Мастер-класс "Вязание крючком развивающего коврика"
методическая разработка по технологии

Тема урока: Мастер-класс по вязанию крючком развивающего коврика.

Тип урока: Комбинированный

Цель:   Создание условий для применения умений и навыков вязания крючком.

Задачи:

Обучающая – формировать знания учащихся о технологии выполнения вязаных изделий крючком; совершенствовать умения и навыки вязания крючком.

Развивающая – развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимательность.

Воспитательная – воспитывать аккуратность, точность в работе, эстетичность, трудолюбие.

Оборудование:  интерактивная панель, ноутбук, распечатанные пункты плана на доске (вперемешку), схема вязания, шаблоны, детали будущего коврика, крючки, пряжа, ножницы, булавки, два готовых развивающих коврика для примера, игрушечные овощи и животные.

Ход урока:

  1.Организационный момент:

Слайд 1. 

(на столах – раскройный и рабочий - разложены готовые развивающие коврики)

-Здравствуйте, девочки. К нам на занятие пришли гости. Давайте  поприветствуем наших гостей.

Сегодня у нас Мастер-класс по вязанию игрового развивающего коврика «Ферма».

- А для чего нужны развивающие коврики? Где их можно использовать? (в школе, в садиках)

- А как мы их используем? (на них можно учиться застегивать и расстегивать пуговицы, учиться шнуровать, завязывать бантики, можно учить цвета, можно помять коврик и почувствоваать его тепло. А можно поиграть, пофантазировать: здесь у нас живет корова, а вот тут лошадь, вот хрюшки всем семейством пришли попить водички, а вот собака охраняет сад)

Слайд 2. 

- Давайте посмотрим, насколько разнообразными бывают коврики. На этом, например, можно изучать правила дорожного движения.

Слайд 3. 

А здесь целые деревни с садами-огородами-речкой, железная дорога.

Слайд 4. 

Можно изучать окружающий мир.

Слайд 5. 

И развивать творческие способности.

Слайд 6. 

Благодаря ковриками развивается мелкая моторика рук. Эти коврики полезны не только детям, но и взрослым после серьезных болезней для восстановления утраченных навыков.

2. Сообщение темы  и цели урока:

Слайд 7. 

Сегодня на уроке мы будем делать развивающий коврик «Ферма» по нашему эскизу.

- Что такое ферма? (Ферма – это место, где занимаются сельским хозяйством, разводят животных, выращивают овощи).

- Давайте разберемся, из чего состоит наша ферма? (из основы и элементов) (Алена и Лена выкладывают на основу либо довязанную деталь, либо шаблон)

- Какого цвета наша основа коврика? (зеленая)

- Почему мы выбрали этот цвет? (потому что похоже на цвет травы)

- Что мы расположим на нашем коврике? (грядки, загоны для животных, речку)

- Какого цвета наши грядки и почему? (темно-коричневые, похоже на цвет земли)

- Что можно посадить на грядки? (овощи)

- Посмотрите, какие у нас овощи есть (называют: помидоры, капуста, баклажаны, лук)

- Какого цвета загончики, что вам напоминает? (цвет песка)

- Какие животные могут жить в наших загонах? (коровы, лошади, отдельно можно кур и гусей разместить, птичник будет)

- Что у нас находится посередине коврика? Какого цвета? Почему? (река, голубой – цвет воды)

 - А как нам попасть с одного берега на другой? (У нас должен быть мостик) Вот он.

- Молодцы, девочки!

3.  Повторение.

-Итак, продолжим. У нас есть план работы, но пункты плана, к сожалению, перемешались, надо расположить их в правильном порядке.

- Кто пойдет и правильно расположит пункты плана? (Злата)

- А мы будем проверять и помогать Злате.

1. Нарисовать эскиз коврика в натуральную величину
2. Подобрать пряжу и крючки
3. Познакомиться с условными обозначением петель
4. Изучить схему вязания
5. Тренироваться вязать по схеме
6. Связать элементы коврика
7. Собрать коврик

Слайд 8. 

- Что нам нужно будет для работы? (пряжа, крючки, схема для вязания, булавки, иглы, нитки)

Слайд 9. 

- Для начала повторим правила и подготовим ручки к работе.

Правила работы: (распечатать на столы)

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не махать и не задевать им соседа;
3. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
4. Работать с перерывами.

4.Физминутка.

- Сделаем маленькую зарядку для рук. Встаем.  

1. Поднимите руки вверх и потянитесь. Теперь обеими руками выкручивайте воображаемую лампочку из патрона.
2. Руки опустите вниз, встряхните.
3. Согните руки в локтях и сцепите пальцы в замок. С силой потяните руки в противоположные стороны.
4. Растираем каждый пальчик каждой руки.
5. Поочередно пальчики прижимаем к большому пальцу, образуя колечко.

Все вместе улыбнулись - садитесь

5. Практическая работа:

Слайд 10. 

