Технологическая карта
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Технологическая карта

Ф.И.О. учителя: Чернушина Наталья Сергеевна

МБОУ СОШ №32 г. Уссурийск

Предмет: труд (технология)

Класс: 6

Тип урока:

Тема урока: Современные текстильные материалы. Сравнение свойств тканей. Практическая работа Составление характеристик современных текстильных материалов.

Цель урока: познакомить учащихся с видами современных текстильных материалов. Научить анализировать свойства тканей для определения их применения. Воспитывать бережное отношение к текстильным изделиям. Развивать навыки логического анализа и наблюдательности. Формировать умения проводить сравнительный анализ и структурировать информацию. Формировать экологическую культуру при выборе материалов.

Задачи:

Образовательные: дать представление о разнообразии современных текстильных материалов, их свойствах и применении; научить определять свойства тканей на ощупь и визуально; формировать умение сравнивать ткани по различным характеристикам.

Развивающие: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук, память,внимание ; способствовать развитию творческих способностей и интереса к рукоделию.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие, терпение, бережное отношение к материалам и инструментам.

Планируемые результаты: Личностные результаты: выполнить самооценку результатов своей работы, рефлексию;

Предметные результаты: умение отличать волокна растительного и животного происхождения;

Метапредметные результаты:

способствовать формированию умения диагностировать результаты исследований внешних признаков и свойств тканей по принятым критериям.

Оборудование: образцы различных видов тканей, лупа, ножницы, клей, бумага, карточки с заданиями.

Вид урока: Урок усвоения и закрепления новых знаний.

Ход урока: усвоение новых знаний

1. Организационный этап

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, организация рабочего места.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

С сегодняшнего дня мы начинаем изучение нового раздела «Материаловедение». Вам надо будет изучить очень много новых тем работать не только в ручную, но и на швейной машинке.

Проблемная ситуация.

Для того чтобы сшить какое-нибудь изделие необходима ткань. Давайте на минуту оглянемся вокруг, посмотрим друг на друга. И мы увидим, сколько разных вещей в мире сделаны из тканей! Посмотрите у вас на столе лежат образцы тканей. Вы можете потрогать их. Постарайтесь ответить на вопрос: Какие они? рассматривают ткани, отвечают на вопрос: гладенькие и пушистые, легкие и тяжелые, теплые и прохладные, прочные, толстые и тонкие, похожие на паутинку)

III. Определение темы урока. Целеполагание

- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке? (Ответы учащихся: изучать ткани, свойства тканей)

Давайте сформулируем тему урока: (Ответы учащихся)

Какие цели мы поставим перед собой?

- Зачем нам необходима данная информация? (Ответы учащихся: знать свойства и происхождение ткани, правильно подобрать ткань для пошива изделия, учитывать свойства тканей при раскрое).

Учитель: Сегодня мы познакомимся с современными текстильными материалами и научимся сравнивать их свойства. Мы узнаем, какие бывают ткани, как они выглядят и как их можно использовать в рукоделии. Это поможет нам лучше понимать, какие материалы подходят для разных целей и как правильно выбирать ткань для своих проектов.

3. Актуализация знаний

Но, чтобы не запутаться, в этом мире тканей нам нужны знания по материаловедению, которые вы получили в 5 классе.

Для проверки знаний предлагаю разбиться на 2 группы. Каждая группа должна определить на лоскутке ткани лицевую и изнаночную сторону, направление нити основы и утка.

Проверка заданий, обсуждение.

4. Сообщение новых знаний.

Проблемная ситуация: Сравнить два лоскута ткани: чем они отличаются? Попробуйте их разорвать, сжать в руке. От чего зависит прочность и сминаемость тканей? На эти вопросы мы будем знать точные ответы в конце урока.

Любые текстильные материалы в разных условиях проявляют определенные свойства. Их нужно учитывать при выборе и изготовлении швейных изделий, при способе обработки и при уходе за одеждой.

Все свойства тканей можно разделить на несколько групп: физические, эргономические, эстетические и технологические.

Сейчас мы прослушаем сообщение ребят.

Сообщение читает: ученик №1

Физические свойства характеризуют способность текстильных материалов долго не изнашиваться, сохранять свой вид.

