Новые направления трудового обучения в рамках современных экономических условий
презентация к уроку по технологии

Слайд 1

Новые направления трудового обучения в рамках современных экономических условий

Слайд 2

Время не стоит на месте и диктует нахождение новых совершенно других вариантов к подготовке молодых специалистов сферы сервиса. Третье тысячелетие нашей жизни кардинально изменило рынок труда и сферы обслуживания в целом. Интенсивное развитие экономики столкнулось с ситуацией, когда сложность некоторых технологий и постоянно меняющейся продукции растет быстрее, чем уровень квалификации работников в данной области и одним из таких областей являются сфера обслуживания. Профессиональное трудовое обучение в нашей школе проводится по двум новым профилям: « Профессионал сферы обслуживания» и «Рабочий по обслуживанию зданий ». Востребованность этих услуг очень высока и ярким примером может служить количество открываемых вакансий во всех районах больших городов и областей.

Слайд 3

Прачка Домохозяйка Кухонный рабочий Садовник Дворник «Персонал сферы обслуживания» Уборщица

Слайд 4

Электрик Плотник Штукатур-маляр Дворник Слесарь «Рабочий по обслуживанию зданий» Сантехник

Слайд 5

Теоретическое и практическое обучение проходят в школе, в специально оборудованных кабинетах. Кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием, электроприборами, уборочным инвентарём и предметами санитарного оборудования.

Слайд 6

Последние два десятилетия многое изменилось в образовании. Сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?» Какой современный учитель не мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески, познавали предмет на максимальном уровне успешности? И это не случайно. Новая организация общества, новое отношение к жизни предъявляют и новые требования к школе. Сегодня основная цель обучения - это не только накопление учеником определённых знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования лежит активность и учителя, и, что не менее важно, ученика. Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. И, может быть, именно на таком уроке, как говорил Цицерон, «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего».

Слайд 7

Одним из важнейших путей, способствующих повышению мотивации учебной и трудовой видов деятельности у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, может быть создание таких условий, которые позволяют обучающимся получать удовлетворение от выполняемой ими деятельности. Таким образом развиваем интерес к предмету через проведение урока при использовании новых современных технологий и нового оборудования.

Слайд 8

Применение новой техники и оборудования на уроках «Персонал сферы обслуживания»

Слайд 9

Применение новой техники и оборудования на уроках «Рабочий по обслуживанию зданий»

Слайд 10

У обучающихся развивается познавательный интерес к собственной трудовой деятельности, к окружающей технике и производству. У них появляется мотивация нового типа, связанная с интересом к самому процессу работы, к овладению основными способами действий при решении трудовых задач. У обучающихся закладываются основы развития технического кругозора, интереса к трудовой деятельности взрослых. Организация деятельности обучающихся в процессе обучения труду, обеспечивающая их высокую активность и инициативу, самостоятельность, закладывает основы теоретического подхода к решению задач, а также дает возможность уже на начальных этапах обучения осуществлять творческое решение задач определенного типа, а также и более сложных трудовых и конструктивно-технических задач.

Слайд 11

Развивая интерес к предмету через проведение уроков при использовании новых современных технологий и нового оборудования, в своей работе мы так же опираемся на ряд дидактических принципов воспитания и обучения, и, в частности, на соответствие содержания и методов обучения психофизическим особенностям детей, на зону ближайшего развития. Огромную роль играет рациональное сочетание наглядных, словесных и практических методов обучения, учитывающих индивидуальное и речевое развитие каждого ребёнка. В ходе проведения уроков анализируем и применяем опыт других педагогов, а так же разрабатываем и используем на своих уроках разнообразные методы и приёмы обучения, способствующие реализации основных аспектов трудового обучения. Уделяется огромное внимание формированию положительной мотивации к учению при помощи творческих заданий, игровых моментов, создание проблемных ситуаций.

Слайд 12

Как показывает опыт, в некоторых семьях детей намеренно ограждают от выполнения каких-либо трудовых поручений. В результате оберегания от обслуживающего труда, как от «третьесортного», дети вырастают неподготовленными к трудовой деятельности на бытовом уровне, не самостоятельными и неспособными к элементарному самообслуживанию. Поэтому бытовой труд в школе не менее важен, чем общественно-полезный и может обеспечить развитие трудовых навыков у всех учащихся. Этого можно достичь путём привлечения школьников к самообслуживающей деятельности в школе: уборке помещений, подготовке классной комнаты к занятиям, дежурству в столовой, раздевалке, уборке мусора на школьной территории

Слайд 13

Как мы видим трудовое воспитание является значимой частью общей системы воспитания, и не теряет своей актуальности на протяжении всей истории педагогики. Эффективность и результативность трудового воспитания в школе во многом зависит от педагога, его организаторских способностей и личностных качеств. Перед нами стоит сложная задача: педагогически целесообразно сочетать свою руководящую роль, как организатора процесса труда, с самостоятельностью школьников, ученическим самоуправлением, активизацией учащихся в труде и общественной деятельности. Не только учителя труда, но и родители , которые сопровождают учеников на протяжении длительного времени, могут способствовать развитию трудовых навыков детей, тем самым не только подготавливая их к будущей жизни, но и способствуя развитию их нравственных качеств и творчества .