Ручки готовы, приступаем к изготовлению нашего коврика. Вот у нас есть готовые загончики и речка. Алена с Леной будут пришивать, а остальные довязываать грядки.

- Алена, расскажи, технику безопасности при работе с иглой. (с иглой нужно обращаться осторожно, чтобы не уколоться. Нельзя вкалывать в одежду и держать во рту. Иглу хранить в игольнице)

- Алена  и Лена, можете приступать к работе.

- Девочки, мы с вами вязали по схеме, кто попробует прочитать ее? (из начальной петли  

                                                       вяжем цепочку из воздушных петель,

                                                       2 в.п. провязываем для подъема.

                                                       1-й ряд – столбики без накида, в конце ряда

                                                                          2 воздушные петли для подъема,

                                                        Поворачиваем изделие и вяжем 2-й ряд и все

                                                                           последующие по этой схеме)  

- Приступаем к вязанию. (работают) Схему раздаю на столы, ставлю слайд Эскиз

Слайд 11. 

- Итак, мы закончили вязание. Пропускаем пряжу в последнюю петлю и затягиваем. Ножничками обрежьте пряжу, оставив сантиметров 10. Спрячем хвостик. И помогаем девочками пришить грядки, как на эскизе.

6. Итоги урока.

- Урок подходит к концу.

7. Рефлексия.

- Что мы сегодня делали на уроке? (развивающий коврик)

- Для чего мы его делали? (чтобы лучше запомнить цвета, чтобы лучше ориентироваться в сельском хозяйстве, чтобы знать, что такое огород)

- Что запомнилось сегодня на уроке больше всего? Что понравилось? (показывают смайлики)

Слайд 12. 

Молодцы, сегодня все справились с заданием на отлично.

Уберите свое рабочее место.

Спасибо за урок.

8. Уборка рабочих мест. 

                              План работы

1.  Нарисовать эскиз коврика в натуральную величину
2. Подобрать пряжу и крючки
3. Познакомиться с условными обозначением петель
4. Изучить схему вязания
5. Тренироваться вязать по схеме
6. Связать элементы коврика
7. Собрать коврик

                               План работы

1.  Нарисовать эскиз коврика в натуральную величину
2. Подобрать пряжу и крючки
3. Познакомиться с условными обозначением петель
4. Изучить схему вязания
5. Тренироваться вязать по схеме
6. Связать элементы коврика
7. Собрать коврик

                              План работы

1.  Нарисовать эскиз коврика в натуральную величину
2. Подобрать пряжу и крючки
3. Познакомиться с условными обозначением петель
4. Изучить схему вязания
5. Тренироваться вязать по схеме
6. Связать элементы коврика
7. Собрать коврик

                            План работы

1.  Нарисовать эскиз коврика в натуральную величину
2. Подобрать пряжу и крючки
3. Познакомиться с условными обозначением петель
4. Изучить схему вязания
5. Тренироваться вязать по схеме
6. Связать элементы коврика
7. Собрать коврик

                              План работы

1.  Нарисовать эскиз коврика в натуральную величину
2. Подобрать пряжу и крючки
3. Познакомиться с условными обозначением петель
4. Изучить схему вязания
5. Тренироваться вязать по схеме
6. Связать элементы коврика
7. Собрать коврик

Вяжем цепочку из воздушных петель,

1-й ряд – столбики без накида, в конце ряда 2 воздушные петли для подъема.

Поворачиваем изделие и вяжем второй ряд и все последующие по этой схеме.

Вяжем цепочку из воздушных петель,

1-й ряд – столбики без накида, в конце ряда 2 воздушные петли для подъема.

Поворачиваем изделие и вяжем второй ряд и все последующие по этой схеме.

Вяжем цепочку из воздушных петель,

1-й ряд – столбики без накида, в конце ряда 2 воздушные петли для подъема.

Поворачиваем изделие и вяжем второй ряд и все последующие по этой схеме.

Вяжем цепочку из воздушных петель,

1-й ряд – столбики без накида, в конце ряда 2 воздушные петли для подъема.

Поворачиваем изделие и вяжем второй ряд и все последующие по этой схеме.

С иглой нужно обращаться осторожно, чтобы не уколоться. Нельзя вкалывать в одежду и держать во рту. Иглу хранить в игольнице.

Правила работы:

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не махать и не задевать им соседа;
3. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
4. Работать с перерывами.

Правила работы:

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не махать и не задевать им соседа;
3. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
4. Работать с перерывами.

Правила работы:

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не махать и не задевать им соседа;
3. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
4. Работать с перерывами.

Правила работы:

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не махать и не задевать им соседа;
3. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
4. Работать с перерывами.

Правила работы:

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не мах
3. ать и не задевать им соседа;
4. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
5. Работать с перерывами.

Правила работы:

1. Сидеть прямо, руки на столе;
2. Крючком не махать и не задевать им соседа;
3. Делать всё без спешки, чтобы движения рук были плавными и равномерными.
4. Работать с перерывами.