим некоторые аспекты моего предмета:

Кулинарное искусство как часть традиций.

Изучение кулинарии становится важным этапом знакомства учащихся с русской культурой:

• Исследование национальной кухни.
• Анализ произведений русских писателей,  сказок,  пословиц и поговорок.
• Изучение происхождения блюд.
• Формирование образа хранительницы домашнего очага.

Творчество как путь духовного развития.

Художественное творчество раскрывает внутренний мир ребенка:

• Развивает эстетический вкус.
• Формирует чувство прекрасного.
• Воспитывает трудолюбие.
• Способствует самовыражению.

Традиционное рукоделие.

Изучение народных промыслов включает:

• Вышивку и вязание.
• Создание приданого.
• Украшение интерьера.
• Сохранение семейных реликвий.

Практическая реализация.

Современные проекты в области Труд/Технология  позволяют детям не только получать оценочные результата своей работы на уроке, но и свои проекты использовать в качестве подарков, оформления интерьера, участия в фестивалях и конкурсах,  получении прибыли, а также в дальнейшем,  в развитии и  воспитании  уже своих малышей.

Духовная преемственность поколений

Сохранение семейных традиций происходит через работу с семейными реликвиями, изучения истории семейного рукоделия, создание собственных произведений, формирование уважения и памяти к труду предков.

Дети учатся ценить красоту в её различных проявлениях, понимать ценность семейного очага и традиций, развивать свои творческие способности. Через создание конкретных изделий формируется целостное представление о культуре и духовности русского народа, воспитывается уважение к труду и традициям предков.

Результаты воспитания влияют на создание крепких семейных отношений, успешность в профессиональной деятельности, качество межличностных отношений, общее благополучие общества.

                                              Заключение

Духовность России — уникальное явление, формировавшееся веками и передающееся из поколения в поколение. Наша страна исторически является хранительницей высоких духовных ценностей, где генетически заложена тяга к прекрасному и стремление к нравственному совершенствованию.

Успешное решение задач духовно-нравственного воспитания возможно при условии:

• Постоянного профессионального развития педагогов
• Интеграции усилий всех участников образовательного процесса
• Использования современных образовательных технологий
• Уважения к традициям и культуре

В заключение хочу подчеркнуть, что духовно-нравственное воспитание — это не просто один из аспектов образования, а фундамент, на котором строится будущее нашего общества. Только через формирование высоких моральных принципов, уважения к традициям и развитие культуры взаимоотношений мы сможем воспитать поколение, способное к созидательной деятельности и творческому развитию.

Высокодуховная личность характеризуется:

• Способностью к доброте и милосердию
• Нравственной устойчивостью
• Культурным развитием
• Умением прощать
• Внутренней гармонией

В современных условиях особую значимость приобретает личная ответственность педагога за духовно-нравственное развитие учащихся. Только через собственный пример высокой духовности, постоянное самосовершенствование и верность профессиональному долгу учитель может эффективно осуществлять воспитательную миссию.

Благодарю за внимание! Готова ответить на ваши вопросы.

Литература

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010., c.24.

2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2007. C.269

3. Воловикова М. И. Нравственность в современной России / М. И. Воловикова // Психологический журнал.-2009.-№ 4. — c. 95-97..

4. Патрушева И. Н. Роль семьи в формировании духовно-нравственной личности [Текст] / И. Н. Патрушева // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.).  — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 192-197.