К физическим свойствам относятся:

Физические свойства тканей– свойства направленные на сохранение здоровья человека

Теплозащитные свойства – это способностью ткани проводить тепло.

Пылеёмкость – это способность ткани удерживать пыль и другие загрязнения.

Гигроскопичность – это способность ткани впитывать влагу из окружающей среды.

Сообщение читает: ученик №2

Механические свойства тканей – определяют отношение материала к воздействию на него внешних сил

Прочность тканей – это способность противостоять разрыву

Сминаемость – это способность ткани образовывать мелкие морщины и складки.

Драпируемость – это способность ткани образовывать мягкие округлые складки.

Износостойкость – это способность ткани противостоять действию трения, растяжения, сжатия, влаги, света, температуры, пота.

Сообщение читает: ученик №3

Технологические свойства тканей-

проявляются в процессе изготовления.

Скольжение движение одного слоя ткани относительно другого при раскрое и стачивании тканей.

Осыпаемость ткани заключается в выпадении нитей из среза ткани из-за нарушения закрепления нитей в структуре ткани.

Усадка – это уменьшение размеров ткани при стирке или утюжке.

4. Первичное усвоение новых знаний

Рассказ учителя о современных текстильных материалах:

• Натуральные ткани: хлопок, лён, шерсть, шёлк. Их особенности, преимущества и недостатки.
• Синтетические ткани: полиэстер, нейлон, акрил. Их свойства, применение и уход.
• Смешанные ткани: сочетание натуральных и синтетических волокон. Примеры и характеристики.

Демонстрация образцов тканей, обсуждение их внешнего вида, текстуры, плотности и других свойств

Смешанные ткани

Смешанные ткани сочетают в себе натуральные и синтетические волокна. Это позволяет улучшить свойства ткани и сделать её более практичной. Примеры смешанных тканей:

Вискоза с эластаном: Вискоза — натуральное волокно, полученное из целлюлозы. Добавление эластана (синтетического волокна) придаёт ткани эластичность и прочность. Используется для пошива одежды.

Хлопок с нейлоном: Добавление нейлона к хлопку делает ткань более прочной и устойчивой к износу. Применяется для изготовления спортивной одежды и сумок.

Лён с акрилом: Акрил придаёт льняной ткани мягкость и теплоту. Используется для создания домашнего текстиля..

5. Первичная проверка понимания

Работа с карточками: учащиеся получают карточки с названиями тканей и описанием их свойств. Они должны определить, о какой ткани идёт речь, и объяснить свой выбор.

Обсуждение результатов работы с карточками.

Физкульт минутка.

Упражнение «Стрелка»:

Исходное положение – стоя, спина прямая;

руки, согнутые в локтях, подняты над головой,

ладони касаются друг друга. Нужно встать на носки и очень медленно приседать. Далее нужно медленно вернуться в исходное положение. И так повторить 3 раза.

6. Практическая работа

Цель: Научиться определять вид текстильного материала по его свойствам, характеризовать текстильный материал используя знания о свойствах текстильных материалов, понимать для изготовления какой одежды он используется.

Материалы:

Образец ткани №1, Образец ткани №2, Образец ткани №3, Образец ткани №4.

Таблица №1: Признаки тканей из натуральных волокон.

Таблица №2, Таблица №3: Сравнительная характеристика свойств ткани.

Таблица № 4 Определение сырьевого состава ткани и изучение их свойств.

Схема Свойства тканей,

Карточки с заданием.

Технологическая карта.

Оборудование: булавка, емкость с водой, емкость для горения.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Проверка выполненных заданий, обсуждение результатов, исправление ошибок.

Вопросы для обсуждения:

 Что нового вы узнали о современных текстильных материалах?

 Какие трудности возникли при выполнении практической работы?

 8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

#1055;одготовить сообщение о любом современном текстильном материале, используя дополнительные источники информации.

2. Выбрать один из изученных на уроке материалов (хлопок, лён, полиэстер и т. д.), найти информацию о его свойствах, применении и уходе. Оформить сообщение в виде презентации или доклада.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Что нового вы сегодня узнали? Чему научились? Что было интересным? Полезным?

Ответы учащихся.

Оценка работы учащихся на уроке.