Какие инженеры нам нужны?
статья по технологии (9, 10, 11 класс)

Какие инженеры нам нужны?

Федорова Л. Д.

(Россия, г. Улан-Удэ, МАОУ СОШ № 35,

nepogodeva@mail.ru)

       С развитием промышленности и высоких технологий в стране все более будут востребованы специалисты с технологическим образованием.    Это требование времени: нам нужны специалисты  которые работают в цифровом мире: создают детализированные BIM-модели будущих объектов, с помощью технологии виртуальной и дополненной реальности занимаются прототипированием изделий, прогнозированием и так далее. Но для того, чтобы получить высококлассного специалиста в области высоких технологий, надо сначала научить его «читать, писать, работать руками». В соответствии с отечественными традициями, которые доказывают свою эффективность, наше техническое образование должно быть прежде всего фундаментальным. Нужная база знаний математики, физики и других естественных наук формируется именно в школе.  Главная задача основной школы - дать базовые знания по учебным предметам.

    4 июня 2023 года Президент РФ Владимир Путин дал поручение ввести уроки черчения в школах с 2024/2025 учебного года. На заседании Совета по науке и образованию от 06.01 2025 г министр просвещения С.С.  Кравцов доложил, что с этого учебного года черчение вернулось в школы. Тем не менее, черчение отдельным предметом в учебных планах не предусмотрено, его ввели как модуль «Компьютерная графика. Черчение» в учебном предмете «Труд», на который отводиться с 5-го по 9 класс 32 часа. 

       Углублённый курс черчения вводится в 10–11 классах технического профиля. В этих классах на углубленном уровне изучается математика, физика, информатика. Углубленное изучение предмета – это дополнительная подготовка (сверх базового уровня) обучающихся в рамках учебного предмета, которая обеспечивает возможность продолжения обучения определенного профиля. Чтобы изучать черчение на углубленном уровне, надо уметь элементарно пользоваться чертежными инструментами, освоить правила проекционного черчения, знать и уметь строить аксонометрические проекции, пользоваться системами автоматического проектирования. Возможно ли за 32 часа, отведенных на модуль «Компьютерная графика. Черчение» в учебном предмете «Труд», да еще растянутых на пять лет дать качественное обучение? Однозначно нет!

     Обратимся к истории. Черчение было обязательным предметом в советских школах в период с 1940-х по 1990-е годы и изучалось три-четыре года. Это было связано с тем, что черчение являлось одним из важных предметов для подготовки инженеров и других технических специалистов.    Послевоенное время стало золотым веком советской инженерии. Позже на черчение оставили 2 часа, в некоторых школах его убрали совсем. В результате мы пришли к тому, что в стране катастрофически стало не хватать грамотных инженеров.  

    В информационный век 70% информации человек получает в графическом виде. Графический язык в настоящее время рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

     Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры, развитие абстрактного мышления, пространственного воображения, творческого потенциала личности. В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации, взаимное общение людей в науке, технике, обществе. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в науке, технике, производстве, строительстве, дизайне и многих областях деятельности. Графическая культура сегодня приобретает роль второй грамотности, особенно с применением графических программ. Как же нам предлагается научить школьников пользоваться графической культурой?

     Обратимся к предлагаемому календарно-тематическому планированию вышеназванного модуля. На втором часе обучения в 5 классе детям дается практическая работа «Выполнение развёртки футляра». Увлекательная работа для обучающихся этого возраста, тем более, что геометрические тела они прошли на уроках математики в четвертом классе, знакомы и с понятием «развертка». Но есть ли смысл выполнять чертёж развертки, не изучив линии чертежа, их назначение, не зная ГОСТов.

    Обратимся к теме «Конструкторская документация. Сборочный чертеж» в седьмом классе. «Конструкторская документация (КД) — графические и текстовые документы, которые, в совокупности или в отдельности, определяют состав и устройство изделия и содержат необходимые данные для его разработки, изготовления, контроля, эксплуатации, ремонта и утилизации» . Со всем перечнем конструкторской документации и их исполнением студенты технических ВУЗов знакомятся при написании курсовых и дипломных работ.  На наш взгляд, для выполнения учебных проектов, обучающимся достаточно уметь качественно составлять технологическую карту своего изделия.

     Знакомство с системами автоматизированного проектирования (САПР), также начинается в 7 классе с дальнейшим продолжением.   Рекомендуется использовать программное обеспечение «Компас 3D». Для построения детали в предлагаемой программе необходимо выбрать одну из существующих в файле детали проекционных плоскостей для построения эскиза основания. А это значит, обучающиеся должны быть знакомы с основами проекционного черчения, знать, что такое изометрическая и диметрическая проекции, что не предусмотрено в предлагаемом КТП.   Чтобы грамотно пользоваться САПР, надо обязательно знать стандарты. К примеру, в программе «Компас 3D» есть команды по нанесению размеров, но для того, чтобы правильно поставить размер, надо знать правила нанесения размеров и ГОСТы.

      Из личного опыта автора можно сделать выводы, что без мануального этапа черчения, невозможно эффективное обучение в графических программах. Не способствует этому и распределение часов модуля «Компьютерная графика. Черчение» на все годы обучения с 5 по 9 класс.

       На наш взгляд и черчение и компьютерная графика возрастные учебные дисциплины. Они тесно связаны с геометрией, физикой, которые включены в учебные планы школ с 7 класса.  Наверное, с этого возраста и возможно изучение черчения.

      Целесообразно, все-таки выполнить поручение президента и ввести черчение в учебные планы отдельным предметом, и сделать это с 8 класса. 8 класс- геометрическое черчение, основы проекционного черчения, 9 класс – компьютерное черчение. На углубленном уровне 10 класс – основы начертательной геометрии, разрезы и сечения, 11 класс 3D-моделирование, прототипирование, макетирование. Это позволит сократить часы на учебную дисциплину «Труд», а обучающимся - применять на практике полученные знания для создания новых продуктов, осваивать конкретные навыки преобразующей деятельности человека (проектная деятельность).

      Таким образом, мы повысим не только интерес школьников к науке и инженерной деятельности, но и повысим качество технологического образования.

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, 2024г.

 2. Федеральная рабочая программа основного общего образования труд( технология) ( для 5-9 классов), 2025.    

3. Рекомендации для учителей. Труд (технология), 2025г.

 4. Жилкина Т.А. " История черчения", 2024г.    

5. Шевченко С. " Как формировать трудолюбие", 2024 